3.       ______0.7(填>，<，=)

2.       已知P（2，-3），P′（2，3）則P與P′關(guān)于__________軸對稱。

1.       8的立方根是________。

6.重視練習(xí)的作用

知識只有在應(yīng)用以后，才可能加深理解，而理解是記憶的前提。教師在教學(xué)中，適當(dāng)、適時地設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中應(yīng)用已掌握的知識強(qiáng)化記憶，增強(qiáng)學(xué)生記憶能力。

5.重視保持的作用

著名心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘總是先快后慢。這就要求教師及時組織復(fù)習(xí)，利用課前提問、階段測驗(yàn)等方式反復(fù)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

4.重視非智力因素的作用

非智力因素主要包括生理基儲自信心、愿望和興趣等。對于生理健康的人，都有記憶能力，而且潛力巨大，但善于利用它的人很少。在教學(xué)中，教師應(yīng)利用不同的教學(xué)手段，采取不同的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量。只要學(xué)生愿意學(xué)，主動去學(xué)，那么記憶的潛能就能夠得到充分挖掘。

3．重視技巧的作用

現(xiàn)代大量的實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)踐證明，按照生理學(xué)和心理學(xué)的規(guī)律歸納總結(jié)出來的科學(xué)記憶方法和記憶術(shù)在學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生巨大的作用。就像訓(xùn)練其它技能一樣，記憶能力也可以經(jīng)過訓(xùn)練而達(dá)到快速、準(zhǔn)確、持久的目的。在地理教學(xué)中，許多教師都先后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了許多可貴的記憶方法，例如口訣、歌謠、諧音記憶法等等，都是一些很成功的方法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)有意識地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

2．重視地理圖像的作用

圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的重要工具。教師應(yīng)充分應(yīng)用地理圖像，努力在學(xué)生大腦中建立一定的地理知識表象，以加強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。

1．重視結(jié)構(gòu)的作用

地理知識結(jié)構(gòu)有大、中、小之分，大結(jié)構(gòu)指整個地理學(xué)科的體系，中結(jié)構(gòu)指具體章節(jié)的結(jié)構(gòu)，小結(jié)構(gòu)指具體知識點(diǎn)和分項(xiàng)細(xì)目的結(jié)構(gòu)。這些不同層次的結(jié)構(gòu)組成了地理學(xué)科的整體。

美國著名教育家布盧姆認(rèn)為：（1）如果懂得了基本結(jié)構(gòu)中的基本原理，有助于理解其它類似的事物；（2）把一件事物放進(jìn)構(gòu)造好的模式里，就不易忘記。

地理科學(xué)是一個復(fù)雜的巨系統(tǒng)，而“結(jié)構(gòu)”則是系統(tǒng)的基本特征。從某種角度看，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際上主要是對知識結(jié)構(gòu)的理解和掌握。教師應(yīng)通過各種方式，讓學(xué)生獲得一定的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)知識的系統(tǒng)化，以達(dá)到最終理解和掌握知識的目的。

3.拓寬視野、增長才干，促進(jìn)教改

對求知欲非常旺盛的中學(xué)生來說，課堂教學(xué)的時間，深度，廣度都是有限的，地理課外活動是一個包括大 自然中天文、環(huán)境、人文在內(nèi)的廣闊天地，讓學(xué)生投入其中，既可開拓視野，又可讓他們的意志得到鍛煉，才 干得以增長。

通過一系列地理課外活動，學(xué)生的興趣，愛好和特長得到發(fā)展，才智和思想情操得以提高，僅89年到95年 聽地理專題報(bào)告全校就達(dá)2400多人次（內(nèi)容地震、環(huán)境、人口等）。參加地理游戲（迷宮猜獎活動），全校82 年到84年達(dá)千多人次。青浦縣地理模型制作獲90年上海市優(yōu)秀課外活動教案一等獎�，F(xiàn)在我們把學(xué)生的小論文 （考察、調(diào)查）小制作包括調(diào)查貿(mào)易市場、商廈經(jīng)營、318國道交通等資料整理歸檔保存。使地理課外活動不斷 發(fā)展完善，從而促進(jìn)地理教學(xué)改革深化。

地理知識在地理課外活動中得以拓寬。各種地理課外活動過程都是對課堂所學(xué)的知識強(qiáng)化和鞏固的過程； 也是知識提高和運(yùn)用過程。學(xué)生在接觸矛盾和解決問題的過程中，鍛煉和提高了自己。例：用不同色彩的吹塑 紙做成的中國政區(qū)拼圖在上祖國行政區(qū)域教學(xué)內(nèi)容時效果甚佳。同學(xué)們用石膏做成中國地形模型對祖國地形分 布及三級階梯教學(xué)一目了然，印象深刻直觀。同學(xué)們親手制作的地球儀、等高線、時區(qū)轉(zhuǎn)動盤等教學(xué)用具在教 學(xué)中發(fā)揮了積極作用，又彌補(bǔ)了教具不足的現(xiàn)狀。由此可見開展課外活動不僅是對地理課堂教學(xué)的延續(xù)，而且 它本身就是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式，是更廣闊、更生動、更富吸引力的大課堂。在這個大課堂里， 學(xué)生的德智體美勞更能得到各自的發(fā)展。課內(nèi)與課外相輔相成、相互促進(jìn)，二者有機(jī)結(jié)合，是地理教改成敗關(guān) 鍵，因而它既是教改的重要措施，也是教改的重要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生在課外活動中使自己的志趣、愛好得以充分 發(fā)展和表現(xiàn)，因而也就更有利于教師因材施教，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、特別是立志于從事地理專業(yè)方面的專門 人才。

小結(jié)

地理知識與技能是我國各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中不可缺少的基礎(chǔ)學(xué)科知識，開展地理課外活動是祖國現(xiàn)代化建設(shè)對 地理教育需要，是培養(yǎng)后備人才需要，是教育青少年從小愛地理，學(xué)地理、懂科學(xué)、用科學(xué)報(bào)效祖國的需要。
地理課外活動是地理教改三大板塊的組成部分，我們的著眼點(diǎn)必須從培養(yǎng)跨世紀(jì)的一代新人高度，從地理 教育擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任，要十分重視沉重的素質(zhì)教育和儲能教育，要把課內(nèi)與課外，知識與能力，動腦與動手， 自覺與自理，智能與個性特長等方面有機(jī)地結(jié)合起來，加以統(tǒng)籌考慮，使地理教育培養(yǎng)出更多的有時代特色的 接班人。

要使地理外活動持續(xù)深入發(fā)展，必須用科學(xué)理論指導(dǎo)活動實(shí)踐，必須用適合學(xué)生身心特點(diǎn)的活動形式吸引 學(xué)生，在活動中向高質(zhì)量，高水平、系列化、科學(xué)化方向發(fā)展，使活動逐步形成：活動內(nèi)容新穎化、活動形式 多樣化，實(shí)施步驟標(biāo)準(zhǔn)化（程序化），管理方法自動化（自理化），愿地理同仁一起來培育地理園中的這株新苗。

為了推動地理課外活動普及提高、深化地理教改，特此建議：(1)各級主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)十分重視地理課外活動， 要從活動教材資料（需加快編寫），活動資金、活動場地等方向給予大力支持和提供必要的條件。(2)切實(shí)做好 宣傳組織工作，為了吸引更多學(xué)生投入活動，必須做好動員工作，用廣播宣傳，用布置環(huán)境創(chuàng)造氣氛（小作品 展），指導(dǎo)老師必須有計(jì)劃，在管理操作指導(dǎo)等環(huán)節(jié)上做到放而不亂，導(dǎo)而不死。(3)嚴(yán)格課外活動管理制度， 要對學(xué)生思想、紀(jì)律、行為等方面加以正確引導(dǎo)，尤其對好人好事好作品及時表揚(yáng)交流，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。

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