五.應(yīng)用.(1.2.3題各6分.4.5題各10分.第六題8分) 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

響水中學(xué)七年級9班學(xué)生小若，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖的制作和變量的關(guān)系的知識(shí)后，想給自己制作一張反映自己學(xué)習(xí)成績成長趨勢的統(tǒng)計(jì)圖，以了解自己學(xué)習(xí)成績的變化趨勢。
于是，他請教了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師給了他兩個(gè)建議：1、制作什么統(tǒng)計(jì)圖才能反映成績的變化趨勢；2、試卷有難有易，試題難時(shí)，分?jǐn)?shù)低不一定表示退步，如何才能客觀地、較正確地反映自己的成績的變化趨勢？
（1）小若回家后經(jīng)過仔細(xì)思索，認(rèn)為應(yīng)制作（         ）統(tǒng)計(jì)圖才能反映成績的變化趨勢；其次，應(yīng)把自己每次考試成績與班級平均分比較，即：每次考試成績X減去班級平均分Y，為避免出現(xiàn)負(fù)分，再加上60分，稱為成長分值A(chǔ)，用公式表示為：A=X-Y+60 這個(gè)關(guān)系式里有幾個(gè)變量，因變量是（          ）。
小若興沖沖地把自己的想法告訴了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師高度表揚(yáng)了小若，認(rèn)為小若是個(gè)愛動(dòng)腦筋且能活學(xué)活用、有創(chuàng)新意識(shí)的孩子，如果能夠持之以恒，前途不可限量。小若很快從老師那兒拿到了自己的各次考試成績，以及相應(yīng)的班級各次平均分，請你幫小若算出他的各次成長分值，以及幫小若畫出他的成長趨勢圖。
（2）填出上表的各章考試的成長分值，并畫出小若的成長趨勢圖：
（3）按照小若的成長趨勢，請你預(yù)測小若第五章的成長分值A(chǔ)是（         ）分。 理由是：（           ） 。

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響水中學(xué)七年級9班學(xué)生小若，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖的制作和變量的關(guān)系的知識(shí)后，想給自己制作一張反映自己學(xué)習(xí)成績成長趨勢的統(tǒng)計(jì)圖，以了解自己學(xué)習(xí)成績的變化趨勢。于是，他請教了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師給了他兩個(gè)建議：
（1）制作什么統(tǒng)計(jì)圖才能反映成績的變化趨勢；
（2）試卷有難有易，試題難時(shí)，分?jǐn)?shù)低不一定表示退步，如何才能客觀地、較正確地反映自己的成績的變化趨勢？
小若回家后經(jīng)過仔細(xì)思索，認(rèn)為應(yīng)制作（     ）統(tǒng)計(jì)圖才能反映成績的變化趨勢；其次，應(yīng)把自己每次考試成績與班級平均分比較，即：每次考試成績X減去班級平均分Y，為避免出現(xiàn)負(fù)分，再加上60分，稱為成長分值A(chǔ)，用公式表示為：A=X-Y+60 這個(gè)關(guān)系式里有幾個(gè)變量，因變量是（     ）。
小若興沖沖地把自己的想法告訴了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師高度表揚(yáng)了小若，認(rèn)為小若是個(gè)愛動(dòng)腦筋且能活學(xué)活用、有創(chuàng)新意識(shí)的孩子，如果能夠持之以恒，前途不可限量。小若很快從老師那兒拿到了自己的各次考試成績，以及相應(yīng)的班級各次平均分，請你幫小若算出他的各次成長分值，以及幫小若畫出他的成長趨勢圖。
（3）填出上表的各章考試的成長分值，并畫出小若的成長趨勢圖：
（4）按照小若的成長趨勢，請你預(yù)測小若第五章的成長分值A(chǔ)是（     ）分。 理由是（     ）

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全國第十屆數(shù)學(xué)教育方法論暨M(jìn)M課題實(shí)施20周年紀(jì)念活動(dòng)于9月27在無錫市一中拉開帷幕，與會(huì)期間全國數(shù)十位老師上了精彩紛呈的展示課，其中青島一位老師的“折紙”課，武漢的裴光亞教授評價(jià)是：“栩栩如生，五彩繽紛”，課堂上老師提出這樣一個(gè)問題：你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個(gè)菱形嗎？有兩位同學(xué)很快折出了各自不同的菱形，如下圖：
（1）如果該矩形紙片的長為4，寬為3，則甲、乙兩圖中的菱形面積分別為： _______；
（2）這時(shí)老師說，這兩位同學(xué)折出的菱形都不是最大的，聰明的你能夠想出最大的菱形應(yīng)該怎樣折出來嗎？如下圖所示：在矩形ABCD中，設(shè)AB=3，AD=4，請你在圖中畫出面積最大的菱形的示意圖，標(biāo)注上適當(dāng)?shù)淖帜�，并求出這個(gè)菱形的面積。
（3）借題發(fā)揮：如圖，在矩形ABCD中，AB=2，AD=3，若折疊該矩形，使得點(diǎn)D與AB邊的中點(diǎn)E重合，折痕交AD于點(diǎn)F，交BC于點(diǎn)G，邊DC折疊后與BC交于點(diǎn)M，試求：△EBM的面積。

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外交是內(nèi)政的外延，它牽涉到國家的安全與國家的生存�，F(xiàn)今世界連成一體，成功的外交能把本國很好地融入到這個(gè)整體中，從而使自身的形象和利益最大化。
下列材料反映了中國百年來外交的風(fēng)雨歷程，請結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一：1793年英國馬嘠爾尼使團(tuán)來華，乾隆皇帝頒布上諭，宣稱：“各處藩封到天朝進(jìn)貢觀光者，不特陪臣俱行三跪九叩之禮，即皇王親王至，亦同此禮，今爾國王遣爾（指馬嘠爾尼）前來祝嘏（福），自應(yīng)遵天朝法度，免失爾國王祝厘納貢之誠�！�
——摘編自徐中約《中國近代史：1600—2000中國的奮斗》
材料二：鴉片戰(zhàn)爭后開放的通商口岸（如圖）

材料三：新中國成立以來，在外交方面取得了輝煌的成就。截止2008年底，中國與171個(gè)國家建立了外交關(guān)系，共參加了130多個(gè)政府間國際組織，締結(jié)了近20000項(xiàng)雙邊條約，參加了300多個(gè)多邊條約，參加了24項(xiàng)聯(lián)合國維和行動(dòng)，派出維和官兵11063人次。                            ——摘自中國外交部編《中國外交》（2009年版）
材料四：進(jìn)入新的世紀(jì)，中國以前所未有的深度和廣度，參與到反恐、防擴(kuò)散、應(yīng)對氣候變化等全球性問題的討論和解決中，人們越來越頻繁地使用“負(fù)責(zé)任的大國”來界定中國在國際上的角色。 
材料五：溫家寶總理說：“我們要走一條和一些大國不一樣的道路，這條道路就是和平崛起的道路。這是中國在總結(jié)世界和中國社會(huì)發(fā)展的歷史和根據(jù)中國的現(xiàn)實(shí)情況作出的理性選擇�！�                                                           ——新華網(wǎng)
請回答：
（1）依據(jù)材料一指出當(dāng)時(shí)清朝統(tǒng)治者的對外態(tài)度。（2分）
（2）依據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)指出我國當(dāng)時(shí)的外交特點(diǎn)及其原因。（6分）  
（3）依據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)概括新中國外交的基本特點(diǎn)及其形成的主要原因。（6分）
（4）結(jié)合材料四及所學(xué)知識(shí)，舉例說明改革開放以來中國成為國際社會(huì)“負(fù)責(zé)任大國”的主要外交活動(dòng)。（4分，舉兩例即可）    
（5）堅(jiān)持走和平發(fā)展道路與構(gòu)建和諧世界是中國外交戰(zhàn)略思想的發(fā)展與創(chuàng)新。請結(jié)合材料五及所學(xué)知識(shí)分析中國為什么要走和平崛起的道路？（8分）
（6）縱觀中國百年來外交的風(fēng)雨歷程，你可得到什么認(rèn)識(shí)或啟示？（4分）

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