26.已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水.發(fā)生的反應為: 查看更多

 

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已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水.發(fā)生的反應為:
Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸)、2HClO
  光照  
.
 
 2HCl+O2↑.
(1)HClO中氯元素的化合價為
 

(2)將氯水在陽光下照射一段時間后,溶液中的溶質(zhì)是
 
(填化學式).任寫一個體現(xiàn)該溶液化學性質(zhì)的方程式:
 

(3)往新制氯水中放入一小塊紅色布條,一段時間后觀察,紅布條褪色.請對此現(xiàn)象進行探究(只需提出假設、方案,不需要說出方案實施的具體結果).
假設一:生成的HClO使紅布條褪色
方案一:往新制備的HClO溶液中放入一小塊紅布條,一段時間后觀察布條顏色變化.
假設二:
 

方案二:
 

假設三:
 

方案三:
 

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已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水.發(fā)生的反應為:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸)、2HClO 
光照
.
.
 2HCl+O2↑.
往新制氯水中放入一小塊紅色布條,一段時間后觀察,紅布條褪色.請對此現(xiàn)象進行  探究(只需提出假設、方案,不需要說出方案實施的具體結果).
假設一:生成的HClO使紅布條褪色.
方案一:往新制備的HClO溶液中放入一小塊紅布條,一段時間后觀察布條顏色變化.
假設二:
生成的HCl使紅布條褪色
生成的HCl使紅布條褪色

方案二:
往鹽酸溶液中放入一小塊紅色布條,一段時間后觀察布條顏色變化
往鹽酸溶液中放入一小塊紅色布條,一段時間后觀察布條顏色變化

假設三:
水使紅布條褪色
水使紅布條褪色

方案三:
往水中放入一小塊紅色布條,一段時間后觀察布條顏色變化
往水中放入一小塊紅色布條,一段時間后觀察布條顏色變化

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已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水.發(fā)生的反應為:
Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸)、2HClO數(shù)學公式 2HCl+O2↑.
(1)HClO中氯元素的化合價為________.
(2)將氯水在陽光下照射一段時間后,溶液中的溶質(zhì)是________(填化學式).任寫一個體現(xiàn)該溶液化學性質(zhì)的方程式:________.
(3)往新制氯水中放入一小塊紅色布條,一段時間后觀察,紅布條褪色.請對此現(xiàn)象進行探究(只需提出假設、方案,不需要說出方案實施的具體結果).
假設一:生成的HClO使紅布條褪色
方案一:往新制備的HClO溶液中放入一小塊紅布條,一段時間后觀察布條顏色變化.
假設二:________.
方案二:________.
假設三:________.
方案三:________.

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已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水.發(fā)生的反應為:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸)、2HClO 數(shù)學公式 2HCl+O2↑.
往新制氯水中放入一小塊紅色布條,一段時間后觀察,紅布條褪色.請對此現(xiàn)象進行 探究(只需提出假設、方案,不需要說出方案實施的具體結果).
假設一:生成的HClO使紅布條褪色.
方案一:往新制備的HClO溶液中放入一小塊紅布條,一段時間后觀察布條顏色變化.
假設二:________.
方案二:________.
假設三:________.
方案三:________.

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已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水。發(fā)生的反應為: Cl2 + H2O = HCl + HClO(次氯酸)、
2HClO2HCl + O2↑。
(1)HClO中氯元素的化合價為                    。
(2)將氯水在陽光下照射一段時間后,溶液中的溶質(zhì)是                      (填化學式)。
(3)任寫一個體現(xiàn)上述溶液化學性質(zhì)的方程式:                                                。
(4)往新制氯水中放入一小塊紅色布條,一段時間后觀察,紅布條褪色。請對此現(xiàn)象進行探究(只需提出假設、方案,不需要說出方案實施的具體結果)。
假設一:生成的HClO使紅布條褪色
方案一:往新制備的HClO溶液中放入一小塊紅布條,一段時間后觀察布條顏色變化。
假設二:                                                          。
方案二:                                                          。
假設三:                                                         
方案三:                                                          。

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