A.試管甲中的氣體可以燃燒B.該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成C.正極與負極產生的氣體的質量比是1┱8D.正極與負極產生的氣體的體積比是1┱2 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.
請回答以下問題:
(1)裝置中標“a”的儀器名稱是
酒精燈
酒精燈
,標“b”的儀器名稱是
分液漏斗
分液漏斗

(2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,所選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母序號,下同),收集裝置是E或
C
C
.當用E方法收集O2,收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是先
撤出導管,再熄滅酒精燈
撤出導管,再熄滅酒精燈

(3)利用圖Ⅱ裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是
B
B

A.用高錳酸鉀制氧氣     B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣      C.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
(4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應速率.請從圖III中選取
B
B
(選填序號)與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應速率的目的.
(5)催化劑在生產、生活和科研中的地位越來越重要.實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時,就常用二氧化錳作催化劑.
[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
[提出猜想]甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑.
[設計實驗]
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準確稱量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后,經過操作A.洗滌、操作B、稱量得粉末仍然為0.5g;
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管.
[問題討論]
a.步驟①中的現象為
帶火星的木條不復燃
帶火星的木條不復燃
,步驟③、⑤中帶火星的木條復燃.
b.步驟④中操作A的名稱是
過濾
過濾
.若提供了鐵架臺、玻璃棒,還缺少的玻璃儀器為
燒杯、漏斗
燒杯、漏斗
,其中玻璃棒的作用為
引流
引流

c.步驟④中 操作B的名稱是
干燥
干燥

d.步驟⑤實驗的目的為
探究紅磚粉的化學性質是否改變
探究紅磚粉的化學性質是否改變

[實驗結論]:
紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑
紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑

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下面是探究燃燒條件的實驗:將甲、乙、丙三支試管內分別注入 同體積不同溫度的水,分別放入相同質量的白磷,然后再向甲、丙兩支試管分別通入氧氣,發(fā)現只有丙試管中的白磷能夠燃燒,如圖所示.下列關于該實驗的說法有錯誤的是( 。

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實驗室制取氣體所需裝置如下所示。請回答以下問題:

                A               B         C        D            E

(1)裝置中標“a”的儀器名稱是   ▲   ,標“b”的儀器名稱是   ▲   。

(2)用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣,發(fā)生反應的的文字表達式為       ▲      ,所選用的發(fā)生裝置是   ▲   (填字母序號,下同),收集裝置是E或   ▲   。當用E方法收集O2,收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是先  ▲ 

(3)利用右圖Ⅱ裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是        ▲         。

A.用高錳酸鉀制氧氣    

B.用雙氧水與二氧化錳制氧氣

C.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳

(4)圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作

方便,但無法控制反應速率。請從圖III

中選取      ▲       (選填序號)與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應速率的目的。

(5)催化劑在生產、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時,就常用二氧化錳作催化劑。

[提出問題]紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎?

[提出猜想]甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑。

[設計實驗]

①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;

②準確稱量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;

③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;

④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后,經過操作A、洗滌、干燥、稱量得粉末仍然為0.5g ;

⑤另取10mL6%過氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管。

[問題討論]

a.步驟①中的現象為     ▲     ,步驟③、⑤中帶火星的木條復燃。

b.步驟④中操作A的名稱是    ▲     。若提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為     ▲      ,其中玻璃棒的作用為     ▲     。

c.步驟①和步驟③的操作目的是    ▲     。

d.步驟⑤實驗的目的為      ▲     。

[實驗結論]:          ▲            。

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下面是探究燃燒條件的實驗:將甲、乙、丙三支試管內分別注入 同體積不同溫度的水,分別放入相同質量的白磷,然后再向甲、丙兩支試管分別通入氧氣,發(fā)現只有丙試管中的白磷能夠燃燒,如圖所示.下列關于該實驗的說法有錯誤的是( )

A.甲與丙對照說明燃燒的至少必須具備一定的溫度
B.乙與丙對照說明燃燒的至少必須滿足跟氧氣接觸
C.該實驗不是采用控制變量的研究方法
D.從該實驗得到啟發(fā):白磷可以保存在冷水中

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下面是探究燃燒條件的實驗:將甲、乙、丙三支試管內分別注入 同體積不同溫度的水,分別放入相同質量的白磷,然后再向甲、丙兩支試管分別通入氧氣,發(fā)現只有丙試管中的白磷能夠燃燒,如圖所示.下列關于該實驗的說法有錯誤的是


  1. A.
    甲與丙對照說明燃燒的至少必須具備一定的溫度
  2. B.
    乙與丙對照說明燃燒的至少必須滿足跟氧氣接觸
  3. C.
    該實驗不是采用控制變量的研究方法
  4. D.
    從該實驗得到啟發(fā):白磷可以保存在冷水中

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