2、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.人跡至        罕:稀少

B.人聲鼎        沸:水開

C.多多善        益:好處

D.局促不安       局促:拘謹(jǐn)不自然

2、C

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.人跡至        罕:稀少

B.人聲鼎        沸:水開

C.多多善        益:好處

D.局促不安       局促:拘謹(jǐn)不自然

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科目:初中語(yǔ)文 來源:學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)  八年級(jí)(初中二年級(jí))(下) 題型:048

  從前有一人,生在一個(gè)人跡罕至的地方,但他天資穎慧,生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥雀,饒有興味地欣賞其啁啾,聊以自?shī)。他極為驚異地發(fā)現(xiàn),那些鳥兒運(yùn)用巧妙之技,借助呼吸之氣,能隨心所欲地叫出各種聲音,都好聽極了。一日晚間,他在家聽到附近傳來一種聲音,十分悠揚(yáng),就臆斷為一只小鳥,出去捕捉它。路上,遇見一位牧童,正在吹著一根木管,同時(shí)手指在上面按動(dòng)著,忽而捂住某些孔眼,忽而放開,使木管發(fā)出了那種響聲,宛然喈喈鳥語(yǔ),不過發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已,并在好奇心驅(qū)使下,送給牧童一頭牛,換取了那支笛子!

  我還可以試舉另外許多例子,來闡釋大自然在生成其事物中的豐富性,其方式在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí),都是我們無(wú)法設(shè)想的,即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。故此,倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍,那么我是?yīng)當(dāng)受到寬的,況且我從未聲言能夠做到這一點(diǎn),因?yàn)槲叶盟鼤?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬伞?duì)于握在我們手心的蟬兒,都難以弄明白鳴聲生自何處,因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)天際的彗星,不了解它的成因何在,更應(yīng)當(dāng)予以諒解了。

1.解釋下列加粗的字。

我還可以試舉另外許多例子,來闡釋大自然在生成(①)事物中的豐富性,(②)方式在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí),都是我們無(wú)法設(shè)想的,即便經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。

2.第一段和第二段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了共同說明一個(gè)什么道理?

3.下列不合文意的一項(xiàng)是

[  ]

A.在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí),我們無(wú)法設(shè)想大自然所生成事物的豐富性。

B.在感覺與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們只能認(rèn)知大自然所生成事物的一小部分。

C.即使我們有了感覺和經(jīng)驗(yàn),有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們認(rèn)識(shí)大自然所生成事物的豐富性。

D.我們無(wú)法闡釋大自然在生成其事物中的豐富性,其方式更是無(wú)法設(shè)想。

4.選擇下列觀點(diǎn)中的一個(gè),運(yùn)用課文中的例子加以闡釋和說明。

①蘇格拉底說:只有知道自己不聰明的人才是聰明的。

②隨著幾乎每一項(xiàng)新的科學(xué)成就,隨著對(duì)科學(xué)問題的每一個(gè)假定的解決辦法,未解決的問題的數(shù)量和難度也都在增加。實(shí)際上,它們的增加比解決辦法要快得多。人們很可能說,我們的假定知識(shí)是有限的,而我們的無(wú)知卻是無(wú)限的。但是不僅如此:在對(duì)未解決的問題敏感的真正的科學(xué)家看來,在非常具體的意義上,世界正越來越變成難解之謎。

③也許我是錯(cuò)的,也許你是對(duì)的。但是我們很可能都是錯(cuò)的。

④當(dāng)然,只要可能就避免錯(cuò)誤,它仍然是我們的職責(zé)。但是,正是為著避免它們,我們必須首先意識(shí)到避免它們何其困難,沒有人完全取得了成功。甚至由直覺引導(dǎo)的最有創(chuàng)造力的科學(xué)家也沒有成功:直覺可能把我們引入歧途。

⑤為學(xué)會(huì)避免犯錯(cuò)誤,我們必須從我們的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。因此,掩蓋錯(cuò)誤是最大的理智的罪惡。

⑥當(dāng)別人讓我們注意到我們的錯(cuò)誤時(shí),我們也必須學(xué)會(huì)接受,甚至感激地接受。當(dāng)我們又讓別人注意他們的錯(cuò)誤時(shí),我們總應(yīng)當(dāng)記住我們自己曾犯過相似的錯(cuò)誤。我們應(yīng)當(dāng)記住,最偉大的科學(xué)家們也曾犯過錯(cuò)誤。我無(wú)疑不想說我們的錯(cuò)誤通常是可寬恕的:我們決不可讓我們的注意力松懈。但是從人的角度說,一再犯錯(cuò)誤是不可避免的。

⑦我們自己心中必須清楚,我們需要?jiǎng)e人發(fā)現(xiàn)和糾正我們的錯(cuò)誤(如他們需要我們一樣),尤其那些在不同的環(huán)境中帶著不同的觀念成長(zhǎng)起來的人。

⑧我們必須了解,自我批評(píng)是最好的批評(píng);但是別人的批評(píng)是必需的。它幾乎和自我批評(píng)一樣有益。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)文言文閱讀與探究【本題滿分7分】
(一)山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。                              ——選自《答謝中書書》
(二)每歲京尹出浙江亭教閱水軍,艨艟數(shù)百,分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢(shì),并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者,如履平地。倏爾黃煙四起,人物略不相睹,水爆轟震,聲如崩山。煙消波靜,則一舸無(wú)跡,僅有“敵船”為火所焚,隨波而逝!队^潮》
(三)夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸事務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。——《與朱元思書》                                                                               
小題1:下列選項(xiàng)中判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(       )    (2分)
A.“互相軒邈”中“軒邈”是形容詞作動(dòng)詞。B.“僅有‘?dāng)炒癁榛鹚佟笔潜粍?dòng)句。
C.“橫柯上蔽”中“上”是名詞作動(dòng)詞。D.“蟬則千轉(zhuǎn)不窮”中“轉(zhuǎn)”是通假字。
小題2:解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
①未復(fù)有能其奇者 (       )      ②鳶飛天者(          )
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3分)
①高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。
②倏爾黃煙四起,人物略不相睹,水爆轟震,聲如崩山。

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成小題(20分)

有一種雅量叫容人

①容人是一種美德,是一種思想修養(yǎng),也是一種優(yōu)良的生命質(zhì)地,它喜與寬厚結(jié)伴,樂與謙和為伍。我們立身處事需有容人的雅量。

②容人要有用人之長(zhǎng)的慧眼。人才是第一資源,只有網(wǎng)羅人才,吸引人才,用好人才,才能推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。劉邦出身低微,文才武略平平,卻能一統(tǒng)天下,原因何在?劉邦在總結(jié)自己成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)講過一段發(fā)人深省的話:“夫運(yùn)籌策幃帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也!庇萌酥L(zhǎng)是一種智慧,一種胸懷,一種境界。因珠玉在側(cè),可能使自己相形見絀,需要我們有更寬的胸懷和更高的境界。

③容人要有諒人之短的膽識(shí)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人。一般來看,越是在一個(gè)方面有突出才能的人,往往在另一個(gè)方面的缺點(diǎn)也更明顯。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),林肯總統(tǒng)任命嗜酒貪杯的格蘭特將軍為總司令。當(dāng)時(shí)有人告誡他,此人嗜酒貪杯,恐難擔(dān)大任。林肯卻不以為然。他何嘗不知道酗酒可能誤事,但他更清楚在諸將領(lǐng)中,唯格蘭特是決勝千里的帥才。后來事實(shí)證明格蘭特的受命正是南北戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。林肯在用人時(shí)能夠揚(yáng)人之長(zhǎng)、諒人之短,頗受后人稱頌!救欢徣酥滩⒉皇菬o(wú)原則的,所謂能容忍的“短”,必須是小節(jié),是不影響大局的。如果是涉及根本原則、妨礙大局的短處,就不能諒解了!

                   !叭朔鞘ベt,孰能無(wú)過”。只要能寬容有過錯(cuò)的人,激勵(lì)他改過自新,他就會(huì)迸發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)造力,一心一意作貢獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上,毛澤東善待徐向前就是一個(gè)成功的范例,1937年,黨內(nèi)一致聲討慘敗而歸的西路軍總指揮徐向前,惟毛澤東對(duì)其大加撫慰,并力排眾議予以重用。最終在1948年,徐向前率領(lǐng)一支由地方武裝改編而成的不足六萬(wàn)人的隊(duì)伍,一個(gè)月內(nèi)殲敵10萬(wàn)余人,解放縣城14座,創(chuàng)造了軍事史上的一個(gè)奇跡。人的一生難免會(huì)犯錯(cuò),對(duì)待他人所犯的錯(cuò)誤我們要公正看待,不以偏蓋全,不苛責(zé)求全,而應(yīng)寬其過、恕其失、撫其痛、安其心,讓那些有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的人才不至于被一個(gè)缺點(diǎn)影響、被一個(gè)錯(cuò)誤困住、被一個(gè)污點(diǎn)束縛。

⑤容人要有釋人之怨的胸襟。不計(jì)前嫌,化敵為友,這是容人的極致。官渡之戰(zhàn)前,陳琳為袁紹寫討伐曹操的檄文。在檄文中,曹操的祖宗三代都被罵得狗血噴頭。曹操看了檄文之后竟連聲稱贊道:“陳琳的文章寫得真不賴,罵得痛快!惫俣芍畱(zhàn)后,陳琳落人曹操之手。陳琳心想:當(dāng)初我把曹操的祖宗都罵了,這下子非死不可了。然而,曹操不僅沒有殺陳琳,還委任他做了自己的文書。陳琳深為曹操的寬宏大量所感動(dòng),竭盡全力輔佐曹操,使曹操頗為受益。

⑥“良匠無(wú)棄木,明主無(wú)棄士”。天空包容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山包容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;……如果我們每一個(gè)人都有容人的雅量,何愁人與人之間不能理解,何愁世界不變得更加美好?

(選自2010年10月22日《中國(guó)國(guó)門時(shí)報(bào)》,有刪改)

1.第⑤加點(diǎn)詞“不計(jì)前嫌”中的錯(cuò)別字是     ,其正確的寫法是    。(2分)

2.全文圍繞       這一中心論點(diǎn)展開論述,從論證結(jié)構(gòu)來看,本文第②-⑤段屬       (6分)

A.總分式

B.并列式

C.層進(jìn)式

D.對(duì)照式

3.(1)第③段運(yùn)用了      的論證方法,其作用是                。(3分)

(2)第③段方括號(hào)內(nèi)的文字可否刪去?為什么?(3分)

4.請(qǐng)根據(jù)第④段論述的內(nèi)容,在段首橫線出填上合適的句子。(3分)

5.下列事實(shí)論據(jù)中適合用來論證第⑤段分論點(diǎn)的一項(xiàng)是     (3分)

A.三國(guó)時(shí)期的徐庶極力向劉備推薦諸葛亮。

B.徐特立將教育部長(zhǎng)之職讓給瞿秋白,自己甘當(dāng)他的手下。

C.鋼琴演奏家李斯特推薦當(dāng)時(shí)身懷絕技但家境貧寒的肖邦促其成名。

D.齊桓公并沒有因?yàn)楣苤偕錃⑦^自己而對(duì)他抱有成見,任用他為大夫管理國(guó)政。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來源:2011-2012學(xué)年上海市金山區(qū)初三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題(20分)
有一種雅量叫容人
①容人是一種美德,是一種思想修養(yǎng),也是一種優(yōu)良的生命質(zhì)地,它喜與寬厚結(jié)伴,樂與謙和為伍。我們立身處事需有容人的雅量。
②容人要有用人之長(zhǎng)的慧眼。人才是第一資源,只有網(wǎng)羅人才,吸引人才,用好人才,才能推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。劉邦出身低微,文才武略平平,卻能一統(tǒng)天下,原因何在?劉邦在總結(jié)自己成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)講過一段發(fā)人深省的話:“夫運(yùn)籌策幃帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”用人之長(zhǎng)是一種智慧,一種胸懷,一種境界。因珠玉在側(cè),可能使自己相形見絀,需要我們有更寬的胸懷和更高的境界。
③容人要有諒人之短的膽識(shí)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人。一般來看,越是在一個(gè)方面有突出才能的人,往往在另一個(gè)方面的缺點(diǎn)也更明顯。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),林肯總統(tǒng)任命嗜酒貪杯的格蘭特將軍為總司令。當(dāng)時(shí)有人告誡他,此人嗜酒貪杯,恐難擔(dān)大任。林肯卻不以為然。他何嘗不知道酗酒可能誤事,但他更清楚在諸將領(lǐng)中,唯格蘭特是決勝千里的帥才。后來事實(shí)證明格蘭特的受命正是南北戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。林肯在用人時(shí)能夠揚(yáng)人之長(zhǎng)、諒人之短,頗受后人稱頌。【然而諒人之短并不是無(wú)原則的,所謂能容忍的“短”,必須是小節(jié),是不影響大局的。如果是涉及根本原則、妨礙大局的短處,就不能諒解了!
                   !叭朔鞘ベt,孰能無(wú)過”。只要能寬容有過錯(cuò)的人,激勵(lì)他改過自新,他就會(huì)迸發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)造力,一心一意作貢獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上,毛澤東善待徐向前就是一個(gè)成功的范例,1937年,黨內(nèi)一致聲討慘敗而歸的西路軍總指揮徐向前,惟毛澤東對(duì)其大加撫慰,并力排眾議予以重用。最終在1948年,徐向前率領(lǐng)一支由地方武裝改編而成的不足六萬(wàn)人的隊(duì)伍,一個(gè)月內(nèi)殲敵10萬(wàn)余人,解放縣城14座,創(chuàng)造了軍事史上的一個(gè)奇跡。人的一生難免會(huì)犯錯(cuò),對(duì)待他人所犯的錯(cuò)誤我們要公正看待,不以偏蓋全,不苛責(zé)求全,而應(yīng)寬其過、恕其失、撫其痛、安其心,讓那些有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的人才不至于被一個(gè)缺點(diǎn)影響、被一個(gè)錯(cuò)誤困住、被一個(gè)污點(diǎn)束縛。
⑤容人要有釋人之怨的胸襟。不計(jì)前嫌,化敵為友,這是容人的極致。官渡之戰(zhàn)前,陳琳為袁紹寫討伐曹操的檄文。在檄文中,曹操的祖宗三代都被罵得狗血噴頭。曹操看了檄文之后竟連聲稱贊道:“陳琳的文章寫得真不賴,罵得痛快。”官渡之戰(zhàn)后,陳琳落人曹操之手。陳琳心想:當(dāng)初我把曹操的祖宗都罵了,這下子非死不可了。然而,曹操不僅沒有殺陳琳,還委任他做了自己的文書。陳琳深為曹操的寬宏大量所感動(dòng),竭盡全力輔佐曹操,使曹操頗為受益。
⑥“良匠無(wú)棄木,明主無(wú)棄士”。天空包容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山包容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;……如果我們每一個(gè)人都有容人的雅量,何愁人與人之間不能理解,何愁世界不變得更加美好?
(選自2010年10月22日《中國(guó)國(guó)門時(shí)報(bào)》,有刪改)
【小題1】第⑤加點(diǎn)詞“不計(jì)前嫌”中的錯(cuò)別字是     ,其正確的寫法是    。(2分)
【小題2】全文圍繞       這一中心論點(diǎn)展開論述,從論證結(jié)構(gòu)來看,本文第②-⑤段屬       (6分)

A.總分式B.并列式C.層進(jìn)式D.對(duì)照式
【小題3】(1)第③段運(yùn)用了      的論證方法,其作用是                。(3分)
(2)第③段方括號(hào)內(nèi)的文字可否刪去?為什么?(3分)
【小題4】請(qǐng)根據(jù)第④段論述的內(nèi)容,在段首橫線出填上合適的句子。(3分)
【小題5】下列事實(shí)論據(jù)中適合用來論證第⑤段分論點(diǎn)的一項(xiàng)是     (3分)
A.三國(guó)時(shí)期的徐庶極力向劉備推薦諸葛亮。
B.徐特立將教育部長(zhǎng)之職讓給瞿秋白,自己甘當(dāng)他的手下。
C.鋼琴演奏家李斯特推薦當(dāng)時(shí)身懷絕技但家境貧寒的肖邦促其成名。
D.齊桓公并沒有因?yàn)楣苤偕錃⑦^自己而對(duì)他抱有成見,任用他為大夫管理國(guó)政。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:2012屆上海市金山區(qū)初三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題(20分)

有一種雅量叫容人

①容人是一種美德,是一種思想修養(yǎng),也是一種優(yōu)良的生命質(zhì)地,它喜與寬厚結(jié)伴,樂與謙和為伍。我們立身處事需有容人的雅量。

②容人要有用人之長(zhǎng)的慧眼。人才是第一資源,只有網(wǎng)羅人才,吸引人才,用好人才,才能推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。劉邦出身低微,文才武略平平,卻能一統(tǒng)天下,原因何在?劉邦在總結(jié)自己成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)講過一段發(fā)人深省的話:“夫運(yùn)籌策幃帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”用人之長(zhǎng)是一種智慧,一種胸懷,一種境界。因珠玉在側(cè),可能使自己相形見絀,需要我們有更寬的胸懷和更高的境界。

③容人要有諒人之短的膽識(shí)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人。一般來看,越是在一個(gè)方面有突出才能的人,往往在另一個(gè)方面的缺點(diǎn)也更明顯。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),林肯總統(tǒng)任命嗜酒貪杯的格蘭特將軍為總司令。當(dāng)時(shí)有人告誡他,此人嗜酒貪杯,恐難擔(dān)大任。林肯卻不以為然。他何嘗不知道酗酒可能誤事,但他更清楚在諸將領(lǐng)中,唯格蘭特是決勝千里的帥才。后來事實(shí)證明格蘭特的受命正是南北戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。林肯在用人時(shí)能夠揚(yáng)人之長(zhǎng)、諒人之短,頗受后人稱頌!救欢徣酥滩⒉皇菬o(wú)原則的,所謂能容忍的“短”,必須是小節(jié),是不影響大局的。如果是涉及根本原則、妨礙大局的短處,就不能諒解了!

                   !叭朔鞘ベt,孰能無(wú)過”。只要能寬容有過錯(cuò)的人,激勵(lì)他改過自新,他就會(huì)迸發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)造力,一心一意作貢獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上,毛澤東善待徐向前就是一個(gè)成功的范例,1937年,黨內(nèi)一致聲討慘敗而歸的西路軍總指揮徐向前,惟毛澤東對(duì)其大加撫慰,并力排眾議予以重用。最終在1948年,徐向前率領(lǐng)一支由地方武裝改編而成的不足六萬(wàn)人的隊(duì)伍,一個(gè)月內(nèi)殲敵10萬(wàn)余人,解放縣城14座,創(chuàng)造了軍事史上的一個(gè)奇跡。人的一生難免會(huì)犯錯(cuò),對(duì)待他人所犯的錯(cuò)誤我們要公正看待,不以偏蓋全,不苛責(zé)求全,而應(yīng)寬其過、恕其失、撫其痛、安其心,讓那些有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的人才不至于被一個(gè)缺點(diǎn)影響、被一個(gè)錯(cuò)誤困住、被一個(gè)污點(diǎn)束縛。

⑤容人要有釋人之怨的胸襟。不計(jì)前嫌,化敵為友,這是容人的極致。官渡之戰(zhàn)前,陳琳為袁紹寫討伐曹操的檄文。在檄文中,曹操的祖宗三代都被罵得狗血噴頭。曹操看了檄文之后竟連聲稱贊道:“陳琳的文章寫得真不賴,罵得痛快!惫俣芍畱(zhàn)后,陳琳落人曹操之手。陳琳心想:當(dāng)初我把曹操的祖宗都罵了,這下子非死不可了。然而,曹操不僅沒有殺陳琳,還委任他做了自己的文書。陳琳深為曹操的寬宏大量所感動(dòng),竭盡全力輔佐曹操,使曹操頗為受益。

⑥“良匠無(wú)棄木,明主無(wú)棄士”。天空包容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山包容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;……如果我們每一個(gè)人都有容人的雅量,何愁人與人之間不能理解,何愁世界不變得更加美好?

(選自2010年10月22日《中國(guó)國(guó)門時(shí)報(bào)》,有刪改)

1.第⑤加點(diǎn)詞“不計(jì)前嫌”中的錯(cuò)別字是     ,其正確的寫法是    。(2分)

2.全文圍繞       這一中心論點(diǎn)展開論述,從論證結(jié)構(gòu)來看,本文第②-⑤段屬       (6分)

A.總分式

B.并列式

C.層進(jìn)式

D.對(duì)照式

3.(1)第③段運(yùn)用了      的論證方法,其作用是                。(3分)

(2)第③段方括號(hào)內(nèi)的文字可否刪去?為什么?(3分)

4.請(qǐng)根據(jù)第④段論述的內(nèi)容,在段首橫線出填上合適的句子。(3分)

5.下列事實(shí)論據(jù)中適合用來論證第⑤段分論點(diǎn)的一項(xiàng)是     (3分)

A.三國(guó)時(shí)期的徐庶極力向劉備推薦諸葛亮。

B.徐特立將教育部長(zhǎng)之職讓給瞿秋白,自己甘當(dāng)他的手下。

C.鋼琴演奏家李斯特推薦當(dāng)時(shí)身懷絕技但家境貧寒的肖邦促其成名。

D.齊桓公并沒有因?yàn)楣苤偕錃⑦^自己而對(duì)他抱有成見,任用他為大夫管理國(guó)政。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

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有一種雅量叫容人
①容人是一種美德,是一種思想修養(yǎng),也是一種優(yōu)良的生命質(zhì)地,它喜與寬厚結(jié)伴,樂與謙和為伍。我們立身處事需有容人的雅量。
②容人要有用人之長(zhǎng)的慧眼。人才是第一資源,只有網(wǎng)羅人才,吸引人才,用好人才,才能推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。劉邦出身低微,文才武略平平,卻能一統(tǒng)天下,原因何在?劉邦在總結(jié)自己成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)講過一段發(fā)人深省的話:“夫運(yùn)籌策幃帳之中,決勝于千里之外,吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”用人之長(zhǎng)是一種智慧,一種胸懷,一種境界。因珠玉在側(cè),可能使自己相形見絀,需要我們有更寬的胸懷和更高的境界。
③容人要有諒人之短的膽識(shí)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人。一般來看,越是在一個(gè)方面有突出才能的人,往往在另一個(gè)方面的缺點(diǎn)也更明顯。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),林肯總統(tǒng)任命嗜酒貪杯的格蘭特將軍為總司令。當(dāng)時(shí)有人告誡他,此人嗜酒貪杯,恐難擔(dān)大任。林肯卻不以為然。他何嘗不知道酗酒可能誤事,但他更清楚在諸將領(lǐng)中,唯格蘭特是決勝千里的帥才。后來事實(shí)證明格蘭特的受命正是南北戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。林肯在用人時(shí)能夠揚(yáng)人之長(zhǎng)、諒人之短,頗受后人稱頌!救欢徣酥滩⒉皇菬o(wú)原則的,所謂能容忍的“短”,必須是小節(jié),是不影響大局的。如果是涉及根本原則、妨礙大局的短處,就不能諒解了!
                   。“人非圣賢,孰能無(wú)過”。只要能寬容有過錯(cuò)的人,激勵(lì)他改過自新,他就會(huì)迸發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)造力,一心一意作貢獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上,毛澤東善待徐向前就是一個(gè)成功的范例,1937年,黨內(nèi)一致聲討慘敗而歸的西路軍總指揮徐向前,惟毛澤東對(duì)其大加撫慰,并力排眾議予以重用。最終在1948年,徐向前率領(lǐng)一支由地方武裝改編而成的不足六萬(wàn)人的隊(duì)伍,一個(gè)月內(nèi)殲敵10萬(wàn)余人,解放縣城14座,創(chuàng)造了軍事史上的一個(gè)奇跡。人的一生難免會(huì)犯錯(cuò),對(duì)待他人所犯的錯(cuò)誤我們要公正看待,不以偏蓋全,不苛責(zé)求全,而應(yīng)寬其過、恕其失、撫其痛、安其心,讓那些有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的人才不至于被一個(gè)缺點(diǎn)影響、被一個(gè)錯(cuò)誤困住、被一個(gè)污點(diǎn)束縛。
⑤容人要有釋人之怨的胸襟。不計(jì)前嫌,化敵為友,這是容人的極致。官渡之戰(zhàn)前,陳琳為袁紹寫討伐曹操的檄文。在檄文中,曹操的祖宗三代都被罵得狗血噴頭。曹操看了檄文之后竟連聲稱贊道:“陳琳的文章寫得真不賴,罵得痛快!惫俣芍畱(zhàn)后,陳琳落人曹操之手。陳琳心想:當(dāng)初我把曹操的祖宗都罵了,這下子非死不可了。然而,曹操不僅沒有殺陳琳,還委任他做了自己的文書。陳琳深為曹操的寬宏大量所感動(dòng),竭盡全力輔佐曹操,使曹操頗為受益。
⑥“良匠無(wú)棄木,明主無(wú)棄士”。天空包容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山包容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;……如果我們每一個(gè)人都有容人的雅量,何愁人與人之間不能理解,何愁世界不變得更加美好?
(選自2010年10月22日《中國(guó)國(guó)門時(shí)報(bào)》,有刪改)
小題1:第⑤加點(diǎn)詞“不計(jì)前嫌”中的錯(cuò)別字是     ,其正確的寫法是    。(2分)
小題2:全文圍繞       這一中心論點(diǎn)展開論述,從論證結(jié)構(gòu)來看,本文第②-⑤段屬       (6分)
A.總分式B.并列式C.層進(jìn)式D.對(duì)照式
小題3:(1)第③段運(yùn)用了      的論證方法,其作用是                。(3分)
(2)第③段方括號(hào)內(nèi)的文字可否刪去?為什么?(3分)
小題4:請(qǐng)根據(jù)第④段論述的內(nèi)容,在段首橫線出填上合適的句子。(3分)
小題5:下列事實(shí)論據(jù)中適合用來論證第⑤段分論點(diǎn)的一項(xiàng)是     (3分)
A.三國(guó)時(shí)期的徐庶極力向劉備推薦諸葛亮。
B.徐特立將教育部長(zhǎng)之職讓給瞿秋白,自己甘當(dāng)他的手下。
C.鋼琴演奏家李斯特推薦當(dāng)時(shí)身懷絕技但家境貧寒的肖邦促其成名。
D.齊桓公并沒有因?yàn)楣苤偕錃⑦^自己而對(duì)他抱有成見,任用他為大夫管理國(guó)政。

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