9、求之不得，             ，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。  （《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

9、寤寐思服

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

求之不得，             ，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。  （《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2011年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷 題型：022

求之不得，________，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《關(guān)雎》）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案初中六冊(cè) 題型：043

《關(guān)雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，這些詩(shī)句刻畫(huà)了詩(shī)人怎樣的形象？“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”又包含了詩(shī)人怎樣的感情？

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：043

《關(guān)雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，這些詩(shī)句刻畫(huà)了詩(shī)人怎樣的形象？“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”又包含了詩(shī)人怎樣的感情？

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：默寫(xiě)題

默寫(xiě)填空。
（1）曾子曰：“__________________，任重而道遠(yuǎn)。” 
（2）求之不得，__________________悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
（3）水何澹澹，__________________。
（4）__________________，自將磨洗認(rèn)前朝。
（5）安得廣廈千萬(wàn)間，__________________，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
（6）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，__________________。（李煜《相見(jiàn)歡》）
（7）龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中以“__________________，__________________。”表達(dá)了自已以身獻(xiàn)國(guó)，癡心不改的情懷。
（8）李白作的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：“__________________，__________________�！�

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

古詩(shī)詞鑒賞。（3分）        

關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。

求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

對(duì)下列詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（  ）

A．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種

幽靜的氛圍。

B．“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了詩(shī)經(jīng)循環(huán)往

復(fù)、一唱三嘆的特色。

C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來(lái)反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。

D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來(lái)和睡著，可見(jiàn)君子思戀之苦。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

古詩(shī)詞鑒賞。（3分）        
關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。
對(duì)下列詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（  ）
A．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種
幽靜的氛圍。
B．“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了詩(shī)經(jīng)循環(huán)往
復(fù)、一唱三嘆的特色。
C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來(lái)反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。
D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來(lái)和睡著，可見(jiàn)君子思戀之苦。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省九年級(jí)月考12346單元階段檢測(cè)語(yǔ)文試卷 題型：詩(shī)歌鑒賞

古詩(shī)詞鑒賞。（3分）        

關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。

求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

對(duì)下列詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（  ）

A．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種

幽靜的氛圍。

B．“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了詩(shī)經(jīng)循環(huán)往

復(fù)、一唱三嘆的特色。

C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來(lái)反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。

D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來(lái)和睡著，可見(jiàn)君子思戀之苦。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

古詩(shī)詞鑒賞。（3分）        
關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。
對(duì)下列詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（  ）
A．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種
幽靜的氛圍。
B．“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了詩(shī)經(jīng)循環(huán)往
復(fù)、一唱三嘆的特色。
C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來(lái)反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。
D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來(lái)和睡著，可見(jiàn)君子思戀之苦。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆江蘇省修遠(yuǎn)雙語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)月考12346單元階段檢測(cè)語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：單選題

古詩(shī)詞鑒賞。（3分）        
關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。
對(duì)下列詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（  ）

A．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種
幽靜的氛圍。
B．“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了詩(shī)經(jīng)循環(huán)往
復(fù)、一唱三嘆的特色。
C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來(lái)反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。
D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來(lái)和睡著，可見(jiàn)君子思戀之苦。

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同步練習(xí)冊(cè)答案