某實(shí)驗(yàn)小組欲制取氧化銅，并證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ.制取氧化銅

①稱取2gCuSO₄•5H₂O研細(xì)后倒入燒杯，加10mL蒸餾水溶解；

②向上述CuSO₄溶液中逐滴加入NaOH溶液，直到不不規(guī)則產(chǎn)生沉淀，然后將所得混合物轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿，加熱至沉淀傳問(wèn)變?yōu)楹谏��?/p>

③將步驟②所得混合物過(guò)濾、洗滌，晾干后研細(xì)備用。

回答下列問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)①、③步驟中需要使用玻璃棒的是                     （填實(shí)驗(yàn)步驟序號(hào)）。

（2）步驟、中研磨固體所用儀器的名稱是                  。

Ⅱ.證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進(jìn)

行比較用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其它

可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：

(3)上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指                  。

（4）為探究CuO在實(shí)驗(yàn)⑤中是否起催化作用，需補(bǔ)做以下實(shí)驗(yàn)（無(wú)需寫(xiě)出具體操作）：

a.                                         ;

b．檢驗(yàn)CuO的化學(xué)性質(zhì)是否改變。

Abc查閱資料后了解，MnO₂對(duì)KclO₃的催化過(guò)程由以下三個(gè)反應(yīng)組成，請(qǐng)將第二個(gè)反應(yīng)補(bǔ)充完整。

電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成。甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究。

   【提出問(wèn)題】電解水后的液體一定呈中性嗎？

   【查閱資料】

   圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn)；

   硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性。

   【實(shí)驗(yàn)與討論】

   三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，點(diǎn)解一段時(shí)間后，斷開(kāi)電源。

（1）       實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附

（2）       近的溶液任為無(wú)色，乙同學(xué)用pH試紙測(cè)定管②電極附近的溶液，pH小于7。

     說(shuō)明試管①電極附近的溶液呈         性，管②附近的溶液呈              （選填“酸”、“堿”或“中”）性。

（2）甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，

發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失。

     乙同學(xué)、丙同學(xué)將試驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失。

     經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的試驗(yàn)中溶液的紅色不消失，原因可能是酸                       。

（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中，觀察現(xiàn)象：

     甲同學(xué)的溶液仍為無(wú)色。

     乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失。

     丙同學(xué)的溶液中紅色                。

（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

     甲同學(xué)用                   來(lái)測(cè)定溶液，原因是                                                            。

     乙同學(xué)向溶液中滴加                ，使溶液中紅色剛好褪去。因?yàn)樵斐桑?）中溶液的紅色仍不消失的原因是                                             。

    【解釋與結(jié)論】

     用硫酸鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性時(shí)，點(diǎn)解后溶液混合均勻，呈中性。

    【交流與反思】

     甲同學(xué)取55g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為                  。

     甲同學(xué)的老師上課時(shí)用NaOH增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，點(diǎn)解后溶液的堿性                。

     乙同學(xué)的老師上課時(shí)用H₂SO₄增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，點(diǎn)解后溶液的酸性                。

某研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅，Na₂CO₃溶液也能使酚酞溶液變紅。堿溶液可以使酚酞溶液變紅，是因?yàn)閴A在水溶液中解離出了OH^-，那么Na₂CO₃溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢？他們?cè)O(shè)計(jì)了下圖3個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和他們一起探究。

⑴實(shí)驗(yàn)Ⅰ可以證明                                        。

⑵實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是               。小組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒(méi)必要做，你認(rèn)為他們的理由是                                   。

⑶實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入K₂CO₃溶液，振蕩，酚酞溶液變紅，向變紅后的溶液中再逐漸滴入過(guò)量的CaCl₂溶液，紅色逐漸消失，同時(shí)還觀察到           現(xiàn)象。由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論： CO₃^2-可以使酚酞溶液變紅。

⑷小組同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時(shí)，老師說(shuō)：“其實(shí)Na₂CO₃溶液能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在OH^-�！蹦阏J(rèn)為Na₂CO₃溶液存在OH^-的原因是                     。

某研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅，Na₂CO₃溶液也能使酚酞溶液變紅。堿溶液可以使酚酞溶液變紅，是因?yàn)閴A在水溶液中解離出了OH^-，那么Na₂CO₃溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢？他們?cè)O(shè)計(jì)了下圖3個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和他們一起探究。

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ可以證明                                        。

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是               。小組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒(méi)必要做，你認(rèn)為他們的理由是                                   。

(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入Na₂CO₃溶液，振蕩，酚酞溶液變紅，向變紅后的溶液中再逐漸滴入過(guò)量的CaCl₂溶液，紅色逐漸消失，同時(shí)還觀察到              現(xiàn)象。由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論： CO₃^2-可以使酚酞溶液變紅。

(4)小組同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時(shí)，老師說(shuō)：“其實(shí)Na₂CO₃溶液能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在OH^-�！蹦阏J(rèn)為Na₂CO₃溶液存在OH^-的原因是                    。