某化學活動小組的同學在探究金屬與酸反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)銅與濃硫酸在加熱條件下能夠發(fā)生反應(yīng)，并產(chǎn)生大量氣體。

【提出問題】產(chǎn)生氣體的成分是什么呢？

【分析討論】經(jīng)分析討論，大家認為產(chǎn)生的氣體可能是H₂、SO₂、SO₃、O₂等氣體，經(jīng)進一步查驗后確認沒有SO₃、O₂，于是大家決定進一步探究氣體成分。

【提出猜想】猜想①：產(chǎn)生的氣體僅為SO₂；猜想②：產(chǎn)生的氣體僅為H₂；你認為猜想③         。

【查閱資料】SO₂是一種有毒氣體，不能燃燒，能使紅色的品紅溶液變?yōu)闊o色，是一種主要大氣污染物。H₂則不能使紅色品紅溶液褪色。銅與濃硫酸反應(yīng)時，硫酸總會剰余。

【設(shè)計實驗】該小組的同學據(jù)此設(shè)計并完成了如圖所示的實驗：

【分析與結(jié)論】

（1）圖中X為        溶液。

（2）由以上實驗可知：猜想          （填①、②、③）正確。

【反思與評價】

（3）與活潑金屬和稀硫酸的反應(yīng)不同，銅與濃硫酸反應(yīng)時，硫元素的化合價        。

（4）實驗結(jié)束后，有同學認為在處理圖中反應(yīng)①試管中殘液時，應(yīng)先用水將殘液稀釋，正確的操作方法是                      。

(5)另有同學認為多余的氣體應(yīng)通入一個裝有NaOH溶液的燒杯中，其原因是         。

某化學活動小組的同學在探究金屬與酸反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)銅與濃硫酸在加熱條件下能夠發(fā)生反應(yīng)，并產(chǎn)生大量氣體。
【提出問題】產(chǎn)生氣體的成分是什么呢？
【分析討論】經(jīng)分析討論，大家認為產(chǎn)生的氣體可能是H₂、SO₂、SO₃、O₂等氣體，經(jīng)進一步查驗后確認沒有SO₃、O₂，于是大家決定進一步探究氣體成分。
【提出猜想】猜想①：產(chǎn)生的氣體僅為SO₂；猜想②：產(chǎn)生的氣體僅為H₂；你認為猜想③        。
【查閱資料】 SO₂是一種有毒氣體，不能燃燒，能使紅色的品紅溶液變?yōu)闊o色，是一種主要大氣污染物。H₂則不能使紅色品紅溶液褪色。銅與濃硫酸反應(yīng)時，硫酸總會剰余。
【設(shè)計實驗】該小組的同學據(jù)此設(shè)計并完成了如圖所示的實驗：

【分析與結(jié)論】
（1）圖中X為        溶液。
（2）由以上實驗可知：猜想         （填①、②、③）正確。
【反思與評價】
（3）與活潑金屬和稀硫酸的反應(yīng)不同，銅與濃硫酸反應(yīng)時，硫元素的化合價       。
（4）實驗結(jié)束后，有同學認為在處理圖中反應(yīng)①試管中殘液時，應(yīng)先用水將殘液稀釋，正確的操作方法是                      。
(5)另有同學認為多余的氣體應(yīng)通入一個裝有NaOH溶液的燒杯中，其原因是         。

某化學活動小組的同學在探究金屬與酸反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)銅與濃硫酸在加熱條件下能夠發(fā)生反應(yīng)，并產(chǎn)生大量氣體。

【提出問題】產(chǎn)生氣體的成分是什么呢？

【分析討論】經(jīng)分析討論，大家認為產(chǎn)生的氣體可能是H₂、SO₂、SO₃、O₂等氣體，經(jīng)進一步查驗后確認沒有SO₃、O₂，于是大家決定進一步探究氣體成分。

【提出猜想】猜想①：產(chǎn)生的氣體僅為SO₂；猜想②：產(chǎn)生的氣體僅為H₂；你認為猜想③         。

【查閱資料】 SO₂是一種有毒氣體，不能燃燒，能使紅色的品紅溶液變?yōu)闊o色，是一種主要大氣污染物。H₂則不能使紅色品紅溶液褪色。銅與濃硫酸反應(yīng)時，硫酸總會剰余。

【設(shè)計實驗】該小組的同學據(jù)此設(shè)計并完成了如圖所示的實驗：

【分析與結(jié)論】

（1）圖中X為         溶液。

（2）由以上實驗可知：猜想          （填①、②、③）正確。

【反思與評價】

（3）與活潑金屬和稀硫酸的反應(yīng)不同，銅與濃硫酸反應(yīng)時，硫元素的化合價        。

（4）實驗結(jié)束后，有同學認為在處理圖中反應(yīng)①試管中殘液時，應(yīng)先用水將殘液稀釋，正確的操作方法是                       。

(5)另有同學認為多余的氣體應(yīng)通入一個裝有NaOH溶液的燒杯中，其原因是          。