(6)兩個(gè)同學(xué)在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí).做了一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn).裝置如下圖所示.在燒杯A.B中分別盛兩種溶質(zhì)不同的無(wú)色溶液.小木塊上各有一支點(diǎn)燃的蠟燭.向A燒杯撒入無(wú)色細(xì)小晶體后.發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會(huì)熄滅.向B燒杯中撒入黑色粉末后.則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺.①燒杯A中蠟燭熄滅的原因是 .撒入的無(wú)色晶體可能是 .②燒杯B中蠟燭燃燒更旺的原因是 .寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式 . 【查看更多】

兩個(gè)同學(xué)在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，做了一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示．小試管A、B中分別盛有兩種不同的無(wú)色液體，U型管內(nèi)均為滴有紅墨水的水．
（1）向A試管中加入鎂條，看到試管中產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡，且U型管的a端液面下降，b端液面上升．試管中的無(wú)色液體可能是

稀鹽酸

，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是

鎂與鹽酸反應(yīng)放熱，使廣口瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹，壓強(qiáng)增大

．
（2）向B試管中加入干冰，看到試管中產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡，且U型管的a端液面

上升

，b端液面

下降

（填“上升”、“下降”或“不變”）．
（3）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說(shuō)明裝置氣密性良好的是

ABDEF

（填代號(hào)）．

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兩個(gè)同學(xué)在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，做了一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示．燒杯A、B中分別盛兩種溶質(zhì)不同的無(wú)色溶液，小木塊上各有一支點(diǎn)燃的蠟燭，向A燒杯中撒入白色細(xì)小粉塵后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭熄滅，向B中撒入黑色粉塵后，則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺．
燒杯A中蠟燭熄滅的原因是什么？燒杯B中撒入的黑色粉塵可能是什么？

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兩個(gè)同學(xué)在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，做了一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示．在燒杯A、B中分別盛有兩種不同的無(wú)色溶液，小木塊上各固定一支點(diǎn)燃的蠟燭，向A燒杯溶液中撒入白色粉末后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會(huì)熄滅，向B燒杯溶液中撒入黑色粉末后，則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺．
（1）撒入的白色粉末可能是

碳酸鈉

，燒杯A中蠟燭熄滅的原因是

反應(yīng)生成了二氧化碳，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，二氧化碳使蠟燭與空氣隔絕，火焰熄滅

；
（2）燒杯B中蠟燭燃燒更旺的原因是

過(guò)氧化氫分解生成氧氣，氧氣能支持燃燒，所以蠟燭燃燒更旺

，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

.

2H₂O+O₂↑

．

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兩個(gè)同學(xué)在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，做了一個(gè)十分有趣的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖示．小試管A、B中分別盛有兩種不同的無(wú)色液體，U型管內(nèi)均為滴有紅墨水的水．
（1）向A試管中加入鎂條，看到試管中產(chǎn)生大量氣泡，且U型管的a端液面下降，b端液面上升．試管中的無(wú)色液體可能是

稀鹽酸

，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是

鎂帶與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體并放出大量熱

．
（2）向B試管中加入干冰，看到試管中產(chǎn)生大量氣泡，且U型管的a端液面

上升

，b端液面

下降

（填“上升”、“下降”或“不變”），產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是

干冰遇水升華時(shí)吸收大量熱

．
（3）通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是

A

（填序號(hào)）．
A．分子之間有間隔 B．分子的體積很小 C．分子是由原子構(gòu)成的．