7、                       ,                    !風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

7、安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

                       ,                    !風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

                        ,                        !風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黑龍江省綏化市2010年中考語(yǔ)文試卷 題型:022

________,________!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:素質(zhì)教育新學(xué)案·語(yǔ)文·八年級(jí)·下冊(cè) 題型:022

默寫(xiě)。

________________,________________!風(fēng)雨不動(dòng)安如山!嗚呼!________________,________________。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

安得廣廈千萬(wàn)間,             !風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省模擬題 題型:默寫(xiě)題

(1)                                           ,                                           ,風(fēng)雨不動(dòng)安如山。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》)
(2)                                         ,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)
(3)                                         ,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》
(4)我們?cè)谔接憣W(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況,但是如果鍥而不舍,繼續(xù)前行,便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新天地。陸游《游山西村》中的兩句詩(shī)“                                          ,
                                     ”就包含了這個(gè)哲理。
(5)把杜牧的《泊秦淮》默寫(xiě)完整。
                                                  ,                                               
                                                  ,                                                。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2006年中考語(yǔ)文模擬試卷2(語(yǔ)文版) 題型:022

書(shū)寫(xiě)名句

安得廣廈千萬(wàn)間,________!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

安得廣廈千萬(wàn)間,                       。風(fēng)雨不動(dòng)安如山。ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(5分)
                                     。
②晶瑩美麗的珍珠,其中心不過(guò)是顆砂粒,正所謂“病蚌成珠”。精美潔白的雪花,它的凝結(jié)中心或許就是一;覊m。瘋狂施虐的臺(tái)風(fēng),其中心竟然是一孔無(wú)風(fēng)無(wú)雨,晴朗安寧的“風(fēng)眼”。
③高尚的科學(xué)若溯本求源,其萌發(fā)中心也多為蒙昧異類。醫(yī)學(xué)源于“巫術(shù)”;化學(xué)起于“煉丹”;天文學(xué)源于“占星術(shù)”;地理學(xué)源于“風(fēng)水”;數(shù)學(xué)起于“數(shù)術(shù)”;概率論源發(fā)于“賭博”。就連科學(xué)的許多根本問(wèn)題也都源自于宗教的原始追問(wèn),如生命起源、人類起源、宇宙起源、智能起源。
④大氣中的水汽之所以能凝成雨滴,全靠空氣中的塵埃作為凝聚中心。倘若天空絕對(duì)干凈,哪怕大氣中的水汽再多也絕不會(huì)下雨?梢(jiàn),天空里若缺了這些“臟東西”,陸地上就沒(méi)有雨,沒(méi)有河流,沒(méi)有植物,沒(méi)有動(dòng)物,當(dāng)然更不可能有我們?nèi)祟。一句話,沒(méi)有灰塵我們就不能活!
⑤有時(shí)能成為“中心”的還非得異類。同類之物彼此相差無(wú)幾,誰(shuí)也難成誰(shuí)的中心。異類的介入打破了這種無(wú)差異的均衡,“中心”自然也就應(yīng)運(yùn)而生。想當(dāng)年梁山好漢一百單八將,各懷絕技誰(shuí)肯服誰(shuí)?倒是位武不如諸將,文不如軍師的“異類”人物——宋公明,憑著“急公好義”的道德威望成了山寨的最高首領(lǐng)。   
小題1:結(jié)合全文,為劃線處補(bǔ)出一句話,不超過(guò)15個(gè)字。(2分)
答:                                                                 
小題2:②③④主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么具體作用?(3分)
答:                                                                 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省十堰市七年級(jí)上學(xué)期期末調(diào)研考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,根據(jù)要求回答問(wèn)題。(15分,每題3分)
悠長(zhǎng)的鈴聲
畢淑敏
雨天,是城市的忌日。
花花綠綠的傘,填滿每條街道,到處堵車(chē)。我大清早出門(mén),趕到讀書(shū)的學(xué)院,還差一分鐘就要上課了。
“今天你晚了!笨创箝T(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑,像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校,惟我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天,他這是第一次同我講話。
“不晚!蔽胰鐾染团。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng),就是有本·約翰遜的速度再加了興奮劑,也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格,我只是想將損失減少到最小。
上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了,像一條鞭子,抽我的雙腿。有一瞬,幾乎想席地坐下,喉嚨里發(fā)咸,仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧!紀(jì)律雖嚴(yán),健康還是最重要的!
我的腳步遲緩下來(lái),仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)的響著,全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。
只要鈴聲響著,我就不該停止奔跑,我對(duì)自己說(shuō)。終于,到了。
老師和同學(xué)們都在耐心的傾聽(tīng)著,等待鈴聲的完結(jié)。
放學(xué)時(shí),我走過(guò)大門(mén),很想向老人表示感謝。可是,說(shuō)什么好呢?說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在學(xué)府里,最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬,便很鄭重地問(wèn):“老師傅,你貴姓?”
“免貴”,然后,他告訴我姓氏。
我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域,似乎被蟲(chóng)蛀過(guò),總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我,我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如,聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏,我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人,卻是百試百靈的。
上學(xué)三年,我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。惟有恰恰趕在上課鈴響之時(shí),我經(jīng)過(guò)校門(mén),才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲:“侯師傅好!”若是他一個(gè)人,會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯,植花的其它師傅,我便格外響亮地招呼他,表示我對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝纯此倚,他就不好意思地低下頭。其后,便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起,像盤(pán)旋的鴿群,陪伴我走進(jìn)教室。
當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前,鈴聲才像薄霧一般散去!翱撮T(mén)的老頭拽著鈴繩睡著了!蓖勒f(shuō)。
只有我知道這秘密,但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái),便破壞了這一份溫情、這一番默契。
終于,我以優(yōu)異的成績(jī)良好的品行,畢業(yè)于學(xué)院。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén),最后一次對(duì)打鈴老人說(shuō):“侯師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人,很貼切地靠近我:“你就要走了。我想同你說(shuō)一件事!
我稍稍后退了一步:這個(gè)老頭,要做什么?憑著有幾次將鈴聲響的久遠(yuǎn),便要有求于我嗎?
“你不要放在心上!彼卉P躇了,“我只想告訴你……唉,不說(shuō)了……不說(shuō)了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中向蘆花一般擺動(dòng)著,臉色因?yàn)榫狡,像生了紅銹。
“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。
“他們說(shuō)你是成心的,我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘著一粒砂糖,慈善地看著我。
“您快說(shuō)嘛!”聽(tīng)這口氣,與我有關(guān),忙不迭的追問(wèn)。
“你千萬(wàn)別介意……我不是姓侯,我姓孫……”
【小題1】下面理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )

A.悠長(zhǎng)的鈴聲是老人對(duì)我遲到的一種善意包容,但也有提醒、催促等意味在里面;它是我們之間的一個(gè)默契,也是在我學(xué)生生活中的一段美好記憶。
B.“雨天,是城市的忌日”這句話實(shí)際上表現(xiàn)出我對(duì)于雨天堵車(chē)、擁擠帶來(lái)遲到的一種抱怨之情。
C.我畢業(yè)離校時(shí),最后一次稱呼、問(wèn)候老人 “侯師傅好!”我并不是刻意嘲笑老人,只是記錯(cuò)了,大家都是這樣認(rèn)為的。
D.文章事件很小,卻安排精巧。故事的高潮部分在于結(jié)尾部分,解釋出真相后戛然而止,給人留下想象的空間。
【小題2】“其后,便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起,像盤(pán)旋的鴿群,陪伴我走進(jìn)教室。”運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
【小題3】本文在刻畫(huà)打鐘老人時(shí),運(yùn)用了那些描寫(xiě)方法?
【小題4】文章結(jié)尾既出乎意料又在情理之中,因?yàn)榍拔亩嗵帪檫@個(gè)結(jié)尾作了鋪墊,請(qǐng)找出兩處并寫(xiě)在下面。
【小題5】文章結(jié)尾,“我”最后聽(tīng)了孫師傅的話后,會(huì)有哪些反應(yīng)?請(qǐng)發(fā)揮想象,寫(xiě)出省略號(hào)所省略的內(nèi)容。(60字左右)

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