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(1)請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 . (2)A物質(zhì)屬于 . (3)D物質(zhì)中氯元素的化合價為 . (4)分析以上微觀過程模擬圖.你能總結(jié)出的一條結(jié)論是 . 【查看更多】

碳酸鈉，化學(xué)式Na₂CO₃，俗稱純堿。“純堿中常常會混有少量的氯化鈉”。某研究性學(xué)習小組以一包純堿(若有雜質(zhì)，只考慮為氯化鈉)為研究對象，探究該純堿樣品中碳酸鈉的含量。請你參與他們的活動。
【小組討論】觀點Ⅰ：純堿樣品中只含有碳酸鈉
觀點Ⅱ：純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物
【實驗設(shè)計】
甲方案
Ⅰ 設(shè)計思路：根據(jù)樣品與石灰水反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量，求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。
Ⅱ 操作步驟：稱取13.25g純堿樣品，加入過量的澄清石灰水，充分攪拌。過濾、洗滌、干燥，得到白色沉淀10.00g
Ⅲ 數(shù)據(jù)處理：請根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。
計算過程：______________________________________________________。
Ⅳ 實驗結(jié)論：____________________________________。
乙方案
Ⅰ 設(shè)計思路：根據(jù)樣品(質(zhì)量為ag)與稀硫酸完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量(質(zhì)量為bg)，求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。 Ⅱ 實驗結(jié)論： (1)當a、b的質(zhì)量關(guān)系滿足___________________(填寫含a、b字母的表達式，下同)時，純堿樣品中只含有碳酸鈉，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是100﹪。
(2)當a、b的質(zhì)量關(guān)系滿足___________時，純堿樣品是由碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是_____________。
【實驗評價】誤差分析：
(1)甲方案中，白色沉淀的質(zhì)量在過濾、干燥等操作過程中會有所損耗，造成計算結(jié)果與實際值相比偏小。
(2)乙方案中，有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出，造成計算結(jié)果與實際值相比____________(填寫“偏大”、 “偏小”或“不變”)。
【交流反思】 (1)實驗過程中，需用玻璃棒不斷攪拌，該操作的目的是________________________。
(2)甲方案實驗操作中，對沉淀洗滌的目的是：__________________________。
(3)乙方案中，需用一定質(zhì)量的19.6﹪的稀硫酸。現(xiàn)有一瓶98﹪的濃硫酸(密度為1.84g/cm³)，配制乙方案中實驗所用稀硫酸，至少需要濃硫酸的體積是_________mL(填寫含字母的表達式)。濃硫酸稀釋的正確操作是______________________。

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（9分）通過半個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)基礎(chǔ)知識，請結(jié)合下列裝置圖，回答問題：

⑴ 寫出用高錳酸鉀來制取氧氣的文字表式                                  。
⑵ 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）________。若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先______      _______后_______________，防止水倒流，炸裂試管。若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水，其余產(chǎn)物均可溶于水)，可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、_______、洗滌、干燥。
⑶ 若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表式：                。
某學(xué)生用試管取用少量實驗室中存放的過氧化氫溶液并加入適量二氧化錳后，并未看到有氣泡產(chǎn)生，請你指出可能的原因：_____________________     ______________。
⑷ 如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由______端通入(填“a”或“b”)。
⑸“神七”航天員在飛天過程中為了維持太空艙里氧氣的含量，可以利用鎳鐵氧體（NiFe₂O₄）將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。在該過程中NiFe₂O₄的作用是催化劑，作出該結(jié)論的理由是                                                         。

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（9分）通過半個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)基礎(chǔ)知識，請結(jié)合下列裝置圖，回答問題：

⑴ 寫出用高錳酸鉀來制取氧氣的文字表式                                  。
⑵ 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母代號）________。若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先______      _______后_______________，防止水倒流，炸裂試管。若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水，其余產(chǎn)物均可溶于水)，可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、_______、洗滌、干燥。
⑶ 若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表式：                。
某學(xué)生用試管取用少量實驗室中存放的過氧化氫溶液并加入適量二氧化錳后，并未看到有氣泡產(chǎn)生，請你指出可能的原因：_____________________     ______________。
⑷ 如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由______端通入(填“a”或“b”)。
⑸“神七”航天員在飛天過程中為了維持太空艙里氧氣的含量，可以利用鎳鐵氧體（NiFe₂O₄）將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。在該過程中NiFe₂O₄的作用是催化劑，作出該結(jié)論的理由是                                                         。

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小杰和小燕學(xué)習了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)，若反應(yīng)物的量不同，生成物不同。于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：

①C+2CuO2Cu+CO₂↑ ②C+CuOCu+CO↑

他們想來驗證自己的想法，請你和他們一起進行探究：（請完成下列空白處）

【提出問題】木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？

【猜想與假設(shè)】木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能：

⑴產(chǎn)物是銅和一氧化碳 ⑵產(chǎn)物是銅和二氧化碳 ⑶產(chǎn)物是 ①▲ 。

【設(shè)計方案】

⑴檢驗CO₂的方法是 ②▲ 。（用方程式表示）

⑵如何檢驗產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學(xué)分別提出了檢驗CO的方案，但都被大家否定了。請在下表中寫出不可行的原因。

	檢驗方案	不可行的原因
小杰	把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活	③▲
小燕	點燃生成的氣體，觀察能否燃燒	④▲

查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍，而遇二氧化碳不反應(yīng)）

【實驗結(jié)論】設(shè)計的實驗裝置（如下圖1）：