0  536  544  550  554  560  562  566  572  574  580  586  590  592  596  602  604  610  614  616  620  622  626  628  630  631  632  634  635  636  638  640  644  646  650  652  656  662  664  670  674  676  680  686  692  694  700  704  706  712  716  722  730  447090 

1、應(yīng)該尊重原文,不能把自己的想法強(qiáng)加到文中作者身上隨意拔高或貶低作者的觀點(diǎn)。

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2、以偏蓋全

也就是說對內(nèi)容,中心的概括片面。如1996年最后一題的A、B、D三項(xiàng)都是略寫,只起陪襯作用,用來概括文意,均屬以偏蓋全。這也就要求了考生對文章必須應(yīng)有一個(gè)全面的了解。

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1、張冠李戴,正誤參半

如:1999年高考最后一題中D項(xiàng)把兩件事說成了一件事:前者為災(zāi)荒謝絕善意;后者則說蘇瓊在任徐州行臺(tái)左丞時(shí)的事情。

 

此類干擾項(xiàng)的特點(diǎn)就是迷惑性非常強(qiáng),選擇項(xiàng)中出現(xiàn)的人物和事件均在文中有體現(xiàn),如果不細(xì)心的話,很容易被誤認(rèn)為是正確的。

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1、 宏觀掌握全文內(nèi)容,要求全面、準(zhǔn)確、不要遺漏細(xì)節(jié)。這一步其實(shí)是對實(shí)詞、虛詞、句式知識(shí)的一次總檢閱。

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2、 選擇能夠說明同一問題的數(shù)個(gè)句子。(近幾年高考題中出現(xiàn)的一種新樣式)

如:99年“能夠表現(xiàn)蘇瓊處事藝術(shù)的一組是”,2000年高考“以下句子分別編為四組,全都說明‘其父子清慎如此’的組是”2002年“下列句子分別編為四組,全都表明李廣對待部下‘寬緩不苛’的一組是”此種考法綜合性強(qiáng),考查效果好。

二、能力訓(xùn)練方法

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同步練習(xí)冊答案