我們要學會從容地迎接生活給我們帶來的一切

也許是明媚的春光，也許是不期的風雨；也許是燦爛的笑臉，也許是難堪的冷遇；也許是成功的歡樂，也許是失敗的痛苦；也許是如意的坦途，也許是惱人的坎坷；也許是濃濃的幸福，也許是淡淡的憂傷。當這一切來到我們面前的時候，我們要學會張開雙臂，用從容的姿態(tài)去迎接它。

迎接，是一種從容的風范；迎接，是一種大度的襟懷。敢于迎接失敗，必定有一種自信在這個人的內(nèi)心里張揚；敢于迎接困難，必定有一種堅韌在這個人的骨子里渲染。迎接，是一種主動的出擊。這一刻迎接風雨，是為了下一刻迎接彩虹；今天迎接失敗，是為了明天迎接成功；現(xiàn)在迎接痛苦，是為了將來迎接歡樂。迎接生活中所有的不如意，不是為了承受這些不如意，而是為了變這些不如意為稱心如意。

請以“迎接”為話題，寫一篇600字以上的作文，題目自擬，立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。

我們要學會從容地迎接生活給我們帶來的一切。

也許是明媚的春光，也許是不期的風雨；也許是燦爛的笑臉，也許是難堪的冷遇；也許是成功的歡樂，也許是失敗的痛苦；也許是如意的坦途，也許是惱人的坎坷；也許是濃濃的幸福，也許是淡淡的憂傷。當這一切來到我們面前的時候，我們要學會張開雙臂，用從容的姿態(tài)去迎接它。

迎接，是一種從容的風范；迎接，是一種大度的襟懷。敢于迎接失敗，必定有一種自信在這個人的內(nèi)心里張揚；敢于迎接困難，必定有一種堅韌在這個人的骨子里渲染。迎接，是一種主動的出擊。這一刻迎接風雨，是為了下一刻迎接彩虹；今天迎接失敗，是為了明天迎接成功；現(xiàn)在迎接痛苦，是為了將來迎接歡樂。迎接生活中所有的不如意，不是為了承受這些不如意，而是為了改變這些不如意為稱心如意。

請以“迎接”為話題，寫一篇600字以上的作文，題目自擬，立意自定，文體自選。

忻迎一

　　大千世界里，生活著各種各樣的生物。盡管生命的形式千變?nèi)f化，形形色色，但其基本結(jié)構(gòu)都是由細胞構(gòu)成。細胞是生命最基本功能的單位。最大的細胞要算是雞蛋了。

　　雞蛋在適宜的溫度下，受精卵細胞開始分裂。擠擠挨挨的細胞，不斷地壯大隊伍。孵化的第二天，心臟已形成并開始跳動，蜘蛛網(wǎng)般的血管向外輻射。第5天，眼睛和嘴在形成。之后又出現(xiàn)了翅膀、腿和絨毛。一簇簇細胞出現(xiàn)在自己的位置上，準確漂亮地形成自己的器官模樣。經(jīng)過20天，雛雞沖出囚禁的軀殼，高喊：“勝利屬于生命！”

　　生物都是精子和卵子兩個細胞在繁衍種族。而這生兒育女，子輩和父輩總是形似貌同。這種“龍生龍，鳳生鳳”的現(xiàn)象，生物學稱它為“遺傳”。

　　那么，究竟是什么東西在幕后操縱著遺傳性狀呢？是細胞核里的遺傳物質(zhì)－－脫氧核糖核酸。英文簡稱DNA。生物的遺傳命運就掌握在DNA手里。

　　進入人體細胞的世界，會看見一個細胞核，這里面有46條關(guān)系著遺傳的染色體。每條染色體仿佛是亂纏在一起的毛線，在里面盤繞又盤繞，長長的細絲，扭成優(yōu)美的螺旋形狀，就是脫氧核糖核酸，也就是DNA。要認清DNA的真面目，就要進入到分子狀態(tài)。

　　分子生物學可是一門讓人發(fā)愁的科學。DNA的結(jié)構(gòu)，細說起來就像一首音調(diào)乏味的分子合唱，不過還是認識一下好。因為在螺旋長串的字里行間能讀出自己的人生故事。

　　我們展開螺旋結(jié)構(gòu)，先留下一條單鏈。原來DNA長鏈是由無數(shù)個基礎(chǔ)構(gòu)件組成，這個構(gòu)件叫核苷酸。每個核苷酸又由一個磷酸、一個脫氧核糖和一個堿基構(gòu)成。一個磷酸一個脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的骨架，結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定。而核苷酸的堿基卻有不同的四種，分別叫它：腺嘌呤，鳥嘌呤，胞嘧啶和胸腺嘧啶。這些名字太陌生，不去管它，通常把它們簡稱為A、G、C、T。A、G、C、T的偉大，在于所有的生物都是由這四個堿基排列構(gòu)成的，不論是植物、動物、細菌還是人。生物所以千差萬別，就是因為DNA的堿基排列次序不同。

　　DNA兩條長鏈，相互平行盤繞，像一根扭曲的麻花，所以叫它雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。正是這根“麻花”，成了當代生物學革命的標志，是它揭開了生命遺傳之謎。提出這一機理的兩位科學家－－美國的沃生和英國的克里克，因此而獲得了諾貝爾獎。

　　一些白色成絲狀的東西就是遺傳物質(zhì)DNA的聚合體。DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，被認為是20世紀自然科學中最激動人心的突破，使生物學從細胞水平跨進了分子水平。遺傳學也就在實驗室的瓶瓶罐罐中進入了一個飛躍。DNA使我們認識到：造物主建造的各種形式的生命大廈，所使用的都是DNA磚頭，只是堿基A、G、C、T排列的次序不同罷了。

　　兩條相互盤繞形成雙螺旋并不是DNA的奧妙所在，它的奧妙在于堿基配對的復制方式。生命的繁衍、遺傳是一個不斷的復制過程。

　　DNA是怎樣自我復制的呢？細胞分裂時，在解旋酶的作用下，把雙鏈分解為兩條單鏈，每條單鏈會依照堿基互補配對原則進行組合。單鏈上G會與C結(jié)合，A又會找T，與此同時，另一條單鏈同樣依據(jù)堿基配對原則，也組成一條新的DNA雙鏈。從而保證了父輩的生命密碼像拷貝一樣準確無誤地傳給子孫。至此，千百年來一直困擾科學的生命本質(zhì)之謎被解開了。這一發(fā)現(xiàn)不僅改變了生命科學的知識結(jié)構(gòu)和研究方法，而且也改變了生命科學在自然科學大廈中的地位，被譽為本世紀生物學最偉大的成就。

　　這個儀態(tài)萬方的DNA女神，就要把我們引向科學的天堂。

1．文章舉出雞蛋的例子說明了________________，________________。

2．根據(jù)文章內(nèi)容給DNA下個科學的定義。

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3．你從文章中獲得了一些關(guān)于DNA的知識，列出其中的三項。

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4．“造物主建造的各種形式的生命大廈，所使用的都是DNA磚頭，只是堿基A、G、C、T排列的次序不同罷了�！闭f說你對這個句子內(nèi)容的理解，并說明表達效果。

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牛皮紙包著的月餅
文/丁立梅
①朋友去北京，給我?guī)Щ貎珊邪�裝精美的月餅。紅漆木盒裝著，華麗、雍容。
②揭開盒蓋，不多的幾只月餅，躺在質(zhì)地柔軟的絲絨上，是皇家女兒，金枝玉葉著。
③洗凈了手，和家人帶著虔誠的心，切了一只月餅來嘗。為此，我還特地拿出寶貝樣收藏著的印花水晶盤，把月餅擺成菊的模樣。一家人歡歡喜喜拿了吃，魚翅做的餡，味道怪異，家人都只吃了一口，就放下了。我堅持吃兩塊，但終究，也受不了那份怪異。余下的，狠狠心，丟進垃圾筒。丟的時候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。 
④便格外懷念起小時的月餅來。是些小作坊做的，用桂花或松仁做餡，外面的面粉，層層起酥，洇著金黃的油�？粗�就讓人垂涎欲滴。
⑤在中秋前一個星期，村部的惟一一家小商店，就把月餅買回來了。散裝的，擱在一個大缸里。我們放學時從商店門口過，（A）可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。探頭去看，總看到面皮白白的店主，在用牛皮紙包裝月餅，五個一包，十個一包。他動作舒緩，在那時的我們眼里，那動作無疑是美的，充滿甜蜜的味道。我們的心，開始生了翅膀，朝著一個日子飛翔。
⑥終于等到中秋這一天了。起早祖父就答應(yīng)了的，晚上，每人可以分到一只月餅。那一天，我們再沒了心思做其他的事，只盼著月亮快快升起來。等月亮真的升起來了，我們不賞月，眼睛都聚到門口的小路上。祖父出現(xiàn)了，手里提著用牛皮紙包著的月餅，隔了老遠，我們都能聞到月餅的味道。兄妹幾個，跑過去迎接，在他身邊跳。祖父說，小店里擠滿了人，好不容易才買到月餅。語氣里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。
⑦煤油燈下，祖父小心地揭開一層一層的牛皮紙，我們得到了向往中的月餅，用小手托著，日子幸福得能滴出蜜來。母親在一邊教育我們，好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點一點的碎屑，（B）舔著吃�？偰馨岩恢辉嘛灣缘降诙�天，甚至第三天。
⑧大人們也一人一只月餅，但他們多半舍不得吃，藏著，只等我們嘴饞了時，分了去吃。但生活的瑣碎和忙碌，會讓他們忘掉藏月餅這件事。我祖母有一次藏了一只月餅，等她記起時，月餅上面已長了很長的毛了，不得不扔掉，一家人為此痛心了好多天。 
⑨祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個孩子，那兩個孩子跟著寡母過活，自是沒錢買月餅。中秋時，別人家歡歌笑語，他們家卻冷冷清清的。祖母說，可憐啊。遂踮著小腳，給他們送了月餅去�；丶襾戆参课覀�，讓別人吃掉，比自己吃掉好。那時年幼，不明白這句話，現(xiàn)在想想，祖母說的是幫人的快樂啊。如今那兩個孩子早已長大，都出息了，一個在南京，一個在杭州。我祖母在世的時候，他們每年回來，都會去看看她。他們說，忘不了小時候用牛皮紙包著的月餅。
【小題1】梳理情節(jié)：本文以“牛皮紙包著的月餅”為敘事線索，文章可以這樣概括：（2分）
店主包月餅——（           ）——祖父分月餅——大家吃月餅——（          ）
【小題2】把握情感：作者說牛皮紙包著的月餅看著就讓人垂涎欲滴，除此之外，這月餅里到底還包含了什么“滋味”讓作者難以忘懷。（3分）
【小題3】品味語言，回答下面的問題。（6分）
A． 請比較第⑤段畫線句子與改句在表達效果上的不同。
原句：我們放學時從商店門口過，可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。
改句：我們放學時從商店門口過，可以聞得見空氣里很濃的香甜香甜的月餅味。
B．請賞析文章第⑦段中加點詞語“舔”的表達效果。
【小題4】題目寫的是“牛皮紙包著的月餅”，那開篇為何先從包裝精美的月餅說起？（3分）
【小題5】結(jié)尾處鄰家的兩個孩子“忘不了小時候用牛皮紙包著的月餅”，如果你就是這兩個孩子其中一員，回到家鄉(xiāng)，見到“祖母”，你會說些什么呢？
要求：①品讀結(jié)尾語句，結(jié)合上文展開想象；②60字左右。（4分）

閱讀下面的文字，完成1—4題。

行板^①如歌

①柴可夫斯基^②好像一直生活在我的心里，他已經(jīng)成為我生命的一部分了。

②他之容易接受，是由于他作品的流暢的旋律與洋溢的感情和才華。他的一些舞曲與小品是那樣行云流水，純潔明麗而又如醉如癡，多彩多姿。比如《花的圓舞曲》，比如《天鵝湖》，家喻戶曉，渾然天成。它們令人愉悅光明、熱愛生命。他是一個賦予生命以優(yōu)莢的旋律與節(jié)奏的作曲家。沒有他，人生將減少多少色彩與快樂!

③他的另一些更加令我傾倒的作品，則多了一層無奈的憂郁，美麗的痛苦，深邃的感嘆。他的傷感，多情，瀟灑，無與倫比。我總覺得，他的沉重的嘆息之中有一種特別的嫵媚與舒展，這種風格像是——我只找到了——蘇東坡。他的樂曲——例如第六交響曲《悲愴》，開初使我想起李商隱，蒼茫而又纏綿，綺麗而又幽深，溫柔而又風流……再聽下去，特別是第二樂章聽下去，還是得回到蘇軾那里去。

④藝術(shù)就是永遠的悲愴的解釋，音樂就是無法擺脫的憂郁的擺脫。對于一個絕對的藝術(shù)家來說，悲愴成全著莢，莢宣泄著卻也撫慰著悲。悲與美共生，悲與莢沖撞，悲與莢互補。人生苦短，人生苦苦。然而有美，有無法人為地尋找和制造的永恒的藝術(shù)普照人間。于是軟弱的人也感到了驕傲，至少是感到了安慰，感到了怡然。這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學。

⑤在他的D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲中，既有同樣的莢麗的痛苦，又有一種才華的赤誠與迷醉，我覺得締造著這樣的音樂世界，呼吸著這樣的樂曲，他也是滿臉淚痕而又得意洋洋，爛漫天真而又矜持飽滿。他締造的世界悲從中來而又圓滿無缺。你好像剛剛迎接到了黎明，重新看到了罪惡而又清爽、漫無邊際而又栩栩如生的人世。

⑥這就是才華。我堅信才華本身就是一種美，是一種酒，飲了它一切悲哀的體驗都吃久了詩歌的花朵，成就了莢的云霞。它是上蒼給人類的，首先是給這個俄羅斯人的最珍貴的禮物。是上蒼給匆匆來去的男女的慰安。擁有了這樣的禮物，人們理應(yīng)更加感激和平安。柴可夫斯基給人的是珍惜，珍惜生命，珍惜藝術(shù)，珍惜才華，珍惜美麗，珍惜光明。珍惜的人才沒有白活一輩子。而這樣的莢誰也消滅不了。在火里不會燃燒，在水里不會下沉。

 ⑦也許音樂都是抒情的。但是貝多芬的雍容華貴里包含著夠多的理性和諧的光輝，莫扎特對于我來說則是青春的天籟，馬勒在絕妙的神奇之中令我感到的是某種華美的陌生……只有柴可夫斯基，他抒的是我的情，他勾勒的是我的夢，他的酒使我如醍醐灌頂^③。他使我熱愛生活，熱愛青春文學，他使我不相信人類總是像豺狼一樣你吃掉我、我吃掉你。我相信莢的強大，柴可夫斯基的強大。他是一個真正的催人淚下的作曲家。我相信這與人類不可能完全滅絕的善良有關(guān)。這與冥冥中的上蒼的意旨有關(guān)。

⑧我喜歡——應(yīng)該說是崇拜與沉醉這種風格，特別是在我年輕的時候，只有在這種風格中，我才能體會到生活的滋味，愛情的滋味，痛苦的滋味，藝術(shù)的滋味。真正的深情是無價的。雖然年華老去，雖然我們已經(jīng)不再單純，雖然我們不得不時時停下采漆一舔自己的傷口，雖然我們自己對自己感到愈來愈多的不滿……又有什么辦法!如果夜闌人靜，你諦聽了柴可夫斯基的{如歌的行板}^④，你也許能夠再次落下你青年時代落過的淚水。只要還在人間，你就不會完全麻木。

⑨于是你感謝柴可夫斯基。

注：①行板：音樂速度記號，屬中慢板，約為每分鐘60--72拍。指稍緩的速度而含有優(yōu)雅的情緒。②柴可夫斯基：19世紀俄羅斯浪漫樂派作家。③醍(ti)醐(hu)灌頂：比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟。④《如歌的行板》；柴可夫斯基1871年寫作的《D大調(diào)弦樂四重奏》第二樂章。

1．文章開頭說“柴可夫斯基好像……的一部分”，其原因是什么?

答：                                                                   

2．第④段末“這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學”一句中，“哲學”的具體含義是什么？

答：                                                                     

3．第⑥段畫曲線句，意蘊深厚，表達優(yōu)美。試簡要賞析。

答：                                                                    

4．第⑦段，作者列舉貝多芬、莫扎特、馬勒，其作用是什么?

答：