(1)小剛的身高是小麗的幾倍?(2)這個圖易使人產(chǎn)生怎樣的錯覺?(3)為了更為直觀.清楚地反映這5名同學(xué)的身高情況.這個圖應(yīng)做怎樣的改動? 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

小李同學(xué)根據(jù)6位同學(xué)在一次數(shù)學(xué)測試中的成績，繪了右面的統(tǒng)計圖（精英家教網(wǎng)如圖）．
（1）哪位同學(xué)的分數(shù)最高，哪位同學(xué)的分數(shù)最低他們相差多少？
（2）小張的分數(shù)是小孫分數(shù)的幾倍？
（3）這個圖易使人產(chǎn)生錯誤的感覺嗎？為什么？
（4）為了更為直觀、清楚地反映這5名同學(xué)的分數(shù)狀況，這個圖應(yīng)做怎樣的改動？

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小李根據(jù)某射擊運動員5發(fā)子彈所射擊的環(huán)數(shù)，繪制成如圖所示的統(tǒng)計圖．

（1）哪一發(fā)射擊的環(huán)數(shù)最高？哪一發(fā)射擊的環(huán)數(shù)最低？它們相差多少環(huán)？
（2）第4發(fā)射擊環(huán)數(shù)是第2發(fā)射擊環(huán)數(shù)的幾倍？
（3）這個圖象會使人產(chǎn)生錯誤的感覺嗎？為什么？
（4）為了更直觀、清楚地反映這5發(fā)子彈射擊的環(huán)數(shù)，這個圖應(yīng)做怎樣的改動？

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小李根據(jù)某射擊運動員5發(fā)子彈所射擊的環(huán)數(shù)，繪制成如圖所示的統(tǒng)計圖．

（1）哪一發(fā)射擊的環(huán)數(shù)最高？哪一發(fā)射擊的環(huán)數(shù)最低？它們相差多少環(huán)？
（2）第4發(fā)射擊環(huán)數(shù)是第2發(fā)射擊環(huán)數(shù)的幾倍？
（3）這個圖象會使人產(chǎn)生錯誤的感覺嗎？為什么？
（4）為了更直觀、清楚地反映這5發(fā)子彈射擊的環(huán)數(shù)，這個圖應(yīng)做怎樣的改動？

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小李同學(xué)根據(jù)6位同學(xué)在一次數(shù)學(xué)測試中的成績，繪了下面的統(tǒng)計圖，
（1）哪位同學(xué)的分數(shù)最高，哪位同學(xué)的分數(shù)最低？他們相差多少？
（2）小張的分數(shù)是小孫分數(shù)的幾倍？
（3）這個圖易使人產(chǎn)生錯誤的感覺嗎？為什么？
（4）為了更為直觀、清楚地反映這5名同學(xué)的分數(shù)狀況，這個圖應(yīng)做怎樣的改動？

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精英家教網(wǎng)小周測得班里五名同學(xué)的身高并把它繪制成統(tǒng)計圖（如圖）
（1）哪個同學(xué)最高哪個同學(xué)最矮？
（2）最高的同學(xué)的身高是最矮的同學(xué)身高的幾倍？（結(jié)果保留二個有效數(shù)字）
（3）為了更為直觀、清楚地反映這5名同學(xué)的身高狀況，這個圖應(yīng)做怎樣的改動？

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