12、溯回從之，道阻且長，溯游從之，______________。

12、宛在水中央

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科目：初中語文 來源： 題型：

溯回從之，道阻且長，溯游從之，______________。

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科目：初中語文 來源：初中課文一課一練 題型：013

選出對(duì)下列詩句理解不正確的一項(xiàng)

[　　]

A．溯洄從之，道阻且長。

 　逆著水流去找她，道路險(xiǎn)阻又太長。

B．溯洄從之，道阻且躋。

 　逆著水流去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。

C．溯洄從之，道阻且右。

 　逆著水流去找她，道路險(xiǎn)阻迂回曲折。

D．溯游從之，宛在水中。

 　順著水流去找她，仿佛就在水的中央。

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《蒹葭》，回答問題。（5分）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。   
蒹葭凄凄，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。   
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中址。
小題1:判斷下面各句的說法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，不正確的打“×”。（2分） 
（1）“白露為霜”句是寫黃昏白露凝結(jié)為霜的情景；“白露未已”句是寫翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。                                           （   ） 
（2）三個(gè)詩節(jié)的第六句互為補(bǔ)充，分別從漫長、崎嶇、曲折三個(gè)角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔。 （   ）                                                           
小題2:在《蒹葭》這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，請(qǐng)思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用？（3分）
答：                                                                   

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科目：初中語文 來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文單元檢測(cè)試卷集　九年級(jí)　下冊(cè)　配人教版 人教版 題型：048

閱讀《蒹葭》的節(jié)選部分，回答下題。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

1．根據(jù)你對(duì)《詩經(jīng)》藝術(shù)特點(diǎn)的了解，這首詩每一章前兩句都運(yùn)用了什么手法？這樣寫有什么作用？

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2．動(dòng)靜結(jié)合是這首詩的藝術(shù)特色之一，請(qǐng)舉例說明。

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面一首詩，回答其后問題。
　　　蒹葭（節(jié)選）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。
溯游從之，宛在水中央。

1．簡(jiǎn)要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的思想感情。
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2．請(qǐng)寫出此詩押韻的漢字。
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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面詩句，回答問題。
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
蒹葭
　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
　　蒹葭萋萋，白露未唏。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
1．《關(guān)雎》和《蒹葭》的主要內(nèi)容各是什么？
_______________________________________________
2．這兩首詩在藝術(shù)手法上各有怎樣的特色？
_______________________________________________ 
3．《蒹葭》一詩極具意境美，你能具體分析一下嗎？
_______________________________________________ 
4．這兩首詩你認(rèn)為哪一首寫得更美、更動(dòng)人？請(qǐng)加以賞析。
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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面詩句，回答問題。                
關(guān)睢    
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑    
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之    
求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)    
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之    
　參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。     　
 蒹葭 
　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。     
　　蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。     
　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之渙。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
1．《關(guān)雎》和《蒹葭》的主要內(nèi)容各是什么？
答：_____________________。
2．這兩首詩在藝術(shù)手法上各有怎樣的特色？
答：_______________________。
3．《蒹葭》一詩極具意境美，你能具體分析一下嗎？
答：_______________________。
4．這兩首詩你認(rèn)為哪一首寫得更美、更動(dòng)人？請(qǐng)加以賞析。
答：________________________。

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科目：初中語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面古詩，按要求回答問題。
蒹葭
　　　　　　　　　　　　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
　　　　　　　　　　　　　溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
　　　　　　　　　　　　　蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
　　　　　　　　　　　　　溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
　　　　　　　　　　　　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
　　　　　　　　　　　　　溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
1、這首詩與《詩經(jīng)》中其他許多詩篇一樣，各章有的句子重復(fù)，有的只更換一兩個(gè)字。這種表達(dá)形式有什么好處？
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2、閱讀《蒹葭》一詩，想想詩中描寫了哪些景物，簡(jiǎn)要分析這些景物有什么作用。
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科目：初中語文 來源： 題型：048

閱讀下詩，回答問題。

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長。溯游從之，究在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯回從之，道阻且臍。溯游從之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，自露未已。所謂伊人，在水之涘。溯回從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（1）從文中找出幾組近義字詞。

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（2）解釋下列加粗字詞。

　�、佥筝�蒼蒼（　�。�

　�、谒^伊人（　�。�

　　③宛在水中坻（　�。�

　�、茉谒疀澹ā　。�

（3）詩歌運(yùn)用雙聲、疊字、押韻等手法，它們的作用是什么？試舉例說明。

（4）詩歌描繪了什么景色？有什么作用？

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（5）這首詩抒發(fā)了一種什么思想感情？

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（6）后人常用出自本詩的四個(gè)字“___________”來指思慕的意中人，而同樣出自本詩的“__________”、“___________”等也成為古人書信中常用的懷人套語。

（7）詩中哪些句子表明詩人的意中人是可望而不可及的？

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