8、請仔細觀察下邊漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，回答其后問題。

（1）說說你對漫畫“壓歲錢！壓誰錢？”的理解？

（2）請你結(jié)合漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，對今年給你壓歲錢的長輩（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說點什么？（選擇一對象，注意說話的語氣和語境）

8、（1）不設統(tǒng)一答案，與下面的示例意思接近亦可。

示例：“壓歲錢！”——民間習俗，過春節(jié)時，長輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情�！皦赫l錢？”——“誰”是“歲”的諧音，一語中的，說明現(xiàn)在變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數(shù)目也越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。

（2）不設統(tǒng)一答案，注意符合說話對象、語氣和語境即可。

示例：爸爸媽媽，你們又辛苦了一年，過去兒子無知，現(xiàn)在兒子懂事了，知道你們的經(jīng)濟壓力和精神壓力都大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧！

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科目：初中語文 來源：湖北省月考題 題型：探究題

　　閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以“讀書 與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是一部分活動情況，請根據(jù)要求完成以下活動任務。
⑴為了解中學生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。
中學生課外閱讀情況調(diào)查表如下：
讀書計劃情況
讀書筆記情況
有無計劃
百分比
是否做讀書筆記
百分比
有計劃
10．1％
每讀必做
0％
有時有計劃
31．3％
憑興趣做
24．6％
沒有計劃
58．6％
從不做
75．4％
從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是                                                ；二是                                                 。
⑵為了學生閱讀的方便，學校提議在教室里增設“圖書角”。面對這一提議，學生反應不一，展開了辯論。反方認為沒有必要。理由是現(xiàn)在學生學習任務重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行反駁。
                                                                                                               
⑶請仔細觀察右邊漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，回答其后問題。
①說說你對漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》的理解。
                                                                                                               
②請你結(jié)合漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，對今年給你壓歲錢的長輩（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說點什么？（選擇一對象，注意說話的語氣和語境）
                                                                                                               

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