4、學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性、自主性、自我教育發(fā)揮的不夠。
五、對(duì)下階段研究的建議
3、教育活動(dòng)、教育內(nèi)容的系列尚不具體,如整個(gè)小學(xué)階段的教育系列、每個(gè)學(xué)段的教育內(nèi)容等。
2、教育活動(dòng)載體創(chuàng)設(shè)的不夠豐富多彩;
1、抓落實(shí)的措施還不夠健全,檢查的力度不足;
總之,只要我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在生物總復(fù)習(xí)中注意和防止以上現(xiàn)象,就能提高復(fù)習(xí)效率,使學(xué)生取 得較好的成績。
3、適度開展數(shù)學(xué)開放題教學(xué)
由于數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)費(fèi)時(shí)太多,而課堂教學(xué)受課時(shí)的制約,因此,必須適當(dāng)控制問題的開放程度,必要時(shí)教師作一些鋪墊。另外,鑒于我國當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)開放題不太適應(yīng),不宜多搞。但同時(shí),為使數(shù)學(xué)開放題逐步進(jìn)入課堂,我們應(yīng)根據(jù)時(shí)代的需要,大力推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材、教法的改革,數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握新的教學(xué)基本功,積極進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)探索,為最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)的開放度而努力。
以上從四個(gè)不同的側(cè)面探討了提高數(shù)學(xué)教學(xué)開放度的方式和途徑。淺陋之見,懇盼領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指出。
2、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)開放題的基本要求
設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)開放題要選擇有用、有趣、學(xué)生熟悉的問題情境,使學(xué)生容易進(jìn)入解決問題的角色,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;要使不同的學(xué)生都能在解決問題中得到最佳發(fā)展。
1、適當(dāng)將一些常規(guī)性題目改造為開放型題
如可以把條件、結(jié)論完整的題目改造成給出條件,先猜結(jié)論,再進(jìn)行證明的形式;也可以改造給出多個(gè)條件,需要整理、篩選以后才能求解或證明的題目;還可以改造成要求運(yùn)用多種解法或得出多個(gè)結(jié)論的題目,以加強(qiáng)發(fā)散式思維的訓(xùn)練。此外,將題目的條件、結(jié)論拓廣,使其演變?yōu)橐粋(gè)發(fā)展性問題,或給出結(jié)論,再讓學(xué)生探求條件等,都是使常規(guī)性題目變?yōu)殚_放題的有效方法。
例如:高中《代數(shù)》教材中有這樣一個(gè)例題:平面內(nèi)條直線,任何兩條不平行,任何三條不過同一點(diǎn),證明:這條直線的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)為。對(duì)此問題可以把它改造為:某地區(qū)有條直線型鐵路線,在每條鐵路線的交點(diǎn)處設(shè)一車站,至多設(shè)多少個(gè)車站?
通過這樣的改造,常規(guī)性題目便具備了開放題的形式,例題的功能也得以更充分的發(fā)揮。當(dāng)然此題還可以進(jìn)一步變換條件,引申推廣。
4、考查創(chuàng)新意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)。課本是“確定性教學(xué)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容,經(jīng)由他人整理修正的知識(shí)體系,它嚴(yán)密,和諧,簡約,完整,無懈可擊,但這很可能受它的嚴(yán)格規(guī)范,同學(xué)們習(xí)慣了用純粹、嚴(yán)格的程式化的方法去解決問題,這就顯得美中不足了。為了平衡優(yōu)次數(shù)學(xué)便采用數(shù)學(xué)本身的“盈不足術(shù)”去彌補(bǔ),于是中考卷就表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí),為體現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng),試卷會(huì)重視實(shí)際生活,社會(huì)知識(shí)和其它學(xué)科的背景,提出一些應(yīng)用命題,從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
3、考查數(shù)學(xué)思想。重點(diǎn)考查四種數(shù)學(xué)思想:方程思想,分類討論,數(shù)形結(jié)合及化歸思想。由于函數(shù)是高中教學(xué)內(nèi)容的核心,從初高中銜接角度考慮,會(huì)將函數(shù)作為重點(diǎn)內(nèi)容考查,而且函數(shù)思想脈絡(luò)中蘊(yùn)含著極為豐富的數(shù)學(xué)思想內(nèi)容,因此歷來是各省中考題中“兵家必爭之地”。
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