0  445919  445927  445933  445937  445943  445945  445949  445955  445957  445963  445969  445973  445975  445979  445985  445987  445993  445997  445999  446003  446005  446009  446011  446013  446014  446015  446017  446018  446019  446021  446023  446027  446029  446033  446035  446039  446045  446047  446053  446057  446059  446063  446069  446075  446077  446083  446087  446089  446095  446099  446105  446113  447090 

1.知識(shí)與技能:

理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義;學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);學(xué)會(huì)判斷函數(shù)的奇偶性;

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(五)設(shè)置問題,留下懸念

1、教師提出下列問題讓學(xué)生思考:

①通過增(減)函數(shù)概念的形成過程,你學(xué)習(xí)到了什么?

②增(減)函數(shù)的圖象有什么特點(diǎn)?如何根據(jù)圖象指出單調(diào)區(qū)間?

③怎樣用定義證明函數(shù)的單調(diào)性?

師生共同就上述問題進(jìn)行討論、交流,發(fā)表自己的意見。

2、書面作業(yè):課本P45習(xí)題1、3題(A組)第1-5題。

§1.3.2函數(shù)的奇偶性

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(四)歸納小結(jié)

函數(shù)的單調(diào)性一般是先根據(jù)圖象判斷,再利用定義證明.畫函數(shù)圖象通常借助計(jì)算機(jī),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間時(shí)必須要注意函數(shù)的定義域,單調(diào)性的證明一般分五步:

取 值 → 作 差 → 變 形 → 定 號(hào) → 下結(jié)論

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(三)質(zhì)疑答辯,發(fā)展思維。

根據(jù)函數(shù)圖象說(shuō)明函數(shù)的單調(diào)性.

例1 如圖是定義在區(qū)間[-5,5]上的函數(shù)y=f(x),根據(jù)圖象說(shuō)出函數(shù)的單

調(diào)區(qū)間,以及在每一單調(diào)區(qū)間上,它是增函數(shù)還是減函數(shù)?

    解:略

例2 物理學(xué)中的玻意耳定律P=(k為正常數(shù))告訴我們,對(duì)于一定量的氣體,當(dāng)其體積V減少時(shí),壓強(qiáng)P將增大。試用函數(shù)的單調(diào)性證明之。

分析:按題意,只要證明函數(shù)P=在區(qū)間(0,+∞)上是減函數(shù)即可。

證明:略

3.判斷函數(shù)單調(diào)性的方法步驟

        利用定義證明函數(shù)f(x)在給定的區(qū)間D上的單調(diào)性的一般步驟:

        ① 任取x1,x2∈D,且x1<x2;

        ② 作差f(x1)-f(x2);

③變形(通常是因式分解和配方);

④定號(hào)(即判斷差f(x1)-f(x2)的正負(fù));

⑤下結(jié)論(即指出函數(shù)f(x)在給定的區(qū)間D上的單調(diào)性).

鞏固練習(xí):

1 課本P38練習(xí)第1、2、3題;

    2 證明函數(shù)在(1,+∞)上為增函數(shù).

例3.借助計(jì)算機(jī)作出函數(shù)y =-x2 +2 | x | + 3的圖象并指出它的的單調(diào)區(qū)間.

解:(略)

思考:畫出反比例函數(shù)的圖象.

    1 這個(gè)函數(shù)的定義域是什么?

    2 它在定義域I上的單調(diào)性怎樣?證明你的結(jié)論.

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(二)研探新知

1、y = x2的圖象在y軸右側(cè)是上升的,如何用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)描述這種“上升”呢?

學(xué)生通過觀察、思考、討論,歸納得出:

函數(shù)y = x2在(0,+∞)上圖象是上升的,用函數(shù)解析式來(lái)描述就是:對(duì)于(0,+∞)上的任意的x1,x2,當(dāng)x1<x2時(shí),都有x12<x22 . 即函數(shù)值隨著自變量的增大而增大,具有這種性質(zhì)的函數(shù)叫增函數(shù)。

2.增函數(shù)

一般地,設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)镮,

如果對(duì)于定義域I內(nèi)的某個(gè)區(qū)間D內(nèi)的任意兩個(gè)自變量x1,x2,當(dāng)x1<x2時(shí),都有f(x1)<f(x2),那么就說(shuō)f(x)在區(qū)間D上是增函數(shù)(increasing function).

3、從函數(shù)圖象上可以看到,y= x2的圖象在y軸左側(cè)是下降的,類比增函數(shù)的定義,你能概括出減函數(shù)的定義嗎?

注意:

1 函數(shù)的單調(diào)性是在定義域內(nèi)的某個(gè)區(qū)間上的性質(zhì),是函數(shù)的局部性質(zhì);

2 必須是對(duì)于區(qū)間D內(nèi)的任意兩個(gè)自變量x1,x2;當(dāng)x1<x2時(shí),總有f(x1)<f(x2) .

4.函數(shù)的單調(diào)性定義

如果函數(shù)y=f(x)在某個(gè)區(qū)間上是增函數(shù)或是減函數(shù),那么就說(shuō)函數(shù)y=f(x)在這一區(qū)間具有(嚴(yán)格的)單調(diào)性,區(qū)間D叫做y=f(x)的單調(diào)區(qū)間:

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(一)創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題

1.  觀察下列各個(gè)函數(shù)的圖象,并說(shuō)說(shuō)它們分別反映了相應(yīng)函數(shù)的哪些變化規(guī)律:

 

1 隨x的增大,y的值有什么變化?

2 能否看出函數(shù)的最大、最小值?

3 函數(shù)圖象是否具有某種對(duì)稱性?

2.  畫出下列函數(shù)的圖象,觀察其變化規(guī)律:   

(1)f(x) = x

    1 從左至右圖象上升還是下降 ______?

    2 在區(qū)間 ____________ 上,隨著x的增

大,f(x)的值隨著 ________ .

(2)f(x) = -x+2

    1 從左至右圖象上升還是下降 ______?

    2 在區(qū)間 ____________ 上,隨著x的增

大,f(x)的值隨著 ________ .

(3)f(x) = x2

    1在區(qū)間 ____________ 上,

f(x)的值隨著x的增大而 ________ .

    2 在區(qū)間 ____________ 上,f(x)的值隨

著x的增大而 ________ .

3、從上面的觀察分析,能得出什么結(jié)論?

學(xué)生回答后教師歸納:從上面的觀察分析可以看出:不同的函數(shù),其圖象的變

化趨勢(shì)不同,同一函數(shù)在不同區(qū)間上變化趨勢(shì)也不同,函數(shù)圖象的這種變化規(guī)律就是函數(shù)性質(zhì)的反映,這就是我們今天所要研究的函數(shù)的一個(gè)重要性質(zhì)--函數(shù)的單調(diào)性(引出課題)。

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2、教學(xué)用具:投影儀、計(jì)算機(jī).

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1、從觀察具體函數(shù)圖象引入,直觀認(rèn)識(shí)增減函數(shù),利用這定義證明函數(shù)單調(diào)性。通過練習(xí)、交流反饋,鞏固從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

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重點(diǎn):函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義.

難點(diǎn):利用函數(shù)的單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性.

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3、情態(tài)與價(jià)值,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性的必要性與重要性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)

函數(shù)的緊迫感.

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同步練習(xí)冊(cè)答案