28.小敏同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“電壓不變時(shí).通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2009?攀枝花)小敏同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“電壓不變時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比”.
(1)她首先選用了如圖A所示的電路,并先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路中的a、b兩點(diǎn).她實(shí)驗(yàn)中記錄的各次電流大小如下表所示,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻并不成反比,原因是:
未控制接入電阻R兩端的電壓不變
未控制接入電阻R兩端的電壓不變

電阻R/Ω 5 10 20
電流I/A 0.4 0.3 0.2
(2)為了正確完成該實(shí)驗(yàn),她應(yīng)該選用圖B中的
電路圖(選填“甲”或“乙”).在該電路中,滑動(dòng)變阻器的主要作用是:①
保護(hù)電路
保護(hù)電路
,②
控制R兩端電壓保持不變
控制R兩端電壓保持不變

(3)請(qǐng)根據(jù)她所選用的正確的電路圖,在圖C中把實(shí)物電路連接完整.

(4)連完電路后,小敏閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)只有電壓表有讀數(shù),而電流表無(wú)讀數(shù),無(wú)論怎么調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表的示數(shù)幾乎不變.產(chǎn)生這個(gè)故障的原因可能是
連入的電阻斷路
連入的電阻斷路

(5)排除故障后,小敏按正常步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),下表是小敏同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).在分析數(shù)據(jù)時(shí),她發(fā)現(xiàn)其中有一組數(shù)據(jù)不合理,不合理的數(shù)據(jù)組的序號(hào)是
2
2
.小敏仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)是自己讀數(shù)錯(cuò)誤,那么正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是
0.3A
0.3A

序號(hào) 電壓U/V 電阻R/Ω 電流I/A
1 3 5 0.6
2 3 10 0.4
3 3 20 0.15

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“鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動(dòng)時(shí),為什么屏幕上的光標(biāo)會(huì)隨之移動(dòng)?”
小科對(duì)此感到好奇,于是進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):用相同大小的壓力,讓鼠標(biāo)以相同的速度分別在鼠標(biāo)墊、平整的桌面和光滑的玻璃面上移動(dòng),發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上移動(dòng)時(shí),光標(biāo)移動(dòng)正常;在桌面上移動(dòng)時(shí),光標(biāo)移動(dòng)不靈活;而在玻璃面上移動(dòng)時(shí),光標(biāo)基本不移動(dòng).小科做上述實(shí)驗(yàn)是因?yàn)樗聹y(cè):光標(biāo)會(huì)隨鼠標(biāo)的移動(dòng)而移動(dòng),可能與鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)受到的
滑動(dòng)摩擦力大小
滑動(dòng)摩擦力大小
大小有關(guān).通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)小科認(rèn)為自己的猜想是正確的.
小敏仔細(xì)觀察了通電時(shí)的鼠標(biāo),發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的反面有如圖所示的發(fā)光點(diǎn)和小凸點(diǎn),因此他對(duì)小科結(jié)論的正確性產(chǎn)生了懷疑.于是,他在不拆開(kāi)鼠標(biāo)的前提下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
讓鼠標(biāo)稍稍離開(kāi)鼠標(biāo)墊,移動(dòng)鼠標(biāo),觀察光標(biāo)是否移動(dòng)
讓鼠標(biāo)稍稍離開(kāi)鼠標(biāo)墊,移動(dòng)鼠標(biāo),觀察光標(biāo)是否移動(dòng)

實(shí)驗(yàn)證明小科的猜想是錯(cuò)誤的!“到底是什么原因使光標(biāo)隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)而移動(dòng)?”小科和小敏又開(kāi)始新的探究…人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等.
下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例:①研究電流時(shí),把電流比作水流;②研究磁場(chǎng)時(shí),引入“磁感線”;③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),讓物體的質(zhì)量保持不變;④研究光的傳播時(shí),引入“光線”.其中,采用了相同研究方法的是
C
C
  
A.①和②B.②和③C.②和④D.③和④

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小敏同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“電壓不變時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比”.
(1)她首先選用了如圖A所示的電路,并先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路中的a、b兩點(diǎn).她實(shí)驗(yàn)中記錄的各次電流大小如下表所示,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻并不成反比,原因是:______.
電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.30.2
(2)為了正確完成該實(shí)驗(yàn),她應(yīng)該選用圖B中的______電路圖(選填“甲”或“乙”).在該電路中,滑動(dòng)變阻器的主要作用是:①______,②______.
(3)請(qǐng)根據(jù)她所選用的正確的電路圖,在圖C中把實(shí)物電路連接完整.

(4)連完電路后,小敏閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)只有電壓表有讀數(shù),而電流表無(wú)讀數(shù),無(wú)論怎么調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表的示數(shù)幾乎不變.產(chǎn)生這個(gè)故障的原因可能是______.
(5)排除故障后,小敏按正常步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),下表是小敏同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).在分析數(shù)據(jù)時(shí),她發(fā)現(xiàn)其中有一組數(shù)據(jù)不合理,不合理的數(shù)據(jù)組的序號(hào)是______.小敏仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)是自己讀數(shù)錯(cuò)誤,那么正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是______.
序號(hào)電壓U/V電阻R/Ω電流I/A
1350.6
23100.4
33200.15

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小敏同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“電壓不變時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比”.
(1)她首先選用了如圖A所示的電路,并先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路中的a、b兩點(diǎn).她實(shí)驗(yàn)中記錄的各次電流大小如下表所示,由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻并不成反比,原因是:______.
電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.30.2
(2)為了正確完成該實(shí)驗(yàn),她應(yīng)該選用圖B中的______電路圖(選填“甲”或“乙”).在該電路中,滑動(dòng)變阻器的主要作用是:①______,②______.
(3)請(qǐng)根據(jù)她所選用的正確的電路圖,在圖C中把實(shí)物電路連接完整.

(4)連完電路后,小敏閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)只有電壓表有讀數(shù),而電流表無(wú)讀數(shù),無(wú)論怎么調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表的示數(shù)幾乎不變.產(chǎn)生這個(gè)故障的原因可能是______.
(5)排除故障后,小敏按正常步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),下表是小敏同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).在分析數(shù)據(jù)時(shí),她發(fā)現(xiàn)其中有一組數(shù)據(jù)不合理,不合理的數(shù)據(jù)組的序號(hào)是______.小敏仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)是自己讀數(shù)錯(cuò)誤,那么正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是______.
序號(hào)電壓U/V電阻R/Ω電流I/A
1350.6
23100.4
33200.15

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焦耳

  焦耳(James Prescort Joule,1818~1889)英國(guó)杰出的物理學(xué)家。1818年12月24日生于曼徹斯特附近的索爾福德。父親是個(gè)富有的啤酒廠廠主。焦耳從小就跟父親參加釀酒勞動(dòng),學(xué)習(xí)釀酒技術(shù),沒(méi)上過(guò)正規(guī)學(xué)校。16歲時(shí)和兄弟一起在著名化學(xué)家道爾頓門下學(xué)習(xí),然而由于老師有病,學(xué)習(xí)時(shí)間并不長(zhǎng),但是道爾頓對(duì)他的影響極大,使他對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。1838年他拿出一間住房開(kāi)始了自己的實(shí)驗(yàn)研究。他經(jīng)常利用釀酒后的業(yè)余時(shí)間,親手設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)儀器,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。焦耳一生都在從事實(shí)驗(yàn)研究工作,在電磁學(xué)、熱學(xué)、氣體分子動(dòng)理論等方面均作出了卓越的貢獻(xiàn)。他是靠自學(xué)成為物理學(xué)家的。

  焦耳是從磁效應(yīng)和電動(dòng)機(jī)效率的測(cè)定開(kāi)始實(shí)驗(yàn)研究的。他曾以為電磁鐵將會(huì)成為機(jī)械功的無(wú)窮無(wú)盡的源泉,很快他發(fā)現(xiàn)蒸汽機(jī)的效率要比剛發(fā)明不久的電動(dòng)機(jī)效率高得多。正是這些實(shí)驗(yàn)探索導(dǎo)致了他對(duì)熱功轉(zhuǎn)換的定量研究。

  從1840年起,焦耳開(kāi)始研究電流的熱效應(yīng),寫成了《論伏打電所生的熱》、《電解時(shí)在金屬導(dǎo)體和電池組中放出的熱》等論文,指出:導(dǎo)體中一定時(shí)間內(nèi)所生成的熱量與導(dǎo)體的電流的二次方和電阻之積成正比。此后不久的1842年,俄國(guó)著名物理學(xué)家楞次也獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了同樣的規(guī)律,所以被稱為焦耳-楞次定律。這一發(fā)現(xiàn)為揭示電能、化學(xué)能、熱能的等價(jià)性打下了基礎(chǔ),敲開(kāi)了通向能量守恒定律的大門。焦耳也注意探討各種生熱的自然“力”之間存在的定量關(guān)系。他做了許多實(shí)驗(yàn)。例如,他把帶鐵芯的線圈放入封閉的水容器中,將線圈與靈敏電流計(jì)相連,線圈可在強(qiáng)電磁鐵的磁場(chǎng)間旋轉(zhuǎn)。電磁鐵由蓄電池供電。實(shí)驗(yàn)時(shí)電磁鐵交替通斷電流各15分鐘,線圈轉(zhuǎn)速達(dá)每分鐘600次。這樣,就可將摩擦生熱與電流生熱兩種情況進(jìn)行比較,焦耳由此證明熱量與電流二次方成正比,他還用手搖、砝碼下落等共13種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后得出:“使1磅水升高1°F的熱量,等于且可能轉(zhuǎn)化為把838磅重物舉高1英尺的機(jī)械力(功)”(合460千克重米每千卡)?偨Y(jié)這些結(jié)果,他寫出《論磁電的熱效應(yīng)及熱的機(jī)械值》論文,并在1843年8月21日英國(guó)科學(xué)協(xié)會(huì)數(shù)理組會(huì)議上宣讀。他強(qiáng)調(diào)了自然界的能是等量轉(zhuǎn)換、不會(huì)消滅的,哪里消耗了機(jī)械能或電磁能,總在某些地方能得到相當(dāng)?shù)臒。這對(duì)于熱的動(dòng)力說(shuō)是極好的證明與支持。因此引起轟動(dòng)和熱烈的爭(zhēng)議。

  為了進(jìn)一步說(shuō)服那些受熱質(zhì)說(shuō)影響的科學(xué)家,他表示:“我打算利用更有效和更精確的裝置重做這些實(shí)驗(yàn)!币院笏淖儨y(cè)量方法,例如,將壓縮一定量空氣所需的功與壓縮產(chǎn)生的熱量作比較確定熱功當(dāng)量;利用水通過(guò)細(xì)管運(yùn)動(dòng)放出的熱量來(lái)確定熱功當(dāng)量;其中特別著名的也是今天仍可認(rèn)為是最準(zhǔn)確的槳葉輪實(shí)驗(yàn)。通過(guò)下降重物帶動(dòng)量熱器中的葉片旋轉(zhuǎn),葉片與水的摩擦所生的熱量由水的溫升可準(zhǔn)確測(cè)出。他還用其他液體(如鯨油、水銀)代替水。不同的方法和材料得出的熱功當(dāng)量都是423.9千克重·米每千卡或趨近于423.85千克重·米每千卡。

  在1840~1879年焦耳用了近40年的時(shí)間,不懈地鉆研和測(cè)定了熱功當(dāng)量。他先后用不同的方法做了400多次實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:熱功當(dāng)量是一個(gè)普適常量,與做功方式無(wú)關(guān)。他自己1878年與1849年的測(cè)驗(yàn)結(jié)果相同。后來(lái)公認(rèn)值是427千克重·米每千卡。這說(shuō)明了焦耳不愧為真正的實(shí)驗(yàn)大師。他的這一實(shí)驗(yàn)常數(shù),為能量守恒與轉(zhuǎn)換定律提供了無(wú)可置疑的證據(jù)。

  1847年,當(dāng)29歲的焦耳在牛津召開(kāi)的英國(guó)科學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)議上再次報(bào)告他的成果時(shí),本來(lái)想聽(tīng)完后起來(lái)反駁的開(kāi)爾文勛爵竟然也被焦耳完全說(shuō)服了,后來(lái)兩人合作得很好,共同進(jìn)行了多孔塞實(shí)驗(yàn)(1852),發(fā)現(xiàn)氣體經(jīng)多孔塞膨脹后溫度下降,稱為焦耳-湯姆孫效應(yīng),這個(gè)效應(yīng)在低溫技術(shù)和氣體液化方面有廣泛的應(yīng)用。焦耳的這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在1850年總結(jié)在他出版的《論熱功當(dāng)量》的重要著作中。他的實(shí)驗(yàn),經(jīng)多人從不同角度不同方法重復(fù)得出的結(jié)論是相同的。1850年焦耳被選為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。此后他仍不斷改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn)。恩格斯把“由熱的機(jī)械當(dāng)量的發(fā)現(xiàn)(邁爾、焦耳和柯?tīng)柖。┧鶎?dǎo)致的能量轉(zhuǎn)化的證明”列為19世紀(jì)下半葉自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)的第一項(xiàng)。

選自:《物理教師手冊(cè)》

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