A．身高在155-160.5cm的學(xué)生人數(shù)最多, 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

為了解本校學(xué)生身高的情況，萌萌隨機(jī)抽取150名測(cè)量身高（均在145～180cm之間），并制作出如圖不完整的頻數(shù)分布直方圖（數(shù)據(jù)分組包括左端點(diǎn)，不包括右端點(diǎn)）：
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（1）直接寫出身高在155～160cm之間的人數(shù)；
（2）直接寫出身高的中位數(shù)落在的組，并求扇形統(tǒng)計(jì)圖中該組所在的扇形圓心角的度數(shù)；
（3）該校共有2 500名初中學(xué)生，估計(jì)其中身高不低于165cm的人數(shù)．

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為了解本校學(xué)生身高的情況，萌萌隨機(jī)抽取150名測(cè)量身高（均在145～180cm之間），并制作出如圖不完整的頻數(shù)分布直方圖（數(shù)據(jù)分組包括左端點(diǎn)，不包括右端點(diǎn)）：

（1）直接寫出身高在155～160cm之間的人數(shù)；
（2）直接寫出身高的中位數(shù)落在的組，并求扇形統(tǒng)計(jì)圖中該組所在的扇形圓心角的度數(shù)；
（3）該校共有2 500名初中學(xué)生，估計(jì)其中身高不低于165cm的人數(shù)．

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為了解本校學(xué)生身高的情況，萌萌隨機(jī)抽取150名測(cè)量身高（均在145～180cm之間），并制作出如圖不完整的頻數(shù)分布直方圖（數(shù)據(jù)分組包括左端點(diǎn)，不包括右端點(diǎn)）：

（1）直接寫出身高在155～160cm之間的人數(shù)；
（2）直接寫出身高的中位數(shù)落在的組，并求扇形統(tǒng)計(jì)圖中該組所在的扇形圓心角的度數(shù)；
（3）該校共有2 500名初中學(xué)生，估計(jì)其中身高不低于165cm的人數(shù)．

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22、某學(xué)校為了解該校七年級(jí)學(xué)生的身高情況，抽樣調(diào)查了部分同學(xué)身高，將所得數(shù)據(jù)處理后，制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖（部分）如下（每組只含最低值不含最高值，身高單位：cm，測(cè)量時(shí)精確到1cm）：
（1）請(qǐng)根據(jù)所提供的信息補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
（2）樣本的中位數(shù)落在
155-160
（身高值）段中；
（3）如果該校七年級(jí)共有500名學(xué)生，那么估計(jì)全校身高在160cm或160cm以上的七年級(jí)學(xué)生有
160
人；
（4）如果上述七年級(jí)樣本的平均數(shù)為157cm，方差為0.8；該校八年級(jí)學(xué)生身高的平均數(shù)為159cm，方差為0.6，那么
八年級(jí)
學(xué)生的身高比較整齊．（填“七年級(jí)”或“八年級(jí)”）

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精英家教網(wǎng)為了解某中學(xué)男生的身高x（cm）情況，隨機(jī)抽取若干名男生進(jìn)行身高測(cè)量，將所得到的數(shù)據(jù)整理后分成155≤x＜160，160≤x＜165，165≤x＜170，170≤x＜175，175≤x＜180五組，畫出頻數(shù)分布直方圖（如下圖），圖中從左到右依次為第1、2、3、4、5組．
（1）抽取了
 
名男生測(cè)量身高；
（2）身高在第
 
小組范圍內(nèi)的男生人數(shù)最多；
（3）若該中學(xué)有300名男生，身高為170cm及170cm以上的人數(shù)大約是
 
人．

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