小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：

（1）經(jīng)過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理。下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導電的是                                                （    ）

A．蔗糖        B．植物油        C．高錳酸鉀        D．碳酸鈉

（2）做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡。這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望。請你一起參與小華的探究活動吧！

【提出問題】

氯化鈉溶液通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？

【查閱資料】

Cl₂是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂。

【提出假設(shè)】

假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；

假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；

假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣。

以上假設(shè)的依據(jù)是    ①                                                。

【設(shè)計實驗】

小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導電性實驗。

【進行實驗】

如圖所示實驗，分別收集氯化鈉溶液通電時兩電極產(chǎn)生的氣體。

【收集證據(jù)】

觀察氣體顏色，用剛?cè)贾�的木條檢驗收集到的無色氣體，

發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體。

【實驗分析】

若一支試管中收集到的氣體為黃綠色，而另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設(shè)  ②    成立；若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為    ③                                                。

實驗證明：假設(shè)l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應的化學方程式    ④                                          。

【反思與評價】

電解水時，為增強水的導電性，通常要向水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸。聯(lián)想上述實驗，你認為在電解水時    ⑤   （填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是    ⑥                                            。

小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
(1)電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是      。
(2)經(jīng)過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導電的是(      )

（11分）小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：

    (1)電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是    ▲   。

    (2)經(jīng)過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導電的是(   ▲   )

    A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉

    (3)溶液能否導電是由溶質(zhì)在溶劑中分散的微粒不同而決定的，能導電的溶液是因為這些溶液中溶質(zhì)以    ▲   （填“分子”或“離子”）形式分散，這類物質(zhì)在溶劑中的分散過程可簡捷地用電離方程式來表示，如硫酸在水中的分散過程可簡捷地用電離方程式H₂SO₄==2H⁺＋SO₄^2-米表示，那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為        ▲         。

    (4)若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個數(shù)比為1：20，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：    ▲   。（不要求計算過程）

    (5)做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡。這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望。請你一起參與小華的探究活動吧！

    【提出問題】氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？

    【查閱資料】Cl₂是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂。

    【提出假設(shè)】假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；

    假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；

    假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣。以上假設(shè)的依據(jù)是    ▲    。

    【設(shè)計實驗】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導電性實驗。

    【進行實驗】用如圖所示的實驗分別收集氯化鈉溶液通電

    時兩個電極上產(chǎn)生的氣體。

    【收集證據(jù)】觀察氣體顏色，剛?cè)贾�的木條檢驗收集到的無色氣體，

    發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體。

    【實驗分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒，則假設(shè)    ▲    成立：若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體，則發(fā)生反應的化學方程式為                ▲                  。

    實驗證明假設(shè)l成立，并且氯化鈉溶液通電時還生成了氫氧化鈉，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應的化學方程式_                ▲                  ___。

【反思與評價】聯(lián)想電解水的實驗，你認為在電解水時    ▲   （填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是                 ▲             。