A.都是放熱反應(yīng) B.都是化合反應(yīng) C.都需要點(diǎn)燃 D.都是非金屬和氧氣反應(yīng) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

A~G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.其中,A是一種紫黑色固體,在加熱的條件下能生成B、D、E三種物質(zhì);B和G均是黑色固體,B和F的溶液混合后也能產(chǎn)生D;D和J都是無(wú)色無(wú)味的氣體,J能用于光合作用和滅火.
(1)寫出字母A代表的物質(zhì)的名稱:
高錳酸鉀
高錳酸鉀

(2)G在D中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量
劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量
.化學(xué)方程式為
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2

(3)B和F的溶液混合后產(chǎn)生D,B在此反應(yīng)中作
催化劑
催化劑

(4)寫出J與L反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。

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以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你和小剛一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的探究.

選擇藥品:
小剛對(duì)四組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別 藥品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
5%的過(guò)氧化氫溶液 常溫下緩慢放出氧氣
5%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳 常溫下快速放出氧氣
氯酸鉀固體 高溫下緩慢放出氧氣
高錳酸鉀固體 低溫下快速放出氧氣
從制取和收集的角度分析,可選擇第
組藥品(只選一組),該組藥品發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

不選擇第③組藥品的原因是
需要高溫
需要高溫
.在第③組藥品中,如果與二氧化錳混合,在低溫下就能迅速放出氧氣.其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

選擇裝置:
通過(guò)對(duì)上圖制取氧氣裝置的分析,他選擇用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置為
F
F
.若用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
.而裝置A、B都可以用來(lái)制取氧氣,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
不需要加熱,節(jié)約能源
不需要加熱,節(jié)約能源
.正在反應(yīng)的F裝置制氧氣過(guò)程中,用止水夾夾緊橡皮管,可能看到的現(xiàn)象是
長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升
長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升

制取氣體:
將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用C裝置收集.驗(yàn)滿方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了
.甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用D或E收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
甲烷難溶于水,密度比空氣的密度小
甲烷難溶于水,密度比空氣的密度小

氣體檢驗(yàn):
用帶火星的木條或燃燒的木條就可以檢驗(yàn),其原理是
氧氣具有助燃性
氧氣具有助燃性

拓展提高:
實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰(NaOH與CaO混合物)的固體混合物來(lái)制取甲烷.小剛選擇制取甲烷的發(fā)生裝置為
A
A
(填裝置編號(hào)),你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
固體與固體反應(yīng),需要加熱
固體與固體反應(yīng),需要加熱

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推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法.下列推理正確的是( 。

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推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是(  )

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