如圖.甲.乙是兩個不同的立方體.立方體都是相似體.它們的一切對應線段之比都等于相似比(a:b). 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某實驗中學甲、乙、丙三個數學興趣小組制定了一個測量校園物體的方案．于同一時刻在陽光下對標桿及校園中的某些物體進行了測量，下面是他們通過測量得到一些信息：
甲組：如圖（1），測得一根直立于平地，長為0.8m的標桿的影長為0.6m．
乙組：如圖（2），測得學校水塔的影長為12.6m．
丙組：如圖（3），測得校園景燈（燈罩視為球體，燈桿為圓柱體，其粗線忽略不計）的高度為2.6m，影長為2.1m，
請根據以上信息解答下列問題．
（1）請根據甲、乙兩組得到的信息計算出學校水塔的高度．
（2）如圖（3），設太陽光NH與圓O相切于點M，請根據甲、丙兩組得到的信息，求景燈燈罩的半徑．

查看答案和解析>>

某實驗中學甲、乙、丙三個數學興趣小組制定了一個測量校園物體的方案．于同一時刻在陽光下對標桿及校園中的某些物體進行了測量，下面是他們通過測量得到一些信息：
甲組：如圖（1），測得一根直立于平地，長為0.8m的標桿的影長為0.6m．
乙組：如圖（2），測得學校水塔的影長為12.6m．
丙組：如圖（3），測得校園景燈（燈罩視為球體，燈桿為圓柱體，其粗線忽略不計）的高度為2.6m，影長為2.1m，
請根據以上信息解答下列問題．
（1）請根據甲、乙兩組得到的信息計算出學校水塔的高度．
（2）如圖（3），設太陽光NH與圓O相切于點M，請根據甲、丙兩組得到的信息，求景燈燈罩的半徑．

查看答案和解析>>

某實驗中學甲、乙、丙三個數學興趣小組制定了一個測量校園物體的方案．于同一時刻在陽光下對標桿及校園中的某些物體進行了測量，下面是他們通過測量得到一些信息：
甲組：如圖（1），測得一根直立于平地，長為0.8m的標桿的影長為0.6m．
乙組：如圖（2），測得學校水塔的影長為12.6m．
丙組：如圖（3），測得校園景燈（燈罩視為球體，燈桿為圓柱體，其粗線忽略不計）的高度為2.6m，影長為2.1m，
請根據以上信息解答下列問題．
（1）請根據甲、乙兩組得到的信息計算出學校水塔的高度．
（2）如圖（3），設太陽光NH與圓O相切于點M，請根據甲、丙兩組得到的信息，求景燈燈罩的半徑．

查看答案和解析>>

光明中學組織學生到一科技館的五個不同展館參觀，學校所購不同展館門票種類、數量繪制成的條形和扇形統計圖如圖所示．

請根據統計圖回答下列問題：
（1）將條形統計圖和扇形統計圖在圖中補充完整；
（2）在參觀科技館時，小明和小華都想先玩一種現代化跑車游戲，對于他們決定誰先玩時，他們決定采用游戲方法來確定順序，規(guī)則是：每人分別拋擲一個質地均勻的小立方體（每個面分別標有1，2，3，4，5，6），落定后，若兩個小立方體朝上的數字之和為偶數，則甲先玩；若兩個小立方體朝上的數字之和為奇數，則乙先玩．你認為這個方法公平嗎？試說明理由．

查看答案和解析>>

光明中學組織學生到一科技館的五個不同展館參觀，學校所購不同展館門票種類、數量繪制成的條形和扇形統計圖如圖所示．

請根據統計圖回答下列問題：
（1）將條形統計圖和扇形統計圖在圖中補充完整；
（2）在參觀科技館時，小明和小華都想先玩一種現代化跑車游戲，對于他們決定誰先玩時，他們決定采用游戲方法來確定順序，規(guī)則是：每人分別拋擲一個質地均勻的小立方體（每個面分別標有1，2，3，4，5，6），落定后，若兩個小立方體朝上的數字之和為偶數，則甲先玩；若兩個小立方體朝上的數字之和為奇數，則乙先玩．你認為這個方法公平嗎？試說明理由．

查看答案和解析>>


同步練習冊答案