15、根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。
春天喜愛(ài)繁星,而繁星帶給你飛天的夢(mèng)想;春天喜愛(ài)朝陽(yáng),__________。春天是愛(ài)的天使,用柔軟善良的心碰撞每一個(gè)小小的生命;春天是幸福的母親,__________。
15、示例:而朝陽(yáng)領(lǐng)著你眺望遠(yuǎn)方用溫柔親切的話語(yǔ)安撫每一個(gè)小小的精靈
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(2分)
母親的叮嚀,是融化冰霜的陽(yáng)光;母親的背影,是喚醒記憶的照片; , 。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景,母親是詩(shī)歌中的詩(shī)歌。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧阜新卷)語(yǔ)文 題型:語(yǔ)言表達(dá)
根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(2分)
母親的叮嚀,是融化冰霜的陽(yáng)光;母親的背影,是喚醒記憶的照片; , 。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景,母親是詩(shī)歌中的詩(shī)歌。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧阜新卷)語(yǔ)文 題型:語(yǔ)言應(yīng)用
根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(2分)
母親的叮嚀,是融化冰霜的陽(yáng)光;母親的背影,是喚醒記憶的照片; , 。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景,母親是詩(shī)歌中的詩(shī)歌。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。
春天喜愛(ài)繁星,而繁星帶給你飛天的夢(mèng)想;春天喜愛(ài)朝陽(yáng),__________。春天是愛(ài)的天使,用柔軟善良的心碰撞每一個(gè)小小的生命;春天是幸福的母親,__________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:遼寧省中考真題 題型:寫句子
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年遼寧省阜新市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平升學(xué)考試語(yǔ)文試題 題型:043
根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法,在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。
母親的叮嚀,是融化冰霜的陽(yáng)光;母親的背影,是喚醒記憶的照片;________,________。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景,母親是詩(shī)歌中的詩(shī)歌。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
土地
韓少功
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年山東省萊蕪市中考語(yǔ)文試題 題型:048
閱讀下面文字,完成下題。
漫話對(duì)聯(lián)①對(duì)聯(lián),俗稱對(duì)子、聯(lián)語(yǔ),雅稱楹聯(lián)。
②對(duì)聯(lián)是中國(guó)特有的文學(xué)樣式,是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。它上承對(duì)立、平衡的自然大道,下依漢字的方塊字形及其豐富內(nèi)涵,不斷發(fā)展,歷經(jīng)各朝各代,至清代達(dá)到巔峰。真可謂:地不分東南西親,從宮殿廟堂到村屋茅舍,處處可見(jiàn)對(duì)聯(lián);人不分男女老少,從帝王將相到漁樵耕讀,人人喜愛(ài)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)已成為中國(guó)的象征,成為中華民族最普及、最受歡迎的文學(xué)藝術(shù)形式。它的滲透力、實(shí)用性以及覆蓋面,是現(xiàn)今其它文學(xué)樣式所無(wú)法比擬的。
③對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)的樣式。關(guān)于它的起源,有五代說(shuō)、唐代說(shuō)、梁代說(shuō)、晉代說(shuō),眾說(shuō)紛壇,至今尚無(wú)明確定論。
④對(duì)聯(lián)按不同的方法,可分成若干種類。(A)按所用之處分,有門聯(lián)、楹聯(lián)、廳堂聯(lián)、勝跡聯(lián)等。按內(nèi)容分,有春聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)等。按技巧分,有迷聯(lián)、隱聯(lián)、巧趣聯(lián)等。按字?jǐn)?shù)分,有短聯(lián)、中聯(lián)、長(zhǎng)聯(lián)、特長(zhǎng)聯(lián)。按句數(shù)分,有單句聯(lián)、多分句聯(lián)。
⑤為辭舊歲、迎新春而作的對(duì)聯(lián)叫春聯(lián)。它由古代的“桃符”演化而來(lái)。所謂桃符,就是懸掛門兩邊的兩塊木板,上畫驅(qū)鬼懾怪的“門神”,如最先的“神茶、郁壘”,到后來(lái)的“秦叔寶、尉遲恭”。之后,“門神”逐漸被書寫的“吉語(yǔ)”所代替。又后來(lái),“吉語(yǔ)”成為對(duì)偶的“駢語(yǔ)”。最后發(fā)展成了兩句對(duì)伏的句子,這就是春聯(lián)。(B)多數(shù)人認(rèn)為,春聯(lián)最晚始于五代后蜀時(shí)期,代表作是后蜀君主孟昶的桃符題詞:“新年納余慶;嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”。
⑥貼春聯(lián),已經(jīng)成為中華民族的重要習(xí)俗。每到過(guò)年,國(guó)內(nèi)外華人都要在自家門上貼一副喜慶吉祥的對(duì)聯(lián)。這是一個(gè)數(shù)億人的自發(fā)行為,是全世界最大規(guī)模的群眾性文化活動(dòng)。對(duì)聯(lián)之所以千年不衰,之所以深入人心,恐怕與每年一次的貼春聯(lián)大有關(guān)系。
⑦(C)春聯(lián)的特點(diǎn)是:字?jǐn)?shù)較少,多為5~11言,還常配以4個(gè)字的橫批;一般用紅紙書寫,不裱直貼;內(nèi)容多與迎新辭舊、喜慶吉祥有關(guān)。如迎春詠春:“新聯(lián)一副報(bào)春訊;妙對(duì)兩行傳福音”。當(dāng)春述志:“寶劍鋒從磨礪出;梅花香自苦寒來(lái)”。抒發(fā)理想:“聞雞起舞;躍馬爭(zhēng)春”。圖吉祈祥:“五彩云開祥氣滿;三陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)惠風(fēng)來(lái)”。勉志修身:“無(wú)春不歲;有志成才”。行業(yè)吉語(yǔ):“生意興隆通四海;財(cái)源茂盛達(dá)三江”。結(jié)合干支:“乙星明亮春情動(dòng);酉殿輝煌瑞氣生”。結(jié)合生肖:“昨夜金雞辭我去;今朝玉犬叩門來(lái)”等。
⑧春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一個(gè)門類,所以也同樣必須符合對(duì)聯(lián)的格律。簡(jiǎn)單地說(shuō),春聯(lián)的格律包括以下幾個(gè)主要方面:一是詞語(yǔ)對(duì)偶。二是音調(diào)對(duì)立。三是形對(duì)意聯(lián),即上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān),服務(wù)于同一主題。
⑨軟筆書法,是春聯(lián)最重要的表現(xiàn)形式。所以人們歷來(lái)推崇聯(lián)墨合壁,要求作春聯(lián)者,最好自己能把春聯(lián)書寫出來(lái)。當(dāng)然,書寫春聯(lián)自有一定的格式規(guī)矩,不能想當(dāng)然地隨心所欲。一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn):自上而下豎寫;先寫上聯(lián)(右聯(lián)),再寫下聯(lián)(左聯(lián));春聯(lián)的橫批,從右到左書寫。
⑩貼掛對(duì)聯(lián)也有講究。由于對(duì)聯(lián)一般都是豎寫的,所以貼掛對(duì)聯(lián)時(shí),必須上聯(lián)貼掛在右邊,下聯(lián)貼掛在左邊。
1.通讀全文,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。
答:__________________________
2.文中第⑥段加粗的“之所以”“大”能否去掉?為什么?
答:__________________________
3.文中(A)(B)(C)處均運(yùn)用了說(shuō)明方法,請(qǐng)任選一處并分析其作用。
我選擇的是________處,運(yùn)用了________的說(shuō)明方法,作用是:________。
4.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),補(bǔ)出下聯(lián)。
上聯(lián):寫對(duì)聯(lián),抒情懷,傳承民族文化;
下聯(lián):________。
5.對(duì)聯(lián)是中國(guó)特有的文學(xué)樣式,是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展,已很少有人自己創(chuàng)作并書寫對(duì)聯(lián)了。對(duì)此,你有何看法?
答:____________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省蒙城縣七年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
有溫度的詞匯(15分)
①想起她很突然。當(dāng)時(shí)我正在外地,每天像陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn),在鬧哄哄的餐廳里慢悠悠地吃飯對(duì)我來(lái)說(shuō)已是最大的享受。那天我正獨(dú)自吃著午飯,她仿佛就隔著一桌又一桌的人,隔著20年的時(shí)間走了過(guò)來(lái)。
②她是我的同學(xué)李偉的母親,我們只有過(guò)一面之緣。那次開家長(zhǎng)會(huì),來(lái)了五六十位家長(zhǎng),我和幾個(gè)女生負(fù)責(zé)接待。十三四歲的女孩子實(shí)在不懂得如何接待大人,只是把家長(zhǎng)迎進(jìn)來(lái),讓座倒水,稍有空閑,我們便湊在一起交頭接耳地傳遞新聞。我記得其中一條是:“李偉的媽媽是北京人,說(shuō)話和咱們不一樣,特別好聽(tīng)!
③我順著她們的指點(diǎn)看過(guò)去,那是一位身材高挑的女人,衣著和發(fā)式都很普通,容貌也算不上漂亮,不過(guò)坐在那里就是顯得與眾不同。她偏偏沒(méi)有說(shuō)話,正在認(rèn)真傾聽(tīng)一位家長(zhǎng)的高談闊論。
④我們那時(shí)還不知道有個(gè)詞匯叫“鶴立雞群”,我們用幼稚的眼光和自己掌握的詞匯得出一致的結(jié)論——李偉的媽媽最有風(fēng)度。
⑤有一個(gè)女生倒水回來(lái),臉頰紅紅的,她迫不及待地說(shuō):“我倒水時(shí)你們猜李偉的媽媽說(shuō)什么?”不等我們猜,她就告訴我們,“李偉的媽媽說(shuō)‘謝謝’!
⑥我們幾個(gè)人面面相覷。20年前,在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小縣城,我們當(dāng)中有誰(shuí)用過(guò)、聽(tīng)見(jiàn)過(guò)“謝謝”?沒(méi)有。有誰(shuí)僅僅為倒水這么丁點(diǎn)兒小事說(shuō)過(guò)“謝謝”?當(dāng)然更沒(méi)有。“謝謝”,是一個(gè)多么新鮮,多么溫暖的詞匯啊﹗
⑦醒過(guò)神兒來(lái),女生的倒水熱情空前高漲,大家都爭(zhēng)著搶著去拿壺。另一個(gè)女生回來(lái)報(bào)告:“是呀,我聽(tīng)見(jiàn)了,;李偉的媽媽說(shuō):‘謝謝’。”這是一個(gè)面色蒼白的女生,因?yàn)榧?dòng)面色紅潤(rùn)起來(lái),害羞的樣子。
⑧輪到我了,我竟有點(diǎn)兒心跳,李偉的媽媽面前的水杯已滿,她輕輕地說(shuō)了一句:“不用了。”但我還是堅(jiān)持著倒了一點(diǎn)兒,我清晰地聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō):“謝謝!蔽夷樇t著搖頭匆匆走開了,那時(shí)我還不會(huì)說(shuō)“不客氣”。
⑨家長(zhǎng)會(huì)后,瘦瘦高高的李偉成了女生羨慕的對(duì)象,大家都在想,她的家庭應(yīng)該怎樣幸福啊。
⑩20年過(guò)去了,曾經(jīng)竊竊私語(yǔ)的女孩子都已過(guò)了30歲,不知道她們會(huì)不會(huì)像我這樣,在異地他鄉(xiāng)突然想起那位僅有一面之緣的同學(xué)的母親,但我知道從那時(shí)開始,他們和我一樣,學(xué)著使用那個(gè)詞匯。詞匯是有溫度的。
【小題1】請(qǐng)根據(jù)本文時(shí)間和空間的變化,在下列序號(hào)中用“‖”給文章分層。(3分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
【小題2】“當(dāng)時(shí)我正在外地,每天像陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)”運(yùn)用 修辭手法,其表達(dá)效果是 (3分)
【小題3】我們一群女生與李偉媽媽直接交往的方式是 。(1分)第④段中提到了“風(fēng)度”一詞,前文中哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)這個(gè)詞?(2分)
【小題4】李偉的媽媽的一個(gè)詞“謝謝”,為什么讓幾女生臉紅?李偉媽媽的“謝謝”一詞,對(duì)我們有什么影響? (3分)
【小題5】你還能寫出哪些有溫度的詞匯呢?請(qǐng)舉出三個(gè)例子。(3分)
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