所選器材: 現(xiàn)象及結(jié)論: 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

請根據(jù)所給器材、實驗過程和現(xiàn)象，推斷有關結(jié)論
所選器材 實驗過程及現(xiàn)象 實驗結(jié)論
干電池、導線、小磁針 導線中有電流通過時，附近的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn) 示例：通電導體的周圍存在著磁場
塑料尺 兩手掰塑料尺，尺彎曲
兩個帶吸盤的掛鉤 兩個吸盤正對壓在一起后，很難拉開
筆帽、紙條 把壓在筆帽底下的紙條迅速抽出，筆帽保持靜止

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27、請簡要解釋以下物理現(xiàn)象：
（1）小汪同學把手伸進冰箱冷凍室取冷凍食品，感覺手與被取食品互相粘住了，請解釋這個現(xiàn)象．
（2）某同學分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個形狀完全相同的立方體容器（容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計），他通過比較實驗來研究雙層玻璃的隔熱性能．實驗時間選在冬季，每次實驗時首先啟動加熱裝置，將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃，然后關閉加熱裝置，開始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時間變化的規(guī)律．下面是這位同學在實驗中測得的數(shù)據(jù)：
時間/min 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
溫度℃（雙層） 25.0 22.3 20.0 18.0 16.2 15.0 13.7 13.1 12.0 10.9
溫度℃（單層） 25.0 20.2 16.3 12.8 9.6 6.9 5.0 3.8 3.0 1.9
為了進一步弄清其中的規(guī)律，該同學用圖線處理了數(shù)據(jù)，如圖所示．請問，你能從該同學所作的圖線中得到怎樣的實驗結(jié)論？（請寫出至少兩條結(jié)論）．

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請簡要解釋以下物理現(xiàn)象：
（1）小汪同學把手伸進冰箱冷凍室取冷凍食品，感覺手與被取食品互相粘住了，請解釋這個現(xiàn)象．
（2）某同學分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個形狀完全相同的立方體容器（容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計），他通過比較實驗來研究雙層玻璃的隔熱性能．實驗時間選在冬季，每次實驗時首先啟動加熱裝置，將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃，然后關閉加熱裝置，開始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時間變化的規(guī)律．下面是這位同學在實驗中測得的數(shù)據(jù)：
時間/min135791113151719
溫度℃（雙層）25.022.320.018.016.215.013.713.112.010.9
溫度℃（單層）25.020.216.312.89.66.95.03.83.01.9
為了進一步弄清其中的規(guī)律，該同學用圖線處理了數(shù)據(jù)，如圖所示．請問，你能從該同學所作的圖線中得到怎樣的實驗結(jié)論？（請寫出至少兩條結(jié)論）．

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請簡要解釋以下物理現(xiàn)象：
（1）小汪同學把手伸進冰箱冷凍室取冷凍食品，感覺手與被取食品互相粘住了，請解釋這個現(xiàn)象．
（2）某同學分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個形狀完全相同的立方體容器（容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計），他通過比較實驗來研究雙層玻璃的隔熱性能．實驗時間選在冬季，每次實驗時首先啟動加熱裝置，將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃，然后關閉加熱裝置，開始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時間變化的規(guī)律．下面是這位同學在實驗中測得的數(shù)據(jù)：
時間/min 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
溫度℃（雙層） 25.0 22.3 20.0 18.0 16.2 15.0 13.7 13.1 12.0 10.9
溫度℃（單層） 25.0 20.2 16.3 12.8 9.6 6.9 5.0 3.8 3.0 1.9
為了進一步弄清其中的規(guī)律，該同學用圖線處理了數(shù)據(jù)，如圖所示．請問，你能從該同學所作的圖線中得到怎樣的實驗結(jié)論？（請寫出至少兩條結(jié)論）．

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請簡要解釋以下物理現(xiàn)象：
（1）小汪同學把手伸進冰箱冷凍室取冷凍食品，感覺手與被取食品互相粘住了，請解釋這個現(xiàn)象．
（2）某同學分別用單層玻璃與雙層玻璃材料定制了兩個形狀完全相同的立方體容器（容器內(nèi)有電加熱裝置及溫度計），他通過比較實驗來研究雙層玻璃的隔熱性能．實驗時間選在冬季，每次實驗時首先啟動加熱裝置，將兩容器內(nèi)氣體溫度均加熱至25℃，然后關閉加熱裝置，開始觀察容器內(nèi)氣體溫度隨時間變化的規(guī)律．下面是這位同學在實驗中測得的數(shù)據(jù)：
時間/min135791113151719
溫度℃（雙層）25.022.320.018.016.215.013.713.112.010.9
溫度℃（單層）25.020.216.312.89.66.95.03.83.01.9
為了進一步弄清其中的規(guī)律，該同學用圖線處理了數(shù)據(jù)，如圖所示．請問，你能從該同學所作的圖線中得到怎樣的實驗結(jié)論？（請寫出至少兩條結(jié)論）．

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