為了讓學生了解環(huán)保知識.增強環(huán)保意識.某中學舉行了一次大規(guī)模的“環(huán)保知識競賽 .初中三個年級共有900名學生參加了初賽.為了解本次初賽成績情況.從中抽取了部分學生的成績(得分取正整數(shù).滿分為100分)進行統(tǒng)計.(一)請你根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖.解答下列問題: (1)填充頻率分布表中的空格: (2)補全頻率分布直方圖: (3)在該問題中的樣本容量是多少? 答: (4)全體參賽學生中.競賽成績落在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多?. 答: (5)若成績在80分以上為優(yōu)良.則該成績優(yōu)良的約為多少人? 答: . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

21、為了讓學生了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，某中學舉行了一次“環(huán)保知識競賽”，共有900名學生參加了這次競賽．為了解本次競賽的成績情況，從中抽取了部分學生的成績（得分取正整數(shù)，滿分為100分）進行統(tǒng)計，請你根據(jù)下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布條形圖，解答問題：

（1）填充頻率分布表中的空格；
依次為12，0.24，50，1.00

（2）補全頻率分布條形圖；
略

（3）在這個問題中，樣本總數(shù)是多少？答：
50
．
（4）在全體參賽學生中，競賽成績落在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多（不必說明理由）？答：
80.9～90.5
．
（5）若成績在90分以上（不含90分）為優(yōu)秀，則該校成績優(yōu)秀的約為多少人？答：
216
．

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為了讓學生了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，某中學舉行了一次“環(huán)保知識競賽”，共有900名學生參加了這次競賽．為了解本次競賽成績情況，從中抽取了部分學生的成績（得分取整數(shù)，滿分為100分）精英家教網(wǎng)進行統(tǒng)計．請你根據(jù)尚未完成并有局部污損的頻率分布和頻率分布直方圖，解答下列問題（將答案直接填在橫線上）：
分組 頻數(shù) 頻率
50.5～60.5 4 0.08
60.5～70.5 0.16
70.5～80.5 10
80.5～90.5 16 0.32
90.5～100.5
合計 50 1.00
（1）填充頻率分布表的空格；
（2）補全頻數(shù)直方圖；
（3）在該問題中，總體、個體、樣本和樣本容量各是什么？
（4）全體參賽學生中，競賽成績落在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多？
（5）若成績在90分以上（不含90分）為優(yōu)秀，則該校成績優(yōu)秀的約為多少人？

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22、為了讓學生了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，某中學舉行了一次“環(huán)保知識競賽”，共有900名學生參加了這次競賽，為了解本次競賽成績情況，從中抽取了50名學生的成績（得分取正整數(shù)，滿分為100分）進行統(tǒng)計，請你根據(jù)下面尚未完成的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，解答下列問題：
分組 頻數(shù) 頻率
50.5-60.5 4 0.08
60.5-70.5 8 0.16
70.5-80.5 10 0.20
80.5-90.5 16 0.32
90.5-100.5
合計
（1）填充頻數(shù)分布表中的空格；
（2）補全頻數(shù)分布直方圖；
（3）全體參賽學生中，競賽成績落在哪組范圍內(nèi)的人數(shù)最多？若成績在90分以上（不含90分）為優(yōu)秀，則請你估計一下該校成績優(yōu)秀學生約為多少人？

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為了讓學生了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，某中學開展了一次‘環(huán)保知識競賽“活動，共有1200名學生參加．為了了解本次競賽情況，從中抽取了部分學生成績進行統(tǒng)計（得分取整數(shù)），畫出精英家教網(wǎng)頻率分布直方圖，已知圖中從左到右的前四個小組的頻率分別是：0.08，0.16，0.20，0.32，第一小組的頻數(shù)是4．
（1）第五小組的頻率是多少？
（2）在該問題中樣本容量是多少？
（3）全體參賽學生中競賽成績落在哪個小組范圍內(nèi)的人數(shù)最多約多少人？
（4）若成績在90分以上（不含90分）為優(yōu)秀，則該校成績優(yōu)秀的約為多少人？

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28、為了讓學生了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，某中舉行了一次“環(huán)保知識競賽”為了解本次競賽成績情況，從中抽取了部分學生的成績（得分取整數(shù)，滿分為100分）進行統(tǒng)計．請你根據(jù)尚未完成的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，解答下列問題：

（1）填充頻數(shù)分布表的空格；
（2）補全頻數(shù)分布直方圖，并繪制頻數(shù)折線圖；
（3）計算這五組學生的頻率填入表中．

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