某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：，猜想三：R＞Al＞Cu，
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究．

猜想	主要操作	主要現(xiàn)象	實驗結(jié)論
猜想一	打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中	R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)	猜想一 不成立 不成立 （填“成立”或“不成立”）
猜想二	打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中	①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色 ②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快 ③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生	猜想二成立． R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 R+H2SO4=RSO4+H2↑ R+H2SO4=RSO4+H2↑
猜想三	將打磨過的鋁絲，插入到RSO4溶液中 將打磨過的鋁絲，插入到RSO4溶液中	無明顯現(xiàn)象	猜想三成立

【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過金屬與反應(yīng)或金屬與反應(yīng)可以比較金屬活動性強弱．

（2012?孝感）某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動順序中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動．
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性作出如下猜想：
   猜想一：Al＞Cu＞R
   猜想二：
   猜想三：R＞Al＞Cu
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色；常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究．

猜想	主要操作	主要現(xiàn)象	實驗結(jié)論
猜想一	打磨R絲，將其插入到硫酸銅溶液中	R絲表面覆蓋了一層紅色物質(zhì)	猜想一 不成立 不成立 （填“成立”或“不成立”）
猜想二	打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中	①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色 ②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快 ③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生	猜想二成立 R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 R+H2SO4=RSO4+H2↑ R+H2SO4=RSO4+H2↑
猜想三	將打磨過的鋁絲，插入到RSO4溶液中 將打磨過的鋁絲，插入到RSO4溶液中	無明顯現(xiàn)象	猜想三成立

【交流反思】究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學(xué)做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色，進而確認猜想三不成立，猜想二成立．
【歸納與總結(jié)】探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過金屬與反應(yīng)或金屬與反應(yīng)可以比較金屬活動性強弱．

（2012?通州區(qū)二模）甲、A、B均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，請根據(jù)下列敘述回答問題．
（1）若甲能與水發(fā)生化合反應(yīng)并放熱，則甲的俗稱為．
（2）若甲分別與兩種不同類別的物質(zhì)反應(yīng)生成A、B，A、B均由三種相同元素組成且其中一種溶液為黃色，寫出化學(xué)方程式：甲→A；甲→B．
（3）若甲分別能與A、B反應(yīng)，B能轉(zhuǎn)化生成A，且A、B中有兩種元素相同，兩種元素的原子個數(shù)比為1：1，寫出B→A的化學(xué)方程式：：關(guān)于甲物質(zhì)說法一定正確的是．
①甲物質(zhì)一定時酸或鹽．            ②甲物質(zhì)與A、B反應(yīng)都沒有現(xiàn)象．
③甲物質(zhì)與A、B反應(yīng)都產(chǎn)生沉淀．    ④甲物質(zhì)可能為CO₂、鹽酸或硫酸．

（2012?黃浦區(qū)三模）H₂、CO₂、CO和水蒸氣是初中化學(xué)中常見的氣體，某混合氣體可能含有它們當(dāng)中的若干種．為確定該氣體的組成，某校化學(xué)活動小組進行了下圖所示的實驗：（提示：濃硫酸具有吸水性）
混合氣體依次通過圖中裝置后，產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象：A裝置中出現(xiàn)白色沉淀；C裝置中有紅色物質(zhì)生成；D裝置中的無水CuSO₄白色粉末變藍；E裝置中未出現(xiàn)白色沉淀（假設(shè)以上各步均完全反應(yīng)）．
根據(jù)上述現(xiàn)象判斷：
①請寫出裝置C中①的儀器名稱，該裝置中發(fā)生的反應(yīng)方程式；
②混合氣體中一定含有；混合氣體中可能含有；
③請你在原裝置的基礎(chǔ)上改進實驗方案，以確定可能的成分是否存在．

（2012?懷柔區(qū)一模）A-E分別是由一種到三種元素組成的初中常見的5種固體物質(zhì)，按要求回答相應(yīng)的問題：
（1）5種固體物質(zhì)均可與稀鹽酸反應(yīng)，其中，A、B、C遇稀鹽酸有氣體產(chǎn)生，B、C產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁，A 中的溶液為淺綠色，其余均為無色，A與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（2）上述試管①-④中依次放入B、C、D、E四種固體，加入足量的水，除B外均可溶于水，D、E均出現(xiàn)明顯放熱現(xiàn)象．向試管③④中分別滴入2-3滴酚酞，溶液均呈現(xiàn)紅色，再向其中加入試管②中的溶液，試管③中無明顯變化，試管④中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．B、D的化學(xué)式分別是、；試管④中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的有關(guān)化學(xué)方程式是．