2.第Ⅱ卷包括三道大題.共l0道小題.共5頁. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

請回答下列問題:(在下列⑴⑵兩小題中任選一題回答,若兩小題都回答,則以第⑴小題的答案評定分數(shù)。)
(1)簡述控制白色污染的措施?(寫兩條)  
(2)請你分別提出防止鐵鍋和鐵制門窗生銹的方法。(各寫出一種)

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請根據(jù)題意回答下列問題(在下列(1)(2)兩小題中任選一題回答,若兩小題都回答,則以第(1)小題的答案評定分數(shù))
(1)造成溫室效應的氣體有哪些(只要寫出1種)?請寫出一件你可以做到的、有利于減緩溫室效應的事例。
(2)回收廢棄塑料的好處是什么?目前存在的障礙是什么?

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膨松劑是一種食品添加劑.它在面包制作過程中發(fā)生反應產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟.膨松劑反應產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標.已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究:
【查閱資料】:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑. 堿石灰不與氨氣反應,常用于吸收水蒸氣和二氧化碳;濃硫酸常用于吸收氨氣.
實驗一:檢驗膨松劑成分
在玻璃管中加入該膨松劑,按圖連接好裝置(鐵架臺略去,下同).點燃酒精燈:
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(1)關閉鐵夾2,打開鐵夾1,觀察到現(xiàn)象:
 
,說明產(chǎn)物中有二氧化碳;
(2)打開鐵夾2,關閉鐵夾1,觀察到的現(xiàn)象:
 
,說明產(chǎn)物中有氨氣;
(3)充分加熱后,玻璃管中仍有固體.結(jié)論:該膨松劑的成分是
 

實驗二:測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
用如圖裝置測定該膨松劑樣品產(chǎn)生的二氧化碳氣體的質(zhì)量(整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量).
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(4)通過測定實驗前后裝置D的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳氣體的質(zhì)量,裝置C的作用是
 
.若沒有裝置E,造成測定結(jié)果
 
(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(5)實驗過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣,裝置A的作用是除去空氣中的
 
(填化學式).在加熱前,先對裝置A、B和C(已連接)通一段時間的空氣,再連接上裝置D、E,目的是
 
;在停止加熱后,仍繼續(xù)通入空氣一段時間,目的是
 

(6)若對裝置C、D、E連接順序進行調(diào)整,及可用于測定另一份相同的樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量:
①如何調(diào)整裝置C、D、E連接順序?
 

②只需測定哪一裝置的質(zhì)量?
 
(填“C”、“D”、“E”).

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4月初,我國云南省發(fā)生森林火災,國家派了很多消防隊員進行滅火,火勢還是突破三道防線,最終消防人員砍伐樹木清出第四道防線,才把火勢控制,這種做法目的是( 。

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讓化肥進入農(nóng)家超市,使農(nóng)民得到實惠,是我市實行“三農(nóng)”政策的又一舉措.小睿同學在“莊稼樂”超市中發(fā)現(xiàn)某種鉀肥樣品,其成分為碳酸鉀、硫酸鉀及少量不含鉀元素的難溶性雜質(zhì).為測定該鉀肥樣品中鉀元素的質(zhì)量分數(shù),小睿與她的同學進行了如下實驗:
①、稱取10g該樣品溶于水,過濾除去難溶性雜質(zhì),得到濾液;
②、將溶液質(zhì)量分數(shù)為20%的硫酸溶液逐滴加入到濾液中,至恰好完全反應,測得消耗硫酸溶液的質(zhì)量為24.5g;
③、將反應后的溶液蒸干,稱得所得白色固體質(zhì)量為11.2g.
請你依據(jù)小睿她們的實驗數(shù)據(jù)計算:
(1)樣品中碳酸鉀的質(zhì)量;
(2)樣品中鉀元素的質(zhì)量分數(shù);
(3)小萌同學用pH試紙測定甲同學第②步反應后溶液的pH,結(jié)果溶液pH大于7.你認為小睿她們測得樣品中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)比實際數(shù)值
 
(填“大”、“小”或“不變”),理由是
 

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