5、“語文之旅”綜合性學(xué)習(xí)開始了,請你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。

【對聯(lián)賞析】

    下面是一副勵(lì)志對聯(lián),欣賞后回答有關(guān)問題。

    貴有恒,何須三更起五更眠;最無益,只怕一日曝十日寒。

(1)對聯(lián)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)字是:________。

      (2)這副對聯(lián)運(yùn)用了對比手法,請你就此作簡要分析。

     ___________________________________________________________

【一顯身手】

      (3)如果有外國朋友問你:“什么是端午節(jié)?”請你用漢語向他作出說明。(不得超過50個(gè)字)

   ___________________________________________________________

5、(1)恒

(2)“有”與“無”對比;“三更起五更眠”與“一日曝十日寒”對比。(“一日曝”與“十日寒”也是對比。說出兩處對比即可)

(3)示例:端午節(jié)是我國(民間)傳統(tǒng)節(jié)日,在(農(nóng)歷)五月初五,相傳是為紀(jì)念屈原而設(shè)立的,各地有吃粽子、賽龍舟等風(fēng)俗。

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

“語文之旅”綜合性學(xué)習(xí)開始了,請你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。(6分)

【對聯(lián)欣賞】下面是一副勵(lì)志對聯(lián),欣賞后回答有關(guān)問題。

貴有恒,何須三更起五更眠;最無益,只怕一日曝十日寒。

(1)對聯(lián)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)字是:  。(1分)

(2)這副對聯(lián)運(yùn)用了對比手法,請你就此作簡要分析。(2分)

【一顯身手】

(3)如果有外國朋友問你:“什么是端午節(jié)?”請你用漢語向他作出說明。(不得超過50

個(gè)字)(3分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

“語文之旅”綜合性學(xué)習(xí)開始了,請你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。(6分)
【對聯(lián)欣賞】下面是一副勵(lì)志對聯(lián),欣賞后回答有關(guān)問題。
貴有恒,何須三更起五更眠;最無益,只怕一日曝十日寒。
(1)對聯(lián)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)字是:  。(1分)
(2)這副對聯(lián)運(yùn)用了對比手法,請你就此作簡要分析。(2分)
【一顯身手】
(3)如果有外國朋友問你:“什么是端午節(jié)?”請你用漢語向他作出說明。(不得超過50
個(gè)字)(3分)

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科目:初中語文 來源:2012屆人教版語文九年級上冊第一單元測試卷 題型:其他題

“語文之旅”綜合性學(xué)習(xí)開始了,請你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。(6分)

【對聯(lián)欣賞】下面是一副勵(lì)志對聯(lián),欣賞后回答有關(guān)問題。

貴有恒,何須三更起五更眠;最無益,只怕一日曝十日寒。

(1)對聯(lián)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)字是:  。(1分)

(2)這副對聯(lián)運(yùn)用了對比手法,請你就此作簡要分析。(2分)

【一顯身手】

(3)如果有外國朋友問你:“什么是端午節(jié)?”請你用漢語向他作出說明。(不得超過50

個(gè)字)(3分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

“語文之旅”綜合性學(xué)習(xí)開始了,請你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。

【對聯(lián)賞析】

    下面是一副勵(lì)志對聯(lián),欣賞后回答有關(guān)問題。

    貴有恒,何須三更起五更眠;最無益,只怕一日曝十日寒。

(1)對聯(lián)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)字是:________。

      (2)這副對聯(lián)運(yùn)用了對比手法,請你就此作簡要分析。

     ___________________________________________________________

【一顯身手】

      (3)如果有外國朋友問你:“什么是端午節(jié)?”請你用漢語向他作出說明。(不得超過50個(gè)字)

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

“語文之旅”綜合性學(xué)習(xí)開始了,請你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。(6分)
【對聯(lián)欣賞】下面是一副勵(lì)志對聯(lián),欣賞后回答有關(guān)問題。
貴有恒,何須三更起五更眠;最無益,只怕一日曝十日寒。
(1)對聯(lián)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)字是:  。(1分)
(2)這副對聯(lián)運(yùn)用了對比手法,請你就此作簡要分析。(2分)
【一顯身手】
(3)如果有外國朋友問你:“什么是端午節(jié)?”請你用漢語向他作出說明。(不得超過50
個(gè)字)(3分)

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科目:初中語文 來源: 題型:043

“語文之旅”綜合性學(xué)習(xí)開始了,請你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng)。

【字詞苑】

(1)下面是小華寫的一段讀書感言,請給文稿中的加粗字注音,根據(jù)拼音寫漢字。

  避開xu1n囂,拋開煩惱,獨(dú)自享受溫馨的書香,別有一番滋味在心頭。書猶如浩瀚無邊的大海,時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而波濤澎湃。我仿佛是大海里的一葉扁舟,欣賞著變hu4n奇異的風(fēng)景,感受著人生的樂趣。

溫馨( 。 ∨炫龋ā 。 u1n_______囂  變hu4n________

【辯論臺(tái)】

(2)小文主持了一場“我看漢語魅力”辯論會(huì),正方反方激烈交鋒。

  正方:漢語魅力無窮。同樣一組詞語,按不同順序組合,就能表示多種多樣的意思。目前,在亞洲、歐美許多國家,一股漢語學(xué)習(xí)的熱潮正隨著中國對外影響的擴(kuò)大而日益膨脹,漢語必將成為全球的強(qiáng)勢語言。

  反方:漢語的魅力在消退。①漢語中有些同音詞、同義詞混淆難辨,造成聽讀障礙,影響我們的學(xué)習(xí)興趣。②目前,許多幼兒園開了識(shí)字課,增加了幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),不利于幼兒快樂成長。③現(xiàn)實(shí)生活中,由于種種原因,外語的強(qiáng)勢地位越來越突出。因此,漢語的魅力之光逐漸暗淡了。

A.正方辯詞的畫線句中有一個(gè)詞語使用不當(dāng),應(yīng)把“________”改為“________”。

B.反方辯詞中的第________句(只填句子序號)不能證明反方觀點(diǎn)。

【表演廳】

(3)小剛策劃本組同學(xué)表演一場“水滸戲”。

  京劇表演中,常用臉譜象征某種人物形象的特點(diǎn)。下面這張黑臉譜常用來代表強(qiáng)悍、勇猛,小剛打算用它來扮演下面?zhèn)溥x的《水滸》人物。你認(rèn)為這張黑臉譜最適于扮演________,因?yàn)閺腳_______這一事件中可以看出他的強(qiáng)悍、勇猛。

【探究宮】

(4)小方搜集到下面一個(gè)有意思的圖表,并和大家一起進(jìn)行了探究。他說:“從圖表中可以看出,隨著事業(yè)成就由小到大,記憶能力在其中的重要性逐漸下降!蹦憔屠斫饽芰騽(chuàng)新能力對事業(yè)成就的重要性也發(fā)表了一點(diǎn)看法,你說:“從圖表中還可以看出,_________________________。”

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科目:初中語文 來源:七年級語文社版期中測試題 題型:059

綜合性學(xué)習(xí)與探究——讀書之旅。

讀書,對于我們每個(gè)人也許并不陌生。當(dāng)我們還是嬰兒時(shí),在快樂的童話中,在優(yōu)美的故事中,就已經(jīng)開始了我們的讀書之旅。我們也許為“丑小鴨”哭過,為烏龜在賽跑中加過油……隨著年齡的增長,我們讀的書越來越多,喜怒哀樂也跟著瘋長。我們會(huì)與書中的英雄一起吶喊,與賢哲的思想交流碰撞……我們可以輕輕地說一聲,讀書真好!

1)回首你的讀書之旅,請用一句名言或俗語來表達(dá)你此時(shí)的感受。

____________________________________

2)請列舉一個(gè)名人讀書的事例。

____________________________________

3)請結(jié)合下面幾則材料,說說你讀書時(shí)受到的啟迪。

①方仲永:五歲時(shí),“指物作詩立就,其文理皆有可觀者”;十二三歲時(shí),“令作詩,不能稱前時(shí)之聞”;二十歲時(shí),“泯然眾人矣”。

②趙括:自命不凡,手握兵書夸夸其談……導(dǎo)致趙國四十萬大軍被白起活埋。

③孟子的名言:盡信書,不如無書。

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