某化學(xué)興趣小組利用如圖甲裝置進(jìn)行O₂、CO₂的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．

（1）寫出下列編號(hào)儀器的名稱：①________；②________；③________．
（2）甲同學(xué)要用KMnO₄固體來(lái)制取O₂，應(yīng)選用上圖中的________裝置（填編號(hào)）．用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理________．當(dāng)O₂收集滿，取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先________，后________．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較．用如圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	KClO3質(zhì)量	其它物質(zhì)質(zhì)量	待測(cè)數(shù)據(jù)
④	1.2g	無(wú)其他物質(zhì)	a
⑤	1.2g	CuO　0.5g	b
⑥	1.2g	MnO2　0.5g	c

回答下列問(wèn)題：①上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指________；②為探究CuO在實(shí)驗(yàn)（6）中是否起催化作用，需補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn)（無(wú)需寫出具體操作）：a．________，b．CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后有沒(méi)有改變．③欲探究CuO與二氧化錳的催化效果，應(yīng)比較________和________ （選填a、b、c）的大小．
（4）某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上擺放有下列儀器：

①組長(zhǎng)讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如圖丙所示，其中名稱有錯(cuò)誤的是________（填序號(hào)）．
②某同學(xué)想用如圖丁裝置制取CO₂，組長(zhǎng)指出，這需要太多的稀鹽酸　才能淹沒(méi)漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在丁圖裝置上，既解決了液封的問(wèn)題，又可以減少酸的用量．請(qǐng)把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置．

水是寶貴的自然資源，對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義．
（1）你認(rèn)為保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是________ （填名稱）；能夠證明水分子由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是________．
（2）自來(lái)水生產(chǎn)的過(guò)程中，發(fā)生了水與氯氣（Cl₂）的反應(yīng)，這個(gè)反應(yīng)可以用圖式形象地表示如下．
①在上述圖示中表示氯氣分子的是________ （填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）；
②從圖中可以看出，反應(yīng)前后________沒(méi)有變化，化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是________，從圖中還可以獲得的信息是________（答一點(diǎn)即可）．

水是寶貴的自然資源，對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。

（1）你認(rèn)為保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是_______________（填名稱）；能夠證明水分子由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是_____________________________________________。

（2）自來(lái)水消毒的過(guò)程中，發(fā)生了水與氯氣（Cl₂）的反應(yīng)，這個(gè)反應(yīng)可以用圖式形象地表示如下：

             甲              乙              丙             丁

在上述圖示中表示氯氣分子的是           ；

（3）我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家。因此節(jié)約用水，人人有責(zé)。請(qǐng)你談兩點(diǎn)生活中節(jié)約用水的兩點(diǎn)做法與同學(xué)交流。

①___________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

②_________________________________________________________________。