（C）且                                     （D）或

（A）且n∥l                                     （B）或n∥l     

（4） 若平面α⊥平面β，l，m，n為兩兩互不重合的三條直線，，α∩β＝l，且m⊥n，則

（C）                                     （D）

（A）                              （B）

（3） 直線關于直線對稱的直線方程是

（1） 函數(shù)＝lg(x²－2x－3)的定義域是集合M，函數(shù)＝的定義域是集合P，則

P∪M等于

           （A）（－∞，－1）∪[1，＋∞）                （B）（－∞，－3）∪[1，＋∞）

（C）（－3，＋∞）                                    （D）（－1，＋∞）

（2） 在等比數(shù)列｛a_n｝中，a₁＝3，a₆＝24，則a₁₆等于

（A）864                 （B）1176                   （C）1440                   （D）1536

39．2006年12月11日至13日文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)國際發(fā)展論壇于在北京人民大會堂隆重召開，這是我國高新科技與文化內(nèi)容結(jié)合、文化產(chǎn)業(yè)與資本市場結(jié)合的國際性文化盛會。某校高三（1）同學非常關注這次文化盛會，圍繞發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，提高我國文化競爭力展開探究學習。

（1）在探究中，同學們了解到，江蘇省根據(jù)《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，貫徹落實文化富民政策，讓文化發(fā)展成果普惠于7400萬江蘇人民，把文化產(chǎn)業(yè)培育成國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，讓文化產(chǎn)業(yè)成為新的經(jīng)濟增長點，文化產(chǎn)業(yè)成為“發(fā)動機”。

結(jié)合上述材料，分析文化產(chǎn)業(yè)成為“發(fā)動機”經(jīng)濟意義。

（2）在探究中，同學們還了解到，目前社會低俗文化泛濫對我們的校園也產(chǎn)生污染，如：在中學生中，星座文化、口袋書、過洋節(jié)等流行，以消費歐美、日韓文化產(chǎn)品為時尚，而對中國傳統(tǒng)文化及產(chǎn)品不屑一顧，部分學生沉湎于網(wǎng)絡游戲、上網(wǎng)成癮，如此等等，比環(huán)境污染更可怕。

針對這些不良現(xiàn)象，同學們準備擬定班級公約，倡導大家自覺抵制不良文化侵襲，請你列出公約的要點(至少三條)。

（3）同學們了解到，一位打工女孩迷上了收集商標，并萌生了設計并注冊商標賣給商家的念頭，成功設計注冊第一批商標開始，兩年創(chuàng)造了300萬元的財富，成了一名“職業(yè)注標人”。

在探究中，同學們深受啟發(fā)，認識到創(chuàng)造性思維是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心和靈魂。

請從哲學角度談談中學生如何培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維？

2007年南通市高三第二次調(diào)研考試試卷

37．2006年“感動中國”十大人物之一林秀貞，30年來克服了各種困難，像女兒一樣贍養(yǎng)了6位孤寡老人，從未向她索取分文，相反，卻不斷用自己的積蓄來救濟這些老人，為他們支付醫(yī)藥費、伙食費等等，這種只講付出、不求回報的愛確實令人感動，甚至讓人覺得不能理解。

辨題：貢獻不能講回報。

五、論述題：本題18分。要求緊扣題意，綜合運用所學知識，結(jié)合材料展開分析。