“化學(xué)多米諾實(shí)驗(yàn)”是利用化學(xué)反應(yīng)中氣體產(chǎn)生的壓力，使多個(gè)化學(xué)反應(yīng)依次發(fā)生．（整個(gè)反應(yīng)只需要第一個(gè)反應(yīng)發(fā)生，就好像多米諾骨牌游戲一樣．）以下就是一個(gè)“化學(xué)多米諾實(shí)驗(yàn)”，已知H₂O₂在MnO₂的催化作用下可分解產(chǎn)生O₂和H₂O．所示裝置圖中各儀器內(nèi)盛放的物質(zhì)分別為：A．稀硫酸；B．鋅粒；C.3%H₂O₂溶液；D．MnO₂；E．某溶液；F．某塊狀固體；G．滴有紫色石蕊試液的蒸餾水；H．足量澄清石灰水．請(qǐng)回答以下各題：
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前必須進(jìn)行的操作是；
（2）反應(yīng)開(kāi)始后，若G中出現(xiàn)紅色，H中有白色沉淀生成，判斷E、F中的物質(zhì)可能分別是；；
（3）按基本反應(yīng)類(lèi)型寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：（裝置用字母表示）
化合反應(yīng)，發(fā)生在裝置中；
分解反應(yīng)，發(fā)生在裝置中；
置換反應(yīng)，發(fā)生在裝置中；
復(fù)分解反應(yīng)，發(fā)生在裝置

化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在18世紀(jì)就先后獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響（即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成的，物質(zhì)燃燒后剩下的是灰，而燃素本身變成了光和熱，散逸到空中去了），使他們放棄了自己的研究成果．
根據(jù)“燃素理論”推知，燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕，但法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時(shí)，做了大量定量實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都與“燃素理論”相違背．他大膽質(zhì)疑，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，進(jìn)行深入研究，克服重重阻力，擊破了“燃素理論”，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣．
請(qǐng)回答：
（1）拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者，應(yīng)該歸功于拉瓦錫具有的科學(xué)精神；
（2）拉瓦錫推翻“燃素理論”的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是；
（3）用學(xué)過(guò)的理論解釋磷燃燒時(shí)質(zhì)量的變化情況：；
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的化學(xué)方程式：；
（5）實(shí)驗(yàn)室可用法來(lái)收集氧氣；
（6）用（4）、（5）中的方法制備和收集氧氣時(shí)，需要的玻璃儀器是（填編號(hào)）：．
a．試管；b．漏斗；c．酒精燈；d．導(dǎo)管；e．膠頭滴管；f．集氣瓶；g．量筒．

化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在18世紀(jì)就先后獨(dú)立發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響（即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成，物質(zhì)燃燒后剩下灰，而燃素則變成光和熱，散逸到空氣中），使他們放棄了自己的研究成果．根據(jù)“燃素”理論推知：燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)該減少，但法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時(shí)，應(yīng)用天平作為研究工具，作了大量實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都與“燃素理論”相違背．他大膽質(zhì)疑，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，進(jìn)行深入研究，克服重重阻力，打破了“燃素理論”真正發(fā)現(xiàn)了氧氣．請(qǐng)回答：
（1）拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者，應(yīng)該歸功于他具有的科學(xué)精神．
（2）拉瓦錫推翻“燃素理論”的實(shí)驗(yàn)事實(shí)．
（3）用學(xué)過(guò)的理論解釋磷燃燒時(shí)質(zhì)量的變化情況．
（4）寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式．
（5）實(shí)驗(yàn)室可以用或法收集氧氣．
（6）用（4）（5）中的方法制取并收集氧氣，需要用到的玻璃儀器是（填序號(hào)）．
a試管；b漏斗；c酒精燈；d導(dǎo)管；e膠頭滴管；f集氣瓶；g量筒；h玻璃水槽．

化學(xué)美無(wú)處不在（如對(duì)稱(chēng)美，周期美、相似美），只要你學(xué)習(xí)方法巧妙（如對(duì)比、歸納、聯(lián)想），你不僅感到化學(xué)學(xué)習(xí)其樂(lè)無(wú)窮，而且在精神上美不勝收．A、B、C、D、E為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、C、E為單質(zhì)，它們之間在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示．
小明、小紅和小亮在推斷A為何種物質(zhì)時(shí)提出了如下不同意見(jiàn)：
（1）小明認(rèn)為A可以是氣體，則C為，反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為：
；
（2）小紅認(rèn)為A可以是非金屬固體，則E為，反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式為：
；
（3）小亮認(rèn)為A可以是金屬固體，你同意他的觀點(diǎn)嗎？
如果同意請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式，如果不同意請(qǐng)說(shuō)明理由：．

化學(xué)就在我們身邊，我們應(yīng)學(xué)好化學(xué)，改變環(huán)境．
（1）請(qǐng)從A～F中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填寫(xiě)化學(xué)式）
A．氧氣     B．水     C．干冰      D．石灰石    E．雙氧水      F．食鹽
用于搶救危重病人常用的物質(zhì)是； 可用于人工降雨的物質(zhì)是；實(shí)驗(yàn)室用于制取二氧化碳的物質(zhì)是．
（2）“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法，下面是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖．已知表示氧原子，表示氫原子

寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
分析微觀過(guò)程模擬圖，你能得出的結(jié)論是：．