某學(xué)校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“二氧化碳的性質(zhì)探究 的實(shí)驗(yàn).試根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)填空或簡(jiǎn)答. (1) 甲同學(xué)取兩支小試管.分別倒人約3mL蒸餾水.然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會(huì)兒CO2.再分別向兩支試管內(nèi)各滴人相同滴數(shù)的紫色石蕊試液.觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.你認(rèn)為甲同學(xué)在觀察溶液顏色變化過(guò)程中.還需要的操作是邊觀察邊 ,其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是 .(2)乙同學(xué)向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通人過(guò)量二氧化碳.發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清,向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入過(guò)量二氧化碳.發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無(wú)色. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某學(xué)校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“二氧化碳的性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)。試根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)填空或簡(jiǎn)答。

(1)甲同學(xué)取兩支小試管,分別倒人約3mL蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通入一會(huì)兒CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴人相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化。

你認(rèn)為甲同學(xué)在觀察溶液顏色變化過(guò)程中,還需要的操作是邊觀察邊         ;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是                      。

(2)乙同學(xué)向盛有澄清石灰水的試管內(nèi)持續(xù)通人過(guò)量二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清;向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入過(guò)量二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無(wú)色。

乙同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,查閱了資料,他發(fā)現(xiàn):

①     酚酞試液變紅色的PH范圍是8.2―10.0之間。

②溶液先變渾濁后逐漸變澄清的原因是向澄清的石灰水中通入過(guò)量的二氧化碳?xì)怏w,能生成可溶性的碳酸氫鈣。

③碳酸氫鈉溶液的PH范圍在7―8之間。請(qǐng)你幫乙同學(xué)解釋另一支試管中發(fā)生的現(xiàn)象的原因是                                                                         

(3)丙同學(xué)根據(jù)乙同學(xué)所做上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出了“反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物有可能不同”的結(jié)論。請(qǐng)另舉一個(gè)符合這一結(jié)論的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例                           。

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某學(xué)校興趣小組話動(dòng)中,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)三套裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究(試管中裝有少量白磷和紅磷),根據(jù)圖示情況分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.三套個(gè)裝置均可以證明物質(zhì)燃燒的三個(gè)要素
B.圖2和圖3裝置比圖1更加符合環(huán)保要求,可以防止產(chǎn)生的五氧化二磷污染空氣
C.圖3裝置的氣球作用是為了防止氣體熱脹時(shí)橡皮塞可能發(fā)生松動(dòng)
D.反應(yīng)完全并冷卻后,取出圖3裝置中a試管,拔掉橡皮塞后倒置于水槽中,進(jìn)入的水的體積一定是試管的五分之一

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某學(xué)校興趣小組話動(dòng)中,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)三套裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究(試管中裝有少量白磷和紅磷),根據(jù)圖示情況分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.三套個(gè)裝置均可以證明物質(zhì)燃燒的三個(gè)要素
B.圖2和圖3裝置比圖1更加符合環(huán)保要求,可以防止產(chǎn)生的五氧化二磷污染空氣
C.圖3裝置的氣球作用是為了防止氣體熱脹時(shí)橡皮塞可能發(fā)生松動(dòng)
D.反應(yīng)完全并冷卻后,取出圖3裝置中a試管,拔掉橡皮塞后倒置于水槽中,進(jìn)入的水的體積一定是試管的五分之一

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某學(xué)校興趣小組話動(dòng)中,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)三套裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究(試管中裝有少量白磷和紅磷),根據(jù)圖示情況分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    三套個(gè)裝置均可以證明物質(zhì)燃燒的三個(gè)要素
  2. B.
    圖2和圖3裝置比圖1更加符合環(huán)保要求,可以防止產(chǎn)生的五氧化二磷污染空氣
  3. C.
    圖3裝置的氣球作用是為了防止氣體熱脹時(shí)橡皮塞可能發(fā)生松動(dòng)
  4. D.
    反應(yīng)完全并冷卻后,取出圖3裝置中a試管,拔掉橡皮塞后倒置于水槽中,進(jìn)入的水的體積一定是試管的五分之一

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某校興趣小組進(jìn)行了“二氧化碳制備及其性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn).試根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)填空或簡(jiǎn)答.
(1)甲同學(xué)向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內(nèi)加入適量稀鹽酸,仔細(xì)觀察現(xiàn)象,前者反應(yīng)速度
后者反應(yīng)速度
,實(shí)驗(yàn)啟示:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理為(用化學(xué)符號(hào)表示)
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)乙同學(xué)取兩支小試管,分別倒入約3mL蒸餾水,然后向其中一支試管內(nèi)的蒸餾水中通人入一會(huì)兒CO2,再分別向兩支試管內(nèi)各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液,觀察兩支試管內(nèi)溶液顏色的變化.你認(rèn)為乙同學(xué)在觀察溶液顏色變化過(guò)程中,還需要的操作是
輕輕振動(dòng)試管
輕輕振動(dòng)試管
;其中另一支試管內(nèi)不通入二氧化碳的目的是
對(duì)比
對(duì)比

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