17、根據(jù)要求,寫一篇文章。
站在 的門口
要求:(1)請將題目補(bǔ)充完整。(2)要有真情實(shí)感,不得抄襲;(3)除詩歌、戲劇外,文體不限;(4)字?jǐn)?shù)不少于600字;(5)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、班級(jí)以及附近的地名等;(6)書寫工整、卷面整潔。
17、略
科目:初中語文 來源: 題型:
根據(jù)要求,寫一篇文章。
站在 的門口
要求:(1)請將題目補(bǔ)充完整。(2)要有真情實(shí)感,不得抄襲;(3)除詩歌、戲劇外,文體不限;(4)字?jǐn)?shù)不少于600字;(5)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、班級(jí)以及附近的地名等;(6)書寫工整、卷面整潔。
科目:初中語文 來源:江蘇省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:湖北省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:陳莊三中2006—2007學(xué)年第一學(xué)期第二次月考 初三語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀文段,回答問題。
、偃沼浧鋵(shí)是一個(gè)習(xí)慣。因?yàn)樘焯鞂懖攀侨沼洝?BR> 每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記,就看見了一個(gè)個(gè)日子的驛站,看見了生命的一個(gè)個(gè)驛站。
寫了月日、星期、天氣,然后提了筆,看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。
沉默的筆像在回憶,像在數(shù)今天走過的腳步,像在跟一截生命道別。
刷牙缸里的牙刷,合上的書本,傾瀉著的燈光,流淌著的血管里的血,鋪開的日記,像是在舉行一個(gè)告別儀式,跟今天這一截生命道別。
假如明天不再存在,這日記真該日日去記,記好,這是另一種形式的遺書。
、诨貞洉r(shí),不時(shí)發(fā)現(xiàn)一日的二十多個(gè)小時(shí)只留下一兩個(gè)細(xì)節(jié),甚至沒有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子,像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來了一個(gè)患貧血的人。
平靜的日子就這樣悄悄地走了,像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了,待此刻發(fā)現(xiàn)時(shí),只看見他遠(yuǎn)去的背影,只看見日子離去的背影。
③有時(shí)幾天沒記,再記時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子,像從一塊冰面上滑過去了。
日記上的日期、連續(xù)的自然數(shù),像是一根針線把日子串起。
一本日記,像一塊密密地播種了文字的土地。
有什么理由不給生命留一份清單呢?
、苌钪胁桓伊R的人.不敢讓人看見的哭,不敢說出去的愛,可在日記里罵個(gè)夠,哭個(gè)夠,愛個(gè)夠。
記思想的日記像閃著星的夜空,記心情的日記像叮咚的溪,記往來人事的日記像一卷生活的畫面。
情人的日記能吸引蜜蜂,文人的日記可治療弱智,科字家的日記含有金屬,政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點(diǎn)。
每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。
要選一個(gè)好干部,日記可供參考,用什么樣的人,在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。
、菸┯腥沼浤苄男南嘤、能白頭偕老、能忠貞不渝。
日記是最好的鏡子,讓你認(rèn)識(shí)自己。
日記的記性最好,至少不會(huì)忘記主人。說不定還會(huì)使你不朽。
把自己發(fā)表給后人,讓后人閱讀先人,讓后人原諒先人。
、奕沼浄饷嫔系哪切┰挘且恍┤兆拥闹黝}。
比如:“求知?拼搏?足跡”,比如:“人類和植物一樣幸福,愛情和春雨一樣幸福”,比如:“我是我從未遇到過的人”,比如:“向正在受苦受難而又頑強(qiáng)奮斗的自由靈魂致敬”。
就像從日子里摘出一束花插在這里,扉頁上又摘出了一些日子,多是發(fā)了作品,遇了重大事件的日子。
、甙,日子、日子。
留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。
日記留不住日子。日記是對(duì)日子的紀(jì)念。像是用筆從日子里釣了一尾尾文字符號(hào)的魚。
像是把生命用這些文字符號(hào),輸進(jìn)了人生的電腦。
把日記本提起來抖抖,像風(fēng)吹響了一樹的葉子。
眼一閉,日子都像葉子一樣飄落了。二十八年,約一萬個(gè)日子,像一個(gè)用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子,在一場回憶的大風(fēng)中飛落了。
紛飛著,像雪花,像翅膀,飄落我日記的天空,飛滿我生命的天空。
不知道這葉子算不算一種收獲。
只知道自己享受了二十八年的所有日子,但是長長的日子快速放映,像一部只有我一個(gè)觀眾的影片。
日子拋棄了我。
只留下日記。像日子贈(zèng)給我的明信片,像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。
每晚畫上日記的最后一個(gè)句號(hào),就好像把今天的日子打發(fā)了,送出了門。
其實(shí)不打發(fā),日子仍會(huì)走的。
日子對(duì)日記無法說再見,
我終于聽見,日子對(duì)日記沒有說再見。
1.給下列詞語中劃線的字注音。
①驛站( 。 ②血管( ) ③贈(zèng)給( 。 ④享受( )
2.“遺書”一般指人死前留下的書信,文中第①部分卻說日記是“另一種形式的遺書”,你怎樣理解“遺書”在這里的含義?
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3.請根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,仿照例句補(bǔ)充下列句子。
例:記思想的日記像閃著星的夜空,眨著眼睛呼喚你前行!
①記心情的日記像叮咚的溪,______________________________________
②記往來人事的日記像一卷生活的畫面, __________________________
4.文中第②部分中的“像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來了一個(gè)患貧血的人”,和“像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了”,各自體現(xiàn)了對(duì)日子怎樣的態(tài)度?
______________________________________________________________
5.古人曾說以人為鏡可以知得失,文中第⑤部分卻說“日記是最好的鏡子”,這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理?請用簡潔的語言概括。
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6.從文中第⑥部分作者對(duì)日記主題的提煉中,可以看出作者怎樣的生活態(tài)度?借鑒作者的方法,請你也用一句話為自己的日記提煉主題。
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7.本文的特點(diǎn)之一是運(yùn)用了大量的比喻修辭手法,請從文中選擇一句你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的比喻句,抄寫下來,并做簡要評(píng)析。
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8.文章結(jié)尾從“無法說再見”到“沒有說再見”,意思得到了進(jìn)一步升華。結(jié)合文章內(nèi)容,你怎樣理解“日子對(duì)日記沒有說再見”這句話的含義?
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科目:初中語文 來源:新教材完全解讀 九年級(jí)語文。ㄏ聝裕。ㄅ浣K版新課標(biāo)) 配江蘇版新課標(biāo) 題型:048
閱讀理解
日子對(duì)日記沒有說再見 李 義、偃沼浧鋵(shí)是一個(gè)習(xí)慣。因?yàn)樘焯鞂懖攀侨沼洝?/P>
每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記,就看見了一個(gè)個(gè)日子的驛站,看見了生命的一個(gè)個(gè)驛站。
寫了月日、星期、天氣,然后提了筆,看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。
沉默的筆像在回憶,像在數(shù)今天走過的腳步,像在跟一截生命道別。
刷牙缸里的牙刷,合上的書本,傾瀉著的燈光,流淌著的血管里的血,鋪開的日記,像是在舉行一個(gè)告別儀式,跟今天的這一截生命道別。
假如明天不再存在,這日記真該日日去記,記好,這是另一種形式的遺書。
、诨貞洉r(shí),不時(shí)發(fā)現(xiàn)一日的二十多個(gè)小時(shí)只留下一兩個(gè)細(xì)節(jié),甚至沒有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子,像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來了一個(gè)患貧血的人。
平靜的日子就這樣悄悄地走了,像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了,待此刻發(fā)現(xiàn)時(shí),只看見他遠(yuǎn)去的背影,只看見日子離去的背影。
因?yàn)檫@是一個(gè)個(gè)一去不回頭的背影,便讓人這樣地心疼,而心疼使人感到了心的存在。于是像給大夫詳述病情一樣把這點(diǎn)疼寫在日記上。
于是,這日記好像病歷。
病歷是有用的,能幫助對(duì)癥下藥,而世上的人誰沒有病呢?
、塾袝r(shí)幾天沒記,再記時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子,像從一塊冰面上滑過去了。
日記上的日期,連續(xù)的自然數(shù),像是一根針線把日子串起。
一本日記,像一塊密密地播種了文字的土地。
有什么理由不給生命留一份清單呢?
、苌钪胁桓伊R的人,不敢讓人看見的哭,不敢說出去的愛,可在日記里罵個(gè)夠,哭個(gè)夠,愛個(gè)夠。
記思想的日記像閃著星的夜空,記心情的日記像叮咚的溪,記往來人事的日記像一卷生活的畫面。
情人的日記能吸引蜜蜂,文人的日記可治療弱智,科學(xué)家的日記含有金屬,政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點(diǎn)。
每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。
要選一個(gè)好干部,日記可供參考,用什么樣的人,在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。
、菸┯腥沼浤苄男南嘤、能白頭偕老、能忠貞不渝。
日記是最好的鏡子,讓你認(rèn)識(shí)自己。
日記的記性最好,至少不會(huì)忘記主人。說不定還會(huì)使你不朽。
把自己發(fā)表給后人,讓后人閱讀先人,讓后人原諒先人。
⑥日記封面上的那些話,是一些日子的主題。
比如:“求知·拼搏·足跡”,比如:“人類和植物一樣幸福,愛情和春雨一樣幸!保热纾骸拔沂俏覐奈从龅竭^的人”,比如:“向正在受苦受難而又頑強(qiáng)奮斗的自由靈魂致敬”。
就像從日子里摘出一束花插在這里,扉頁上又摘出了一些日子,多是發(fā)了作品,遇了重大事件的日子。
、甙Γ兆、日子。
留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。
日記留不住日子。日記是對(duì)日子的紀(jì)念。筆從日子里釣了一尾尾文字符號(hào)的魚。
像是把生命用這些文字符號(hào),輸進(jìn)了人生的電腦。
把日記本提起來抖抖,像風(fēng)吹響了一樹的葉子。
眼一閉,日子都像葉子一樣飄落了。二十八年,約一萬個(gè)日子,像一個(gè)用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子,在一場回憶的大風(fēng)中飛落了。
紛飛著,像雪花、像翅膀,飄落我日記的天空,飛滿我生命的天空。
不知道這葉子算不算一種收獲。
只知道自己享受了二十八年的所有日子,但是長長的日子快速放映,像一部只有我一個(gè)觀眾的影片。
日子拋棄了我。
只留下日記。像日子贈(zèng)給我的明信片。像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。
每晚畫上日記的最后一個(gè)句號(hào),就好像把今天的日子打發(fā)了,送出了門。
其實(shí)不打發(fā),日子仍會(huì)走的。
日子對(duì)日記無法說再見。
我終于聽見,日子對(duì)日記沒有說再見。
1.給下列詞語中加粗的字注音。
(1)驛站( 。
(2)血管( )
(3)贈(zèng)給( 。
(4)享受( 。
2.“遺書”一般指人死前留下的書信,文中第①部分卻說日記是“另一種形式的遺書”,你怎樣理解“遺書”在這里的含義?
3.請根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,仿照例句補(bǔ)充下列句子。
例:記思想的日記像閃著星的夜空,眨著眼睛呼喚你前行。
(1)記心情的日記像叮咚的溪,________。
(2)記往來人事的日記像一卷生活的畫面,________。
4.文中第②部分中的“像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來了一個(gè)患貧血的人”和“像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了”,各自體現(xiàn)了對(duì)日子怎樣的態(tài)度?
5.古人曾說以人為鏡可以知得失,文中第⑤部分卻說了“日記是最好的鏡子”,這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理?請用簡潔的語言概括。
6.從文中第⑥部分作者對(duì)日記主題的提煉中,可以看出作者怎樣的生活態(tài)度?借鑒作者的方法,請你也用一句話為自己的日記提煉主題。
7.本文的特點(diǎn)之一是運(yùn)用了大量的比喻修辭手法,請從文中選擇一句你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的比喻句,抄寫下來,并做簡要評(píng)析。
8.文章結(jié)尾從“無法說再見”到“沒有說再見”,意思得到了進(jìn)一步升華。結(jié)合文章內(nèi)容,你怎樣理解“日子對(duì)日記沒有說再見”這句話的含義?
科目:初中語文 來源:青海省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
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