5、《西游記》這部小說(shuō)一定看過(guò)了吧?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪個(gè)人物,并說(shuō)明理由。(30字以內(nèi))

5、答對(duì)即可。

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:填空題

《西游記》這部小說(shuō)一定看過(guò)了吧?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪個(gè)人物,并說(shuō)明理由。(30字以內(nèi))
                                                                                                                                       

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

《西游記》這部小說(shuō)一定看過(guò)了吧?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪個(gè)人物,并說(shuō)明理由。(30字以內(nèi))

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

《西游記》這部小說(shuō)一定看過(guò)了吧?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪個(gè)人物,并說(shuō)明理由。(30字以內(nèi))

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

文學(xué)常識(shí)。(5分)      

(1)《西游記》這部小說(shuō)一定看過(guò)了吧?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪個(gè)人物,并說(shuō)明理由。(30字以內(nèi))(3分)

                                                                               

(2)《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部,第一部是《              》,第三部是《                》。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

文學(xué)常識(shí)。(5分)      

(1)《西游記》這部小說(shuō)一定看過(guò)了吧?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡其中的哪個(gè)人物,并說(shuō)明理由。(30字以內(nèi))(3分)

                                                                               

(2)《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部,第一部是《              》,第三部是《                》。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀宗璞的《西湖漫筆》選段,回答問(wèn)題。
       我要說(shuō)地方,是多少人說(shuō)過(guò)寫過(guò)的杭州。六月間,我第四次去到西子湖畔,距第一次來(lái),已經(jīng)有九年了。這九年間,我竟沒(méi)有說(shuō)過(guò)西湖一句好話。發(fā)議論說(shuō),論秀媚,西湖比不上長(zhǎng)湖,天真自然,楚楚有致;論雄偉,比不上太湖,煙霞萬(wàn)頃,氣象萬(wàn)千。好在到過(guò)的名湖不多,不然,不知還有多少謬論。
       奇怪得很,這次卻有迥然不同的印象。六月,并不是好時(shí)候,沒(méi)有春光,沒(méi)有雪,也沒(méi)有秋意。那幾天,有的是滿湖煙雨,山光水色俱是一片迷蒙。西湖,仿佛在半睡半醒?諝庵,彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香。記起東坡詩(shī)句:“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇!北阆,東坡自是最了解西湖的人,實(shí)在應(yīng)該仔細(xì)觀賞領(lǐng)略才是。
       正像每次一樣,匆匆地來(lái),又匆匆地去。幾天中我領(lǐng)略了兩個(gè)字,一個(gè)是“綠”,只憑這一點(diǎn),已使我流連忘返。雨中去訪靈隱,一下車,只覺得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天,蒼翠欲滴,似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹木,有的綠得發(fā)黑,深極了,濃極了;有的綠得發(fā)藍(lán),淺極了,亮極了。峰下蜿蜒小徑,布滿青苔,直綠到了石縫里。在冷泉亭上小坐,直覺得遍體生涼,心曠神怡。亭旁溪水琤瑽,說(shuō)是溪水,其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì),平穩(wěn)處也是碧澄澄的,流得急了,水花飛濺,如飛珠滾玉一般,在這一片綠色的影中顯得分外好看。
       西湖勝景很多,各處有不同的好處,即使一個(gè)綠色,也各有不同。黃龍洞綠得幽,屏風(fēng)山綠得野,九曲十八澗綠得閑。不能一一去說(shuō)。漫步蘇堤,兩邊都是湖水,遠(yuǎn)水如煙,近水著了微雨,泛起一層銀灰的顏色。走著走著,忽見路旁的樹十分古怪,一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn),卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺,似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時(shí),原來(lái)是樹身上布滿了綠茸茸的青苔,那樣鮮嫩,那樣可愛,使得綠茵茵的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔,形狀也有趣,如耕牛,如牧人,如樹木,如云霞;有的整片看來(lái),布局宛然,如同一幅青綠山水。這種綠苔,給我的印象是堅(jiān)忍不拔,不知當(dāng)初蘇公對(duì)它們印象怎樣。
       在花港觀魚,看到了又一種綠。那是滿池的新荷,圓圓的綠葉,或亭亭立于水上,或宛轉(zhuǎn)靠在水面,只覺得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。綠色,本來(lái)是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝,那樣鮮,那樣亮,柳枝兒一擺,似乎瞪著腳告訴你,春天來(lái)了。荷葉,則要持重一些,初夏,則更成熟一些,但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力,是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著,簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng),翩然起舞了。
       從花港乘船而回,雨已停了,遠(yuǎn)山青中帶紫,如同凝注了一段云霞。波平如鏡,船兒在水面上滑行,只有槳聲欸乃,愈增加了一湖幽靜。一會(huì)兒搖船的姑娘歇了漿,喝了杯茶,靠在船舷,只見她向水中一摸,順手便帶上一條歡蹦亂跳的大鯉魚。她自己只微笑著一聲不出,把魚甩在船板上。同船的朋友看得入迷,連連說(shuō),這怎么可能?上岸時(shí),又回頭看那在濃重暮色中變得無(wú)邊無(wú)際的白茫茫的湖水,驚嘆道:“真是個(gè)神奇的湖!”
        我們整個(gè)的國(guó)家,不是也可以說(shuō)是神奇的嗎?我這次來(lái)領(lǐng)略到的另一個(gè)字,就是“變”。和全國(guó)任何地方一樣,隔些時(shí)候去,總會(huì)看到變化,變得快,變得好,變得神奇。都錦生織錦廠在我印象中,是一個(gè)窄狹的舊式的廠。這次去,走進(jìn)一個(gè)花木蔥蘢的大院子,我還以為找錯(cuò)了地方。技術(shù)上管理上的改進(jìn)和發(fā)展就不用說(shuō)了。我看到織就的西湖風(fēng)景,當(dāng)然羨慕其織工的精細(xì)。我又想,怎么可能把祖國(guó)的錦繡河山織出來(lái)呢?不可能的。因?yàn)楹由皆谧,在飛躍。最初到花港時(shí),印象中只是個(gè)小巧曲折的園子,四周是一片荒蕪。這次卻見變得開展了,加了好幾處綠草坪,種了許多叫不上名字來(lái)的花和樹,頓覺得天地廣闊了許多,豐富了許多。那在新鮮的活水中游來(lái)游去的金魚,一定會(huì)知道得更清楚吧。據(jù)說(shuō),這一處觀賞地原來(lái)只有二畝,現(xiàn)在已有二百一十畝。我和數(shù)字是沒(méi)有什么緣分的,可是這次我卻深深地記住了。這種修葺,是建設(shè)中極次要的一部分,從它,可以看出更多的東西。
        更何況西湖連性情也變得活潑熱鬧了,星期天,游人泛舟湖上,真是滿湖的笑,滿湖的歌!西湖的度量,原也是容得了活潑熱鬧的。兩三人尋幽訪韻固然好,許多人暢談暢游也極佳。見公共汽車往來(lái)運(yùn)載游人,忽又想起東坡在密州出獵時(shí)寫的一首《江城子》:“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡!毕雭(lái)他在杭州,當(dāng)有更盛的情景吧。那時(shí)是“傾城隨太守”,這時(shí)是每個(gè)人在公余之暇,來(lái)休息身心,享山水之樂(lè)。這熱鬧,不更千百倍地有意思嗎?
1、請(qǐng)找出作者的游蹤。
     訪靈隱-(                  )-(                  )-從花港乘船而回。
2、全文圍繞著西湖的哪兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫?請(qǐng)各用一個(gè)字加以概括,并根據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)它們分別具體表現(xiàn)在哪里?
   _________________________________________________________________________________________
3、文章用了多種修辭手法描寫景物。請(qǐng)舉一例加以賞析。
例子:_____________________________________________________________________________________
賞析:_____________________________________________________________________________________
4、選文主要寫了作者第四次游覽西湖的感受,作者前三次游覽西湖的感受與這一次是否相同?為什么要提及前三次的感受?
   _________________________________________________________________________________________
5、選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
   _________________________________________________________________________________________
6、“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”是東坡歌詠西湖的名句,請(qǐng)?jiān)賹懗雒鑼懳骱囊痪涔旁?shī)。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的記敘文,回答下面的問(wèn)題。(20分)
我爹
我爹,自打我出生就玩命挖掘我的優(yōu)長(zhǎng)——
我剛出世四個(gè)年頭之后,估計(jì)他嫌我又瘦又小,開始帶我打羽毛球,一打打了八年。打到我們可以用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間邊走邊傳球,從家門口一直傳到松花江畔再傳回來(lái),而球不許落。打到他喊“肚子”,我就必須把球打到他肚子上,他喊“鼻子”,球就得上他鼻子。打到我完全可以不看球,只看他揮盤的方向、用聲音判斷他的力度就能接到。打到我感覺自己像一部機(jī)器而非人類,不堪忍受奮起反抗,終于終止了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
聽說(shuō)我嗓子好,他讓我娘教我識(shí)譜,并翻出來(lái)他做音樂(lè)老師時(shí)用過(guò)的教材,讓我學(xué)唱不同民族風(fēng)格的代表作品。只要一有親友的聚會(huì),他就逼我當(dāng)眾唱歌。偏逢我從小臉皮兒薄,干唱的話,腿抖;有麥克風(fēng)唱,手抖;還沒(méi)唱呢,只一想,就心慌意亂,手心出汗,并且冰涼——著實(shí)是生不如死!所以每每在大家掌聲雷動(dòng)了兩三次之后,就只能聽見我們爺倆的相互指責(zé)聲而絕非我的歌聲。
我進(jìn)了哈爾濱話劇院,聽說(shuō)當(dāng)演員要全面發(fā)展,老人家說(shuō):“藝多不壓身!北阗I了一臺(tái)切爾鋼琴?zèng)_我無(wú)比期冀的笑。今年,是該鋼琴落戶我家的第十個(gè)年頭,基本上到目前為止,我爹始終是它的孤獨(dú)的演奏者。
戰(zhàn)友話劇團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)同志們喜歡讓我寫各種匯報(bào)文案,并想在此方向上重點(diǎn)予以培養(yǎng)?上也幌矚g,百般逃避。我那消息靈通的爹呀,卻大老遠(yuǎn)寄來(lái)兩本書《公文寫作技巧》,恨得我只想把書燒成灰……
不知不覺,我快而立了。世界發(fā)生了巨變,我也產(chǎn)生了小變。
現(xiàn)在的我有點(diǎn)愛顯擺,經(jīng)常把練羽毛球的經(jīng)歷當(dāng)作吹噓的資本,在茶余飯后講給各路朋友。別人打球,我看不上,結(jié)果自己荒廢太久,真揮起球拍,意識(shí)尚存,體力不支。
我依然不好意思當(dāng)眾唱歌,但專門喜歡在KTV抱著麥克風(fēng)給別人配和聲。沒(méi)人的時(shí)候吧,美聲唱法更是我的最愛,前兩年開始,又瘋狂的迷上了原生態(tài),高興了還當(dāng)著大伙的面吼上一段信天游,心里頭那個(gè)美呀!
當(dāng)兵最難熬的日子里,跟不待見我的隊(duì)長(zhǎng)賭氣,在排練場(chǎng)的鋼琴鍵盤上貼上簡(jiǎn)譜,生生用了一個(gè)禮拜彈會(huì)了《鄉(xiāng)愁》。如今,就是逛商場(chǎng),我也會(huì)行家般的在鋼琴前駐足,摸摸這,看看那,然后信手一彈。馬上就能聽見售貨員的逢迎:“先生您彈得真好!”然后我微微一笑,合上琴蓋,輕描淡寫的來(lái)一句:“嗯,這琴還行,高低不錯(cuò)!辈②s在售貨員說(shuō):“那您買嗎?”之前消失掉。
公文,倒是誓死都不寫,可寫開了博客,也寫開了劇本!皩戦_”不是結(jié)果,寫得難看沒(méi)人拍更是必然,關(guān)鍵是慢慢發(fā)現(xiàn),我這種內(nèi)向性格的族群需要找一個(gè)恰當(dāng)?shù)那榫w宣泄的載體,文字正好可以讓我心靜氣沉,敲擊鍵盤的聲音讓我覺得自己特別有文化。
父子之間關(guān)系的變化很微妙:頂小的時(shí)候崇拜父親,青春期厭煩父親,年輕的時(shí)候瞧不起父親,等自己老了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)身上竟有那么多和他一樣、甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他的東西:
我爹很倔,我也倔。
我爹好絮叨,我也挺啰嗦。
我爹抓不住重點(diǎn),我比他更茫然。
我爹能把家里的物品擺得很亂,我不但能讓家里亂,自己還懶得洗澡。
我爹逢年過(guò)節(jié)愛顯擺他的兒子,我不分時(shí)間不分場(chǎng)合都想向別人證明我自己的能為。
不能再比下去了,忽然很想我爹,還有娘,想到難受。
不知道我的孩子哪年會(huì)出現(xiàn),也不知道我將會(huì)怎樣的期冀于她/他。蒼天,這個(gè)東西小時(shí)候肯定也會(huì)恨我,但愿長(zhǎng)大了,能有我的這份心,但愿我自己,作的能比上我爹的一半。
【小題1】概括文中“我爹挖掘我的優(yōu)長(zhǎng)”的幾件事。(4分)
【小題2】概括“我爹”的人物形象。(2分)
【小題3】文中“不知不覺,我快而立了。世界發(fā)生了巨變,我也產(chǎn)生了小變!边@句話在結(jié)構(gòu)上的作用。(2分)
【小題4】“如今,就是逛商場(chǎng),我也會(huì)行家般的在鋼琴前駐足,摸摸這,看看那,然后信手一彈!币痪渲屑狱c(diǎn)詞作用。(3分)
【小題5】理解“蒼天,這個(gè)東西小時(shí)候肯定也會(huì)恨我,但愿長(zhǎng)大了,能有我的這份心,但愿我自己,作的能比上我爹的一半!边@一句的含義。(3分)
【小題6】文中作者對(duì)父親的感情變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?(4分)
【小題7】你在生活中也有和作者相似的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的感受。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的記敘文,回答下面的問(wèn)題。(20分)
我爹
我爹,自打我出生就玩命挖掘我的優(yōu)長(zhǎng)——
我剛出世四個(gè)年頭之后,估計(jì)他嫌我又瘦又小,開始帶我打羽毛球,一打打了八年。打到我們可以用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間邊走邊傳球,從家門口一直傳到松花江畔再傳回來(lái),而球不許落。打到他喊“肚子”,我就必須把球打到他肚子上,他喊“鼻子”,球就得上他鼻子。打到我完全可以不看球,只看他揮盤的方向、用聲音判斷他的力度就能接到。打到我感覺自己像一部機(jī)器而非人類,不堪忍受奮起反抗,終于終止了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
聽說(shuō)我嗓子好,他讓我娘教我識(shí)譜,并翻出來(lái)他做音樂(lè)老師時(shí)用過(guò)的教材,讓我學(xué)唱不同民族風(fēng)格的代表作品。只要一有親友的聚會(huì),他就逼我當(dāng)眾唱歌。偏逢我從小臉皮兒薄,干唱的話,腿抖;有麥克風(fēng)唱,手抖;還沒(méi)唱呢,只一想,就心慌意亂,手心出汗,并且冰涼——著實(shí)是生不如死!所以每每在大家掌聲雷動(dòng)了兩三次之后,就只能聽見我們爺倆的相互指責(zé)聲而絕非我的歌聲。
我進(jìn)了哈爾濱話劇院,聽說(shuō)當(dāng)演員要全面發(fā)展,老人家說(shuō):“藝多不壓身!北阗I了一臺(tái)切爾鋼琴?zèng)_我無(wú)比期冀的笑。今年,是該鋼琴落戶我家的第十個(gè)年頭,基本上到目前為止,我爹始終是它的孤獨(dú)的演奏者。
戰(zhàn)友話劇團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)同志們喜歡讓我寫各種匯報(bào)文案,并想在此方向上重點(diǎn)予以培養(yǎng)?上也幌矚g,百般逃避。我那消息靈通的爹呀,卻大老遠(yuǎn)寄來(lái)兩本書《公文寫作技巧》,恨得我只想把書燒成灰……
不知不覺,我快而立了。世界發(fā)生了巨變,我也產(chǎn)生了小變。
現(xiàn)在的我有點(diǎn)愛顯擺,經(jīng)常把練羽毛球的經(jīng)歷當(dāng)作吹噓的資本,在茶余飯后講給各路朋友。別人打球,我看不上,結(jié)果自己荒廢太久,真揮起球拍,意識(shí)尚存,體力不支。
我依然不好意思當(dāng)眾唱歌,但專門喜歡在KTV抱著麥克風(fēng)給別人配和聲。沒(méi)人的時(shí)候吧,美聲唱法更是我的最愛,前兩年開始,又瘋狂的迷上了原生態(tài),高興了還當(dāng)著大伙的面吼上一段信天游,心里頭那個(gè)美呀!
當(dāng)兵最難熬的日子里,跟不待見我的隊(duì)長(zhǎng)賭氣,在排練場(chǎng)的鋼琴鍵盤上貼上簡(jiǎn)譜,生生用了一個(gè)禮拜彈會(huì)了《鄉(xiāng)愁》。如今,就是逛商場(chǎng),我也會(huì)行家般的在鋼琴前駐足,摸摸這,看看那,然后信手一彈。馬上就能聽見售貨員的逢迎:“先生您彈得真好!”然后我微微一笑,合上琴蓋,輕描淡寫的來(lái)一句:“嗯,這琴還行,高低不錯(cuò)!辈②s在售貨員說(shuō):“那您買嗎?”之前消失掉。
公文,倒是誓死都不寫,可寫開了博客,也寫開了劇本。“寫開”不是結(jié)果,寫得難看沒(méi)人拍更是必然,關(guān)鍵是慢慢發(fā)現(xiàn),我這種內(nèi)向性格的族群需要找一個(gè)恰當(dāng)?shù)那榫w宣泄的載體,文字正好可以讓我心靜氣沉,敲擊鍵盤的聲音讓我覺得自己特別有文化。
父子之間關(guān)系的變化很微妙:頂小的時(shí)候崇拜父親,青春期厭煩父親,年輕的時(shí)候瞧不起父親,等自己老了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)身上竟有那么多和他一樣、甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他的東西:
我爹很倔,我也倔。
我爹好絮叨,我也挺啰嗦。
我爹抓不住重點(diǎn),我比他更茫然。
我爹能把家里的物品擺得很亂,我不但能讓家里亂,自己還懶得洗澡。
我爹逢年過(guò)節(jié)愛顯擺他的兒子,我不分時(shí)間不分場(chǎng)合都想向別人證明我自己的能為。
不能再比下去了,忽然很想我爹,還有娘,想到難受。
不知道我的孩子哪年會(huì)出現(xiàn),也不知道我將會(huì)怎樣的期冀于她/他。蒼天,這個(gè)東西小時(shí)候肯定也會(huì)恨我,但愿長(zhǎng)大了,能有我的這份心,但愿我自己,作的能比上我爹的一半。
小題1:概括文中“我爹挖掘我的優(yōu)長(zhǎng)”的幾件事。(4分)
小題2:概括“我爹”的人物形象。(2分)
小題3:文中“不知不覺,我快而立了。世界發(fā)生了巨變,我也產(chǎn)生了小變。”這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。(2分)
小題4:“如今,就是逛商場(chǎng),我也會(huì)行家般的在鋼琴前駐足,摸摸這,看看那,然后信手一彈。”一句中加點(diǎn)詞作用。(3分)
小題5:理解“蒼天,這個(gè)東西小時(shí)候肯定也會(huì)恨我,但愿長(zhǎng)大了,能有我的這份心,但愿我自己,作的能比上我爹的一半!边@一句的含義。(3分)
小題6:文中作者對(duì)父親的感情變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?(4分)
小題7:你在生活中也有和作者相似的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的感受。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

唐僧師徒喻人生

①近日讀《西游記》,猛然悟出一個(gè)道理:唐僧師徒四人其實(shí)是一個(gè)人,那就是歷史上那個(gè)真正存在的僧人——唐玄奘,那個(gè)不怕艱險(xiǎn),萬(wàn)里取經(jīng),最后終于滿載而歸的大唐僧人。

②說(shuō)唐僧師徒是四位一體的一個(gè)人,含義其實(shí)也很簡(jiǎn)單。唐僧代表一個(gè)有堅(jiān)定信念而且不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)的人。孫悟空則象征著唐僧戰(zhàn)勝困難的能力、靈活應(yīng)變和善于明辨是非的超人的能力。但孫悟空又有缺點(diǎn)。他頑劣又有些暴躁的脾性是實(shí)現(xiàn)偉大事業(yè)的最大障礙,所以要由“緊箍咒”來(lái)約束,等到成了“斗戰(zhàn)勝佛”后,額頭上的金箍自然就消失了。

③豬八戒代表了唐僧作為一個(gè)普通人身上不可避免的懶惰和畏難心理。他貪圖享受,喜歡吃喝。所以他經(jīng)常受到勤勞勇敢、吃苦耐勞的孫悟空的斥責(zé),他們兩個(gè)就像一個(gè)人內(nèi)心的兩種對(duì)立的心理,經(jīng)常要產(chǎn)生激烈的斗爭(zhēng),但最后都是孫悟空取得勝利。這說(shuō)明唐僧具有超人的心志,善于壓制、克服自己的消極心理。

④沙僧則代表了唐僧的任勞任怨。他忠厚老實(shí),從不計(jì)較身上的重?fù)?dān)是不是應(yīng)該由豬八戒換著挑一段兒路,而是自己把行李擔(dān)子一直挑到了最后。沙僧還非常注意維護(hù)內(nèi)部的團(tuán)結(jié),每當(dāng)孫悟空和豬八戒發(fā)生矛盾時(shí),他總是居中調(diào)和,使大家為了取經(jīng)的大業(yè)互相謙讓,共同對(duì)付攔路的妖魔鬼怪。沙僧雖然是老三,但他卻是唐僧三個(gè)徒弟的黏合劑,他的角色雖然不大突出,但細(xì)細(xì)想來(lái),他的個(gè)性又是非常獨(dú)特的,那就是忠厚老實(shí)、吃苦耐勞,而且信念堅(jiān)定。

⑤不知道吳承恩寫這部神話小說(shuō)的時(shí)候是否就有上述意思,將一個(gè)人分成了四個(gè)來(lái)寫,使故事的情節(jié)跌宕起伏,人物個(gè)性鮮明,四個(gè)人組成一個(gè)整體,一起經(jīng)歷并克服無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻,最后到達(dá)西天,取來(lái)真經(jīng)。

⑥一部《西游記》象征了一個(gè)人為理想為事業(yè)艱苦奮斗最終成功的一生。雖然每一個(gè)人的智力和能力都有所不同,但人身上都有通性,如吃、喝、玩、樂(lè)這些不費(fèi)神不費(fèi)力的事情誰(shuí)都從內(nèi)心里喜歡,但關(guān)鍵是人的一生還有更重要的理想和事業(yè)要去做,一味地不分晝夜地吃喝玩樂(lè)便會(huì)成了行尸走肉,社會(huì)的寄生蟲。不但不被人尊重,這種“吃喝”的人生也難以長(zhǎng)久維持下去。生活中只知吃喝的人也只有一個(gè)結(jié)果:一生永遠(yuǎn)也做不成一件大事。

⑦做成一項(xiàng)事業(yè)要有孫悟空那種超強(qiáng)的本領(lǐng),我覺得他代表了一個(gè)人身上頑強(qiáng)的生活能力和生存能力。孫悟空身上有許多值得我們深思的地方:一、他從不知疲倦,好像有用不完的力量,這來(lái)自于他和唐僧一樣的堅(jiān)定信念。二、他從不發(fā)牢騷,從不喊累,堅(jiān)持到了如來(lái)(象征成功)面前,成了佛。三、他勇敢頑強(qiáng),從不畏懼,從不退縮,也從不喪失信心,不戰(zhàn)勝妖魔決不罷休。

⑧最后再來(lái)分析好像非常文弱的唐僧。他其實(shí)是師徒四人的靈魂,在整個(gè)取經(jīng)的過(guò)程中,他從沒(méi)有發(fā)過(guò)牢騷,更不用說(shuō)喪失信心了,一旦豬八戒有一句牢騷話出口,他立刻便會(huì)跟上一句溫和但很嚴(yán)厲的話訓(xùn)斥。這使我想到那個(gè)歷史上的玄奘,在勞累的時(shí)候如果他的腦海里出現(xiàn)畏難心理,心底肯定馬上會(huì)有一個(gè)聲音反駁。堅(jiān)定信念使他將勞累當(dāng)成一種難得的人生享受,在“苦”中跋涉,走一條“苦”的成功之路。

⑨讓我們學(xué)習(xí)唐僧吧,學(xué)習(xí)他們師徒進(jìn)取而又不退縮的精神,創(chuàng)造一個(gè)有意義的人生。

(選自《思維與智慧》)

1  本文從結(jié)構(gòu)上看可以分為兩個(gè)部分,請(qǐng)借用文中的語(yǔ)句歸納這兩部分的意思。

第一部分(①~⑤):

第二部分(⑥~⑨):

2  根據(jù)文章,具體說(shuō)說(shuō)孫悟空、豬八戒、沙僧各代表了一個(gè)人哪方面的特點(diǎn)?

3  根據(jù)上下文,揣摩下面句中加點(diǎn)詞的含義。

沙僧雖然是老三,但他卻是唐僧三個(gè)徒弟的黏合劑。

4  結(jié)合全文來(lái)看,對(duì)唐僧的“好像非常文弱”如何理解?

5  你最喜歡唐僧師徒中的哪一個(gè)?聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)理由。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

唐僧師徒喻人生

    ①近日讀《西游記》,猛然悟出一個(gè)道理:唐僧師徒四人其實(shí)是一個(gè)人,那就是歷史上那個(gè)真正存在的僧人——唐玄奘,那個(gè)不怕艱險(xiǎn)、萬(wàn)里取經(jīng),最后終于滿載而歸的大唐僧人。

    ②說(shuō)唐僧師徒是四位一體的一個(gè)人,含義其實(shí)也很簡(jiǎn)單。唐僧代表一個(gè)有堅(jiān)定信念而且不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)的人。孫悟空則象征著唐僧戰(zhàn)勝困難的能力、靈活應(yīng)變和善于明辨是非的超人的能力。但孫悟空又有缺點(diǎn),他頑劣又有些暴躁的脾性是實(shí)現(xiàn)偉大事業(yè)的最大障礙,所以要由“緊箍咒”來(lái)約束,等到成了“斗戰(zhàn)勝佛”后,額頭上的金箍自然就消失了。

    ③豬八戒代表了唐僧作為一個(gè)普通人身上不可避免的懶惰和畏難心理。他貪圖享受,喜歡吃喝。所以他經(jīng)常受到勤勞勇敢、吃苦耐勞的孫悟空的斥責(zé),他們兩個(gè)就像一個(gè)人內(nèi)心的兩種對(duì)立的心理,經(jīng)常要產(chǎn)生激烈的斗爭(zhēng),但最后都是孫悟空取得勝利。這說(shuō)明了唐僧具有超人的心態(tài),善于壓制、克服自己的消極心理。

    ④沙僧則代表了唐僧的任勞任怨。他忠厚老實(shí),從不計(jì)較身上的重?fù)?dān)是不是應(yīng)該由豬八戒換著挑一段兒路,而是自己把行李擔(dān)子一直挑到了最后。沙僧還非常注意維護(hù)內(nèi)部的團(tuán)結(jié),每當(dāng)孫悟空和豬八戒發(fā)生矛盾時(shí),他總是居中調(diào)和,使大家為了取經(jīng)的大業(yè)互相謙讓,共同對(duì)付攔路的妖魔鬼怪。沙僧雖然是老三,但他卻是唐僧三個(gè)徒弟的黏合劑,他的角色雖然不大突出,但細(xì)細(xì)想來(lái),他的個(gè)性又是非常獨(dú)特的,那就是忠厚老實(shí)、吃苦耐勞,而且信念堅(jiān)定。

    ⑤不知道吳承恩寫這種神話小說(shuō)的時(shí)候是否就有上述意思,將一個(gè)人分成了四個(gè)來(lái)寫,使故事的情節(jié)跌宕起伏,人物個(gè)性鮮明,四個(gè)人組成一個(gè)整體,一起經(jīng)歷并克服無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻,最后到達(dá)西天,取來(lái)真經(jīng)。

    ⑥一部《西游記》象征了一個(gè)人為理想為事業(yè)艱苦奮斗最終成功的一生。雖然每一個(gè)人的智力和能力都有所不同,但人身上都有通性,如吃、喝、玩、樂(lè)這些不費(fèi)神不費(fèi)力的事情誰(shuí)都從內(nèi)心里喜歡,但關(guān)鍵是人的一生還有更重要的理想和事業(yè)要去做,一味地不分晝夜地吃喝玩樂(lè)便會(huì)成了行尸走肉,社會(huì)的寄生蟲。不但不被人尊重,這種“吃喝”的人生也難以長(zhǎng)久維持下去。生活中只知吃喝的人也只有一個(gè)結(jié)果:一生永遠(yuǎn)也做不成一件大事。

    ⑦做成一項(xiàng)事業(yè)要有孫悟空那種超強(qiáng)的本領(lǐng),我覺得他代表一個(gè)人身上頑強(qiáng)的生活能力和生存能力。孫悟空身上有許多值得我們深思的地方:一、他從不知疲倦,好像有用不完的力量,這來(lái)自于他和唐僧一樣的堅(jiān)定信念。二、他從不發(fā)牢騷,從不喊累,堅(jiān)持到了如來(lái)(象征成功)面前,成了佛。三、他勇敢頑強(qiáng),從不畏懼,從不退縮,也從不喪失信心,不戰(zhàn)勝妖魔決不罷休。

    ⑧最后再來(lái)分析好像非常文弱的唐僧。他其實(shí)是師徒四人的靈魂,在整個(gè)取經(jīng)的過(guò)程中,他從沒(méi)有對(duì)此發(fā)過(guò)牢騷,更不用說(shuō)喪失信心了,一旦豬八戒有一句牢騷話出口,他立刻便會(huì)跟上下句溫和但很嚴(yán)厲的話訓(xùn)斥。這使我想到那個(gè)歷史上的玄奘,在勞累的時(shí)候如果他的腦海里出現(xiàn)畏難心理,心底肯定馬上會(huì)有一個(gè)聲音反駁。堅(jiān)定信念使他將勞累當(dāng)成了一種難得的人生享受,在“苦”中跋涉,走一條“苦”的成功之路。

    ⑨讓我們學(xué)習(xí)唐僧吧,學(xué)習(xí)他們師徒進(jìn)取而又不退縮的精神,創(chuàng)造一個(gè)有意義的人生。

1.本文從結(jié)構(gòu)上看可以分成兩個(gè)部分,請(qǐng)你借用文中的語(yǔ)句歸納這兩部分的意思。

1)(①~⑤)

                                       

2)(⑥~⑨)

                                       

2.根據(jù)文章,具體說(shuō)孫悟空、豬八戒、沙僧各代表一個(gè)人的哪方面的特點(diǎn)?

    孫悟空                                   

    豬八戒                                   

    沙僧                                   

3.第②節(jié)“說(shuō)唐僧師徒是四位一體的一個(gè)人,含義其實(shí)也很簡(jiǎn)單!币痪浣y(tǒng)領(lǐng)文中哪幾節(jié)文字?

                                       

4.根據(jù)上下文,揣摩下面句子加點(diǎn)字的含義。

沙僧雖然是老三,但他卻是唐僧三個(gè)徒弟的黏合劑

                                       

5.結(jié)合全文來(lái)看,唐僧的“好像非常文弱”如何理解?

                                       

6.你最喜歡唐僧師徒中的哪一個(gè)?聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)理由。

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