(3.作者寫陳奐生經(jīng)不起吳書記這樣高級的關心的目的何在?提示:一方面說明陳奐生有著封建的等級觀念.另一方面也表明黨內的一些官員并不體察民情.對老百姓不是實質上關心.平時只是做做樣子.走走過場.而這反而給農(nóng)民帶來傷害.⑤陳奐生回到隊里.身份顯著提高.這樣結尾有何深意?提示:說明農(nóng)民中愚昧麻木等級觀念重的人非常普遍.這的確是一個嚴重的社會問題.三.做課后練習一.概括陳奐生這一人物形象.提示:陳奐生的藝術形象.陳奐生終日勞碌.半生清苦,忍氣吞聲.逆來順受,時來運轉.受寵若驚,眼花繚亂.呆頭木腦,不暗世道.白白自討羞辱.但隨即又自抬身價.他是新時期勤勞善良.希望過好生活.但又愚昧麻木.觀念落后的農(nóng)民的典型.四.做課后練習二.討論本文的主題.(學生可以各執(zhí)己見.教師不必給出權威的詮釋.理解參考教師用書)五.討論:聯(lián)系我們現(xiàn)實的生活.說說事過二十年.陳奐生的精神生活現(xiàn)在又怎樣呢.(學生簡單寫下發(fā)言稿.然后自由發(fā)表自己的看法.若時間不夠則做課后練筆)六.布置課外作業(yè):印發(fā)資料教學后記:上課時未涉及這個問題.是否可從這個角度思考問題呢?陳奐生叫算帳說明房間現(xiàn)出本象交錢回到房間忿忿不平服務員并未看他甜甜地笑,輕款款地尋話說,笑得甜極了,真是絕色不笑了.話有不甜了.像菜刀剁著砧板似的篤篤響著說看報,皺眉頭沒有跟來世態(tài)炎涼.趨炎附勢之風盛行 巴爾扎克教學目標 【查看更多】

 

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