（2006•金華）某年級組織學(xué)生參加夏令營活動，本次夏令營分為甲、乙、丙三組進(jìn)行活動．下面兩幅統(tǒng)計圖反映了學(xué)生報名參加夏令營的情況，請你根據(jù)圖中的信息回答下列問題：
（1）該年級報名參加丙組的人數(shù)為；
（2）該年級報名參加本次活動的總?cè)藬?shù)，并補全頻數(shù)分布直方圖；
（3）根據(jù)實際情況，需從甲組抽調(diào)部分同學(xué)到丙組，使丙組人數(shù)是甲組人數(shù)的3倍，應(yīng)從甲組抽調(diào)名學(xué)生到丙組？

（2010•本溪一模）某年級組織學(xué)生參加夏令營活動，本次夏令營分為甲、乙、丙三組進(jìn)行活動，如圖兩幅統(tǒng)計圖反映了學(xué)生報名參加夏令營的情況，請你根據(jù)圖中的信息回答下列問題：

（1）求該年級報名參加本次活動的總?cè)藬?shù)，并補全頻數(shù)分布直方圖；
（2）根據(jù)實際情況，需從甲組抽調(diào)部分同學(xué)到丙組，使丙組人數(shù)是甲組人數(shù)的3倍，應(yīng)從甲組抽調(diào)多少名學(xué)生到丙組？

26、某年級組織學(xué)生參加夏令營活動，本次夏令營分為甲、乙、丙三組進(jìn)行活動．下面兩幅統(tǒng)計圖反映了學(xué)生報名參加夏令營的情況，請你根據(jù)圖中的信息回答下列問題：
（1）該年級報名參加丙組的人數(shù)為；
（2）該年級報名參加本次活動的總?cè)藬?shù)，并補全頻數(shù)分布直方圖；
（3）根據(jù)實際情況，需從甲組抽調(diào)部分同學(xué)到丙組，使丙組人數(shù)是甲組人數(shù)的3倍，應(yīng)從甲組抽調(diào)多少名學(xué)生到丙組？

（2012•包頭）某年級組織學(xué)生參加夏令營活動，本次夏令營活動分為甲、乙、丙三組進(jìn)行．如圖條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖反映了學(xué)生參加夏令營活動的報名情況，請你根據(jù)圖中的信息回答下列問題：
（1）該年級報名參加本次活動的總?cè)藬?shù)為人，報名參加乙組的人數(shù)為人；
（2）補全條形統(tǒng)計圖中乙組的空缺部分；
（3）根據(jù)實際情況，需從甲組抽調(diào)部分學(xué)生到丙組，使丙組人數(shù)是甲組人數(shù)的3倍，應(yīng)從甲組抽調(diào)多少名學(xué)生到丙組？

我市某中學(xué)組織學(xué)生參加夏令營活動，原計劃租用45座客車若干輛，但有15人沒有座位；若租用同樣數(shù)量的60座客車，則多出1輛車，且空出30個座位沒人座．已知45座客車每日租金為450元，60座客車每日租金為560元，試問：
（1）此次參加夏令營的學(xué)生共有多少人？原計劃租45座客車多少輛？
（2）為了節(jié)約租金，并且保證每個學(xué)生都有座位，決定同時租用兩種客車，這樣租車的總數(shù)比單獨租用45座客車少一輛，問：45座客車和60座客車分別租用多少輛才能使得租金最低？