11、____________________,白露未已。                                (《詩經(jīng)·秦風(fēng)》)

11、蒹葭采采

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

____________________,白露未已。                                (《詩經(jīng)·秦風(fēng)》)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2007年江蘇省揚(yáng)州市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試中考語文試題 題型:048

閱讀下文,完成下題。

中國的月亮

子敏

 、偈澜缟显S多民族,都有古老的關(guān)于月亮的神話。但這些神話,已逐漸被冷峻的現(xiàn)代話語替代。

 、诓贿^月亮的朋友當(dāng)中,也不是全都冷冰冰的。它運(yùn)氣很好,交上了一個(gè)真正愛月的民族,那就是我們這些炎黃子孫。我們這個(gè)民族,賦予月亮不朽的生命,主要的不是靠神話,而是從心靈的深處,從日常生活中,從感覺中,真摯地愛上了月亮。我們賦予月亮一種永恒不朽的詩趣。

 、畚覀冞@個(gè)民族,認(rèn)為靠月亮,更能完成“文學(xué)上的不朽的圖畫”。李白讓整個(gè)長安披上月光,“長安一片月,萬戶搗衣聲”;杜甫讓月色為江流著色,“星垂平野闊,月涌大江流。”田園詩人王維的《桃源行》里有松樹,有房子,但不夠,再添一個(gè)月亮才全盤美起來,”月明松下房櫳靜”。白居易有名的《琵琶行》里,也有三幅“月亮圖”。如果把柔和的月光去掉,要少多少味道!

 、苤袊讼矚g艱月亮交往。李白下山,月亮送他,“山月隨人歸”。他做人豪邁痛快,心情激動(dòng)的時(shí)候,“欲上青天攬明月”。有時(shí)還請?jiān)铝梁染,“舉杯邀明月,對影成三人!崩畎住⒃铝、影子,多熱鬧,三個(gè)知心朋友,但也多寂寞。于是主張,“人生得意須盡歡,莫使金撙空對月!倍鸥σ彩恰霸掠选,說過“幾時(shí)杯重把?昨夜月同行”。王維彈琴的時(shí)候,月亮也陪著他:“松風(fēng)吹解帶,山月照彈琴!痹铝潦侵袊擞篮愕呐笥,真摯的朋友。

 、葜袊讼嘈旁铝潦恰坝星椤钡,通人性的,詩人張泌甚至說月亮?xí)P(guān)懷人,是一個(gè)純情癡心的朋友:“多情只有春庭月,猶為離人照落花。”因?yàn)檫@樣,中國人在面對明月的時(shí)候,好像躺上現(xiàn)代心理治療診所的大皮椅,童年、故鄉(xiāng)、親人、自己的身世,都涌上了心頭。

 、拗袊B兒童都會(huì)朗誦“床前明月光,疑是地上霜”和下面那有名的兩句:“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!边@是李白的。杜甫的呢?“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明!蓖醪g的是“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還”。其他的“月明星稀,烏鵲南飛”(曹操),“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”(張繼),“煙籠寒水月籠沙”(杜牧),“明月幾時(shí)有,把酒問青天”(蘇軾)這些月的詩句,中國人念起來津津有味,因?yàn)樗掠嘘P(guān),因?yàn)樗敲赖摹?/P>

 、甙嗽率迨俏覀冎袊说摹霸铝凉(jié)”。在這一天,我們應(yīng)該為我們愛月的民族自傲,因?yàn)槲覀円呀?jīng)賦予那塊在太空流浪的大石頭不朽的生命,使月亮從古代到現(xiàn)代,一直活在人類的精神生活里。只有中國人,對“月亮”這個(gè)詞才有那么豐富的“語感”。

(有增刪)

1.我們這個(gè)民族,賦予月亮不朽的生命,主要靠的是什么?請用文中的語句回答。

2.從意趣或內(nèi)容上看,第③節(jié)中有一個(gè)詩句與材料一相似,第⑥節(jié)中有一個(gè)詩句與材料二相似,把它們找出來寫在橫線上。

  材料一:“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也!保ㄌK軾《記承天寺夜游》)

  材料二:”明月別枝驚鵲”。(辛棄疾《西江月》)

____________________________________

3.你認(rèn)為文中劃線的句子。中固人在面對明月的時(shí)候,好像躺上現(xiàn)代心理治療診所的大皮椅”要表達(dá)的意思是什么?

4.讀了本文后,相信你對月亮的認(rèn)識會(huì)有所加深。面對明月,不同的人在不同的時(shí)期會(huì)有不同的感受,課文《月跡》(賈平凹),中有這樣一段話:“正像奶奶說的那樣:它是屬于我們的,每個(gè)人的。我們就又仰起頭采看那天上的月亮。月亮白光光的,在天空上。我突然覺得,我們有了月亮。那無邊無際的天空也是我們的了,那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?”你一定也有過望月的經(jīng)歷,請你寫出你當(dāng)時(shí)獨(dú)特的感受。如果你以前望月時(shí)沒能進(jìn)入境界,那就寫下你此刻思月的感受。有了今天的感受,也許你今后會(huì)比賈平凹寫得更好呢!

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面詩歌,回答文后習(xí)題。

蒹葭

  蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。

  兼葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。

  兼葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。

(1)給下列加粗的字注音。

①兼( 。 、洄( 。

③未( 。 、芩( 。

⑤水中(  )、薜雷枨( 。

(2)解釋下列加粗的字詞的含義。

①溯(  )   、在水中央( 。

③道阻且( 。 、芪( 。

⑤道阻且( 。 、之( 。

(3)翻譯“兼葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄!

譯文:________

(4)下面敘述不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.本詩選自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》。在《詩經(jīng)》中,“風(fēng)”又稱為“國風(fēng)”。

B.“伊人”的意思是“那個(gè)人”,指的是作者自己。

C.本詩主要是寫追尋所思念的人,但終于是可望而不可即的。

D.本詩以“兼葭蒼蒼,白露為霜”的清秋蕭瑟的景象,襯托主人公追求意中人而不得見的悵惘。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:江蘇模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問題。
古詩詞中的色彩美
佑伉
  詩歌,是用有節(jié)奏有韻律的高度概括的語言,來表現(xiàn)生活抒發(fā)感情的。而抒發(fā)感情,往往要借助于意象烘托特定的意境,這就要求詩也要講究色彩的運(yùn)用、顏色的對照、光線的變化,給讀者造成強(qiáng)烈的色彩感,以形成色調(diào)鮮明的意境美。
  自古以來,詩歌就有用色彩描寫、塑造意象表達(dá)感情的傳統(tǒng)!对娊(jīng)》中就有“兼葭蒼蒼,白露為霜”“何草不黃”等句子。唐詩用色彩營造意境,表情達(dá)意已到了爐火純青的地步。如李白“青冥浩蕩不見底,日月照耀金銀臺”,杜甫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,白居易“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”等詩句都是很典型的例子。
  那么,詩又是如何運(yùn)用色彩塑造意象、烘托意境的呢?
  我們知道,運(yùn)用于文學(xué)作品中的色彩已不再是簡單的自然界色彩,而是融入了作者的主觀感情的色彩語言,它往往由表示色彩的詞語和表示富有色彩的事物的詞語組成,如“紅花”“碧波”等。秦觀在《如夢令》“鶯嘴啄花紅溜,燕尾點(diǎn)波綠皺”中連用兩組色彩,黃嘴啄紅花,黑尾點(diǎn)綠波,色彩分明,搭配和諧,不僅能在直觀上引起讀者對色彩的聯(lián)想,而且進(jìn)一步增加了詩歌的意境美。從這首詞中我們也可看出詞人用色很注意搭配,使各種意象彼此烘托,互相映襯,這也是許多詩人常用的藝術(shù)手法。如杜甫“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”,李賀“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”都是先用大塊黑色,用暗調(diào)作底色,又用亮光點(diǎn)染,色調(diào)明暗差別很大,構(gòu)成一幅色調(diào)鮮明的畫面,給人以藝術(shù)的享受。除了黑白、明暗對比,古詩詞中常常有紅(暖)綠(冷)兩色的映襯,如“紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯”(歐陽修《豐樂亭游春》)、“綠肥紅瘦”(李清照《如夢令》)、“枝間新綠一重重,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”(元好問《同兒輩賦未開海棠》)等。這些作者或以“紅”襯“綠”,使“綠”更為突出;或以“綠”托“紅”,使紅更加耀眼;或紅綠互相映襯,形象鮮明,達(dá)到“詩中有畫,畫中有詩”的完美境界。
  有的詩人用同一色調(diào),但有深淺濃淡的變化,如:“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”(楊萬里《宿新市徐公店》)。融淡黃入深黃,蝴蝶和花渾然一體。
  也有詩人所寫詩詞全篇用色彩勾畫背景,使詩的境界更為廣闊,色調(diào)更加鮮明。如岑參《白雪歌送武判官歸京》,詩一開始以“北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”寫出了塞外八月飛雪的奇景,出人意料地用梨花比喻在樹上的積雪,生動(dòng)地勾畫出一幅雪景圖。接著又以空曠荒涼的塞外,愁云慘淡的天空,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪構(gòu)成了送別的背景!凹娂娔貉┫罗@門,風(fēng)掣紅旗凍不翻”,在一片銀白的世界中,詩人特別描繪了那面鮮艷的紅旗。在整個(gè)背景和個(gè)別事物的映襯上,在色彩的調(diào)配上,是那么和諧而又美麗,真是獨(dú)樹一幟。
  還有的詩全篇只寫景物,不用顏色詞,但由于各種景物巧妙組合,可在總體上形成某種色調(diào),因而也具有較強(qiáng)的色彩感。如“明月松間照,清泉石上流”(王維《山居秋暝》)!懊髟隆薄八砷g”“清泉”“石上”的形態(tài)、色澤易于讓人產(chǎn)生聯(lián)想:皎潔的月光靜靜地瀉在松林上,清清的泉水漫過磐石淙淙地流著……一幅淡雅朦朧的山水畫盡在眼前。再如北朝民歌《敕勒歌》“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”。蒼天、草原、牛羊,這些具有不同色彩的景觀構(gòu)成一種蒼茫的畫面,畫出了廣闊無垠的草原意境。
  從色彩美的角度來欣賞詩歌,我們對詩歌的美便有了更深層的認(rèn)識。
1.仔細(xì)閱讀第一段,請回答:詩歌語言的主要特點(diǎn)是什么?
_____________________________________________________
2.結(jié)合全文,簡要回答詩歌運(yùn)用色彩語言塑造意象、烘托意境,主要有哪幾種方式?
_____________________________________________________
3.文中第二段所列舉的李白、杜甫、白居易三位詩人的名句,以詩的色彩語言分別營造出怎樣的意境?
_____________________________________________________
4.仔細(xì)揣摩北朝民歌《敕勒歌》與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》在色彩語言的運(yùn)用方面有何相似之處。
  【友情提示】天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn)
  枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
_____________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

中國的月亮
子敏
 、偈澜缟显S多民族,都有古老的關(guān)于月亮的神話。但這些神話,已逐漸被冷峻的現(xiàn)代話語替代。
 、诓贿^月亮的朋友當(dāng)中,也不是全都冷冰冰的。它運(yùn)氣很好,交上了一個(gè)真正愛月的民族,那就是我們這些炎黃子孫。我們這個(gè)民族,賦予月亮不朽的生命,主要的不是靠神話,而是從心靈的深處,從日常生活中,從感覺中,真摯地愛上了月亮。我們賦予月亮一種永恒不朽的詩趣。
 、畚覀冞@個(gè)民族,認(rèn)為靠月亮,更能完成“文學(xué)上的不朽的圖畫”。李白讓整個(gè)長安披上月光,“長安一片月,萬戶搗衣聲”;杜甫讓月色為江流著色,“星垂平野闊,月涌大江流”。田園詩人王維的《桃源行》里有松樹,有房子,但不夠,再添一個(gè)月亮才全盤美起來,“月明松下房櫳靜”。白居易有名的《琵琶行》里,也有三幅“月亮圖”。如果把柔和的月光去掉,要少多少味道!
  ④中國人喜歡跟月亮交往。李白下山,月亮送他,“山月隨人歸”。他做人豪邁痛快,心情激動(dòng)的時(shí)候,“欲上青天攬明月”。有時(shí)還請?jiān)铝梁染,“舉杯邀明月,對影成三人”。李白、月亮、影子,多熱鬧,三個(gè)知心朋友,但也多寂寞。于是主張“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”。杜甫也是“月友”,說過“幾時(shí)杯重把?昨夜月同行”。王維彈琴的時(shí)候,月亮也陪著他,“松風(fēng)吹解帶,山月照彈琴”。月亮是中國人永恒的朋友,真摯的朋友。
 、葜袊讼嘈旁铝潦恰坝星椤钡模ㄈ诵缘,詩人張泌甚至說月亮?xí)P(guān)懷人,是一個(gè)純情癡心的朋友:“多情只有春庭月,猶為離人照落花。”因?yàn)檫@樣,中國人在面對明月的時(shí)候,好像躺上現(xiàn)代心理治療診所的大皮椅,童年、故鄉(xiāng)、親人、自己的身世,都涌上了心頭。
  ⑥中國連兒童都會(huì)朗誦“床前明月光,疑是地上霜”和下面那有名的兩句:“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!边@是李白的。杜甫的呢?“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明!蓖醪g的是“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還”。其他的“月明星稀,鳥鵲南飛”(曹操),“月落鳥啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”(張繼),“煙籠寒水月籠沙”(杜牧),“明月幾時(shí)有,把酒問青天”(蘇軾)這些月的詩句,中國人念起來津津有味,因?yàn)樗掠嘘P(guān),因?yàn)樗敲赖摹?BR>  ⑦八月十五是我們中國人的“月亮節(jié)”。在這一天,我們應(yīng)該為我們愛月的民族自傲,因?yàn)槲覀円呀?jīng)賦予那塊在太空流浪的大石頭不朽的生命,使月亮從古代到現(xiàn)代,一直活在人類的精神生活里。只有中國人,對“月亮”這個(gè)詞才有那么豐富的“語感”。(有增刪)
1.我們這個(gè)民族,賦予月亮不朽的生命,主要靠的是什么?請用文中的語句回答。
_________________________________________________________
2.從意趣或內(nèi)容上看,第③段中有一個(gè)詩句與材料一相似,第⑥段中有一個(gè)詩句與材料二相似,把它們找出來寫在橫線上。
  材料一:“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。”(蘇軾《記承天寺夜游》)
_________________________________________________________
  材料二:“明月別枝驚鵲!保ㄐ翖壖病段鹘隆罚
_________________________________________________________
3.你認(rèn)為文中畫線的句子“中國人在面對明月的時(shí)候,好像躺上現(xiàn)代心理治療診所的大皮椅”要表達(dá)的意思是什么?
_________________________________________________________
4.讀了本文后,相信你對月亮的認(rèn)識會(huì)有所加深。面對明月,不同的人在不同的時(shí)期會(huì)有不同的感受,課文《月跡》(賈平凹)中有這樣一段話:“正像奶奶說的那樣:它是屬于我們的,每個(gè)人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮。月亮白光光的,在天空上。我突然覺得,我們有了月亮。那無邊無際的天空也是我們的了,那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?”你一定也有過望月的經(jīng)歷,請你寫出你當(dāng)時(shí)的獨(dú)特的感受。如果你以前望月時(shí)沒能進(jìn)入境界,那就寫下你此刻思月的感受。有了今天的感受,也許你今后會(huì)比賈平凹寫得更好呢!
_________________________________________________________
_________________________________________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案