下列加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

     A．關照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。

     B．鬼子們拍打著水追過去，老頭子不知所措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

     C．農村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。

     D．僅從這一點上說，我的人生便沒有這位西北高原小鎮(zhèn)的小學老師豐富多彩。

　　（1）我不是孝順女，總覺得父母所做的一切都是①________，從不知感恩，還時常惹他們生氣，頂嘴耍賴也不以為過。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺得無論怎樣的真情實意，只有表現(xiàn)出來才是最真實的。

　�。�2）去年爸爸70歲生日，我送了一塊語言報時表和兩瓶酒給他。愛酒的他②________要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠方朋友來時共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動報時聲把他折騰得一宿沒睡好，但平時遇到熟人他仍會樂顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。一天，我見他不停地按表，就嗔道：“這樣很費電池�！彼�孩子般地低下頭，不好意思地咕噥：“我覺得就像你在告訴我?guī)�點鐘……”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買的慈父童心��！

　�。�3）去年，我心血來潮，忽然拉上母親去電影院看了一場電影。歪打正著，那天是母親的生日�？粗�看著，她打起瞌睡來。我捅捅她，問她好不好看。她沒睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場面還是第一次看到呢！”盡管不識字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨礙她事后與老姐妹反復津津樂道。其實，母親無所謂電影內容本身，而在意女兒對她的關注。

　�。�4）過年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢，父親驚奇地問：“你發(fā)財了嗎？”一句話問得我雙眼③________：我為父親的知足而感動，為自己多年來對雙親的忽略而羞愧。曾幾何時，做兒女的我們，習慣了對別人的慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋友兩肋插刀，而不愿為父母洗一只碗……下班回家，放松肢體，等待父母送飯菜上桌；在外受氣回來，舉止粗魯，余波殃及雙親，使得父母賠上不少小心……多少年來，我們習慣了等待父母的愛和關懷，而不知回報，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養(yǎng)的辛勞，成長的牽掛，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠的問候，一個尊敬的舉動，一點④________和關注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會照亮父母的晚年。

　　（5）馬上動手，給我們的父母一份關注，一份體諒，一份驚喜。

（1）下列加粗的字，注音正確的一項是

[　　]

（2）根據(jù)上下文語境，填入文中①～④處橫線上，最恰當?shù)囊唤M詞語是

[　　]

A．緣分 決意 潮涌 體察

B．本分 決意 潮濕 體察

C．本分 執(zhí)意 潮涌 體貼

D．本分 執(zhí)意 潮濕 體貼

（3）第二段中，“（　�。┖⒆影愕氐拖骂^，不好意思地咕噥”，不僅反映了慈父童心，而且因為女兒送給自己的生日禮物的（　�。�，使父親感受到了女兒的（　�。�，心中充滿了（　�。└�。（填入各個括號內的詞語，融入文句，文意通順即可）

（4）第三段中，“母親無所謂電影內容本身，而在意女兒對她的關注”一句，“我”要表述的思想是什么？

（5）第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么？

（6）文中畫線句“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了比喻的修辭方法，揭示了兒女們的關愛對父母的迫切與重要，這樣寫的好處是________。此外，本句還使用了排比的修辭方法，這里排比的作用是什么________。

（7）本文通過三個事例，闡述了一個中心。請從文章中找出能反映主旨的關鍵語句，歸納整理后，連貫地表達在下面。

閱讀下面的文字，回答問題。

現(xiàn)在的書（　　）品種多，（　�。┯械脑絹碓叫��！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機把書或者資料，縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時候，通過閱讀器可以放大到原來的大小。其實這種縮微技術，早在19世紀普法戰(zhàn)爭時候就使用過，當時法國的諜報人員把一份3000多頁的情報縮拍在一張幾寸長的膠片上，讓信鴿帶回巴黎。</PGN0041A.TXT/PGN>

1．在括號里填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語，把兩個分句之間的關系寫在橫線上。

________________________________

2．選出下列句子里加粗的“到”同例句“到”詞性不同的一項，把字母填入括號。

[　　]

例句：它是用照相機把書或者資料，縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。

A．使用的時候，通過閱讀器可以放大到原來的大小。

B．昨天代表團從上海到了北京。

C．大家一直工作到夜里十點。

D．他跑到一個僻靜的地方，把信統(tǒng)統(tǒng)燒掉。

3．說說第3題例句里“到”的詞性，再說說選項里“到”的詞性，并說說區(qū)分的方法。

4．“是”可以作動詞用，表示判斷，一般都帶有一個賓語；“是”有時作副詞用，表示強調或肯定，一般可以用“的確”替換。句子中去掉“是”影響句意時，“是”為動詞；去掉不影響句意時，“是”為副詞。

先想一想，例句里的“是”是什么詞？判斷下列句子里加粗的“是”同例句“是”詞性不同的一項，把字母填入括號。

[　　]

例句：“縮微膠卷”就是其中的一種。

A．這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。

B．現(xiàn)在保存下來的最早的雕板書籍，是唐朝咸通九年的《金剛經(jīng)》，藏于英國博物館。

C．更有趣的是一種叫做“電視唱片”的書，也叫視盤，它的外形像普通的唱片。

D．更有趣的是有些花還選擇昆蟲。

5．“使用的時候，通過閱讀器可以放大到原來的大小�！本渥永锏摹巴ㄟ^”是個什么詞性的詞？它還可以作什么詞用？請你舉例比較“通過”兩種詞性的區(qū)分方法。

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6．支撐句是表達中心的句子，圍繞中心句展開內容的句子。支撐句有的通過詮釋來支撐，有的通過舉例來支撐。

選段的中心句是哪句話？支撐句是怎樣說明它的。

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豐圖義倉

①清光緒八年（1882年）由東閣大學士閆敬銘倡議修建的民辦糧倉，歷時四年竣工。“豐圖義倉”意為“豐年儲糧，荒年賑災，儲糧備荒，防患于未然”，被御封為“天下第一倉”。

②豐圖義倉在        、布局、構建方面，展現(xiàn)了中華民族與自然抗爭的憂患意識和高超的建筑技能。

③豐圖義倉建在朝邑鎮(zhèn)（今大荔縣朝邑鎮(zhèn)）黃河西岸南寨子老崖頂上。義倉坐東面西，東、南、西三面系懸崖絕壁。所在的朝邑縣地處黃河洛河渭河三角洲。黃洛渭三角洲面積廣闊，地勢平坦，土地肥沃，自古為豐腴之地，可為倉儲提供豐富的糧食資源。

④豐圖義倉依山就勢，雄偉壯觀，似一座軍防城堡，高出地面30多米，地勢險要。倉基土層干燥，通風光照條件好，有利于糧食儲存。豐圖義倉分為內城和外城�！続】外城夯土筑城，三面絕壁，是義倉的第一道防線�！綛】西城門頂及城角的角堡、西城墻外的護城水溝，均具有防御功能。【C】內城為城中城，坐北向南，東西長133米，南北寬83米，是倉城合一的構筑形式，兼具防御和倉儲雙重功能。內城城墻環(huán)繞一周，東西兩側各開一門，分別為東倉門和西倉門。城墻內為倉洞，倉洞依墻而建，小而獨立，相隔排列，共58洞。倉洞間有磚瓦結構的廊檐，相互貫通，形成環(huán)形回廊，具有防雨、防潮以及臨時儲糧的功能。內城的中心是晾曬糧食的空地，空地邊有一眼水井，供人畜飲水，方便至極。

⑤倉洞為磚窯式，對糧倉的防火、防盜、防入侵等都有獨特作用。每倉進深11米、寬4米、儲糧90余噸。由松木板鋪成的倉洞地面，離地下40厘米。木板下為通風道，四周有四個排氣孔，利于空氣流通，排出潮氣，保持倉體干燥。這種小而獨立的倉洞，可將糧食按種類、分干濕分別儲存保管。倉洞采取散糧儲存的方式，洞門為插板式,隨著洞內糧食的增高插板隨著加高，頂端幾個插板可以依據(jù)洞外天氣打開，排出洞內濕氣，保持倉內干燥。倉洞上面的地面由青磚鋪成，四周高中間低，巧妙地將雨水匯集于中間，由分段水槽排向院內，院內地面同樣是四周高中間低，雨水匯聚地溝，可以很快集中排出墻外。由東小門磚砌水道排向崖下。倉頂、院內地面排水通暢，雨停即干。倉墻、倉頂均為厚實的磚體，使倉洞具有“冬暖夏涼”的特點，一年四季處于十七、八度的恒溫狀態(tài)，這種恒溫狀態(tài)符合糧食的低溫、低濕、低氧的“三低”倉儲要求。

⑥光緒二十六年和民國十八年關中遭遇大旱，豐圖義倉開倉放糧，救人無數(shù)，閻敬銘也因此被百姓尊稱為“救時宰相”。如今的豐圖義倉作為國家糧倉朝邑糧站，仍發(fā)揮著儲糧功能,它在中國乃至世界的儲食史上堪稱一絕。

                                          （根據(jù)相關資料改寫）

8、依據(jù)文章相關內容，給第②段橫線處補充一個恰當?shù)脑~語．填寫在下面的方框內。（3 分）

9、下面這個句子是從第④段抽取出來的，它應該放在【A】【B】【C】三處中的【      】處。（3分）

外城西北角有磚砌走廊，是糧倉管理人員通往對面大寨子住宅區(qū)的通道。

10 、豐圖義倉的磚窯式倉洞設計，滿足了浪食倉儲哪些方面的要求？( 3 分)

11、下列表述，符合原文內容的一項是（    ）( 3 分)

A ．面積廣闊、地勢平坦、土地肥沃的黃河洛河渭河三角洲有豐厚的糧食資源，這是豐圖義倉建在朝邑縣的一個重要原因。

B ．豐圖義倉不僅建造了用于長期儲存娘食的倉洞和環(huán)形回廊，還專門設計有晾曬糧食的空地和方便人畜飲水的水井。

c ．倉洞地面由松木板鋪成，木板下面的通風道及木板上面的四個排氣孔，可以排出潮氣，保持洞內干燥。

D ．倉洞上面的地面四周高中間低，配以分段水槽；院內地而四周低中間高，下設地溝，這種設計巧妙地解決了排水問題。

　　閱讀下面的文章，回答問題。

　　剛交新春，寒氣未盡，風箏卻迫不及待地飛上了晴空。原野上時不時地揚起孩子們的笑聲。風箏，令人不無眷顧地記起那早已逝去的童年，可現(xiàn)在，我心中被它牽出的卻，是縷縷失落和愧悔。

　　孩子剛進入初中二年級，教師家訪便告誡我：這是孩子成績轉變的關鍵年級，關系到將來升學，家長必須如何如何。我和妻當然堅決照辦，可學期完結，成效甚微。我很生氣，也十分著急，立即對孩子約法三章：寒假不準玩；晚上不準看電視；下學期每科必須過85分。在我的責令下，孩子噙著淚水定出了學習計劃。

　　除夕，我和妻忙著準備過年，無暇過問孩子的功課。不知什么時候，他乘我們不備悄悄溜出戶外，去尋找屬于自己的世界了。

　　一會兒，他從外面蹦蹦跳跳地跑回家來，手里高高擎著一只色彩鮮艷的風箏�！鞍职郑瑡寢�，你們看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一臉得意忘形的神態(tài)。見此情景，我氣往上沖，搶步上前，一把奪過風箏，就要撕個粉碎。孩子從未見我發(fā)這么大的火，半是驚嚇，半是疼惜自己的風箏，“哇”地一聲號啕大哭起來。妻心軟了，趕忙奪下風箏，連連哄拍孩子道：“別哭！別哭！媽替你把風箏掛在墻上，以后再放吧。”孩子也一邊拭淚一邊走進臥室拿起書本。以后，他竟沒再看風箏一眼，也沒再提放風箏的事。我很欣賞孩子的自制力，妻也向我夸孩子有志氣。

　　從此，我對孩子的學習盯得更緊了。一天，照慣例檢查孩子作業(yè)，看到整整齊齊的書寫，老師畫上的道道紅鉤，我喜不自勝，連忙遞給妻看。我倆對視一眼，會心地笑了，感到無限欣慰�？赐陻�(shù)理化作業(yè)，再拿起作文本。突然一則標題引起我的注意——“咦？‘掛在墻上的童年’！童年能掛上墻么？不通！題目就不通，拿腔捏調的！怎么，還給了90分？”妻見我大驚小怪，忙放下手里的針線湊過來一起看。隨著視線的掃描，看著看著，我的心漸漸抽緊。倏地，一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上，妻哭了。從她的淚眼里，我分明覺察到幾絲怨艾和譴責。

　　孩子在作文中記述了買風箏的那段往事。他并沒有責怪自己的父親，相反，還很能理解當父母的一片苦心。負擔過重，這是現(xiàn)實；競爭激烈，更是現(xiàn)實！因此，他說：“戶外的春天不是我的，天上的風箏沒有我的，我只能將自己的童年永遠永遠地掛在墻上！”然而，在作文的結尾處，他仍舊忍不住發(fā)出了成年人式的嘆惜：“唉，別了，我的童年！但愿比我年紀更小的千千萬萬的弟弟妹妹們，不再將童年掛在墻上�！�

　　此時我眼前不由疊印出孩子蒼白瘦削的面容，失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕！在此之前，我怎么一點也未察覺呢？無限愧悔，百感交集，我也禁不住熱淚盈眶……我想起自己的童年，因家境貧寒，想買風箏而不可得。眼下，孩子買到了風箏卻又不能放！這是怎樣的錯位和失調��！

　　更使我不安的是，這之后，無論我暗示或直接動員孩子，他都不愿放風箏。他的興趣似乎完全變了，變?yōu)槿�身心傾注在對前途的拼搏和追求上。他成熟了？還是成熟得太早了？

　　“難道剝奪了孩子童年的只是我這當父親的嗎？”在深深的愧悔中，我試圖從情感的羅網(wǎng)中解脫出來，但愈是掙扎，愈感惶惑。我想，像我一樣陷入惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么？

　　唉！孩子的童年被我掛在墻上，而我的中年又被掛到了什么地方呢？一種不可名狀的失落感涌上心頭，我抬起頭來，無限惆悵地望著藍天上的風箏……

　　（1）給下列字注音。

　　　噙（　　�。�　倏（　　　）　譴（　　�。�　縷（　　�。�

　　　擎（　　�。�　惶（　　　）　惆悵（　　�。�（　　�。�

　�。�2）解釋加粗詞的含義。

　　　無暇__________　　　擎著__________　　　拭__________

　　（3）怎樣理解題目“掛在墻上的童年”？

　　　__________________________________________________

　　（4）第一段在全文中有什么作用？__________________________　

　　（5）第三段里“去尋找屬于自己的世界了”指什么？

　　　__________________________________________________

　�。�6）“我想，像我一樣陷人惶惑中的父親們，能以這樣的理由安然自釋么？”這句話借代的內容是什么？（不超過20個字）

　　　__________________________________________________

　�。�7）與“怎么，還給了90分？”語氣相同的一項是

[　　]

　　　A.我怎么一點也未察覺呢？

　　　B．他成熟了？還是成熟得太早了？

　　　C．難道剝奪了孩子童年的只是我這當父親的嗎？

　　　D．以這樣的理由安然自釋嗎？

　�。�8）對“我的中年又被掛到了什么地方呢”理解最恰當?shù)摹�—項�?/P>

　　　A.為了事業(yè)而迷失了自我感到惆悵。

　　　B．中年人的經(jīng)歷很復雜，“我”在困惑。

　　　C．在教育下一代的問題上，“我”感到迷惑。

　　　D．為自己剝奪了孩子純真的天性而感到深深的自責。

　�。�9）本文的寫作手法是____________，文章的首尾寫風箏是相互____________。

　�。�10）與本文寫作手法相同的我們初中階段學過的兩篇文章是____________和____________。

　�。�11）孩子悄悄溜出戶外買風箏，表現(xiàn)了孩子對____________的向往。

　�。�12）是什么使“我”對自己的行為感到愧侮？

　　　__________________________________________________

　　（13）孩子的作文中“別了，我的童年”，讓我們不由得想起魯迅的_______________，那是作者對自己無憂無慮生活的無限留戀與不舍。

　�。�14）文中所說的“這是怎樣的錯位和失調啊”，這“錯位”與“失調”該怎樣理解？用文中原句回答。

　　　___________________________________________________

　　（15）讀了本文你對現(xiàn)行的教育體制產(chǎn)生怎樣的反思？

　　　___________________________________________________

　　說話與聽話
　�、僬f話靠嘴巴，聽話靠耳朵。說話、聽話看起來是一件非常簡單的事情。仔細一想，其實不然，從科學的角度看，說話和聽話是一個包括生理、心理和物理等活動在內的復雜的運動過程。
　　②說話活動的起點是人腦的言語運動區(qū)，這個區(qū)域在大腦的左半球下額回后三分之一處。 1881年，法國科學家布羅卡發(fā)現(xiàn)，人腦的這一區(qū)域就是主管人們說話的地方。一個人要說話時，言語運動區(qū)的中樞部分首先產(chǎn)生運動，這種運動就是思維。它從大腦原來儲存的語言信息里，找出合適的語詞，并按照一定的規(guī)則排列起來，然后發(fā)出信號通過言語運動神經(jīng)傳給發(fā)音器官--肺、氣管、喉頭、聲帶、舌頭、嘴唇，引起運動，發(fā)出振動的氣流，這就是聲音，聲音以聲波的形式在空氣中向四處傳播，這就是說話的運動過程。
　�、勐犜捇顒拥钠瘘c在人的聽覺器官。當說話人發(fā)出的聲波傳到聽話人的耳朵時，引起鼓膜振動，接著，聽覺神經(jīng)就把振動的信號傳到聽話人大腦的言語聽覺區(qū)里。這個區(qū)域在大腦的左半球上額回后三分之一處。 1874 年德國科學家威爾尼克發(fā)現(xiàn)，人腦的這一區(qū)域如果受到損傷，人們就不能聽懂別人的話語了。因此認定這一區(qū)域就是主管人們聽話活動的地方。聲波振動的信號傳入這一區(qū)域后，同樣引起這一區(qū)域的思維活動，識別傳入的信號，從大腦儲存的語言信息里找出相應的語詞排列起來，從而理解其意義，這就是聽話的運動過程。
　�、苋祟惔竽X的言語運動區(qū)和言語聽覺區(qū)存在著某種聯(lián)系，因此，人們說話的運動過程是相互影響的。比如，我們常常根據(jù)聽話的情況隨時調整自己說話的內容和速度，也常常根據(jù)說話的情況來調整聽話的方向和重點。
　　⑤由于大腦的構造和機能十分復雜，人們至今尚未完全揭開它的奧秘，因此，對于說話和聽話這一運動過程的解釋還很不完善，有待于人們進一步探討。研究說話和聽話的運動過程對于指導我們說話和聽話有著重要的實際意義。它使我們認識到，在說話和聽話活動中最重要的環(huán)節(jié)是人腦的思維，說話要想做到出口成章，對答如流，聽話要想做到博聞強記，聞一知十，關鍵是要動腦筋。它還使我們認識到，在說話和聽話活動中，要學會正確地運用自己的發(fā)音器官和聽覺器官，準確地輸出信號和輸入信號，力求做到說清楚、聽明白。它也使我們認識到在說話和聽話的活動中，要努力研制和改進電話、廣播、錄音機等聲音的保存和傳遞裝置，打破空間、時間的局限，克服種種干擾，以使人們更有效、更方便地說話和聽話。 要掌握一種方法和技術，首先要弄清它的原理，說話和聽話也是一樣，了解它的運動過程，有助于我們掌握有關聽話和說話的知識與技能，從而更有效地提高我們說話和聽話的能力。
　　17．這篇說明文說明的中心是什么？（2分，用文中的原句來回答）
　　答：
　　18．人說話的運動過程要經(jīng)歷四個階段，請從下面選出恰當?shù)倪x項 （ 4分）
　　A． 言語運動區(qū)的中樞部分進行思維。
　　B． 從大腦原來儲存的語言信息里，找出合適的詞語。
　　C．按照一定的規(guī)律排列起來。
　　D． 發(fā)出信號。
　　E． 通過言語運動神經(jīng)傳給發(fā)音器官。
　　F． 發(fā)音器官發(fā)出聲音。
　　G． 聲音以聲波的形式在空氣中傳播。
　　19.請你對“由于大腦的構造和機能十分復雜，人們至今尚未完全揭開它的奧秘”一句中的加點詞語進行簡要分析，體會說明文的語言特點。（2分）
　　答：
　　20.第⑤段說明的中心句是
　�。�2分）