2、下面有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了從西周到春秋中期的305篇詩(shī)歌,分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。

B.法國(guó)作家雨果的代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《包法利夫人》等。

C.巴金,我國(guó)現(xiàn)代著名作家,著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《家》《春》《秋》,散文集《隨想錄》等。

D.《送東陽(yáng)馬生序》的作者宋濂是明代文學(xué)家,序,文體名。

2、B

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了從西周到春秋中期的305篇詩(shī)歌,分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。

B.法國(guó)作家雨果的代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《包法利夫人》等。

C.巴金,我國(guó)現(xiàn)代著名作家,著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《家》《春》《秋》,散文集《隨想錄》等。

D.《送東陽(yáng)馬生序》的作者宋濂是明代文學(xué)家,序,文體名。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文本,完成小題。(11分)
危害人類(lèi)健康的大氣污染
【環(huán)保資料】
①大氣污染通常是指由于人類(lèi)活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中,呈現(xiàn)出足夠的濃度,達(dá)到足夠的時(shí)間,并因此危害人體健康和自然環(huán)境的現(xiàn)象。
②大氣污染危害人體健康的途徑有三條,即吸入污染空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含大氣污染物的食物。大氣污染除可引起呼吸道和肺部疾病外,還可對(duì)心血管系統(tǒng)、肝等產(chǎn)生危害,嚴(yán)重的可奪去人的生命。
③人類(lèi)不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng),對(duì)大氣造成的污染極為嚴(yán)重?茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn),至少有一百種大氣污染物對(duì)環(huán)境造成危害,包括許多有毒、有害物質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界每年排放二氧化硫1.5億多噸、二氧化碳2億多噸、懸浮顆粒物23億多噸和氮氧化物6900多萬(wàn)噸。
(摘自《環(huán)境與人類(lèi)健康》)
利用空氣質(zhì)量指數(shù)(簡(jiǎn)稱(chēng)AQI)可以直觀地評(píng)價(jià)大氣環(huán)境的質(zhì)量狀況,指導(dǎo)空氣污染的控制和管理,指導(dǎo)人們工作、生活?諝赓|(zhì)量指數(shù)為0-100時(shí),普通人群的健康不受影響。
空氣質(zhì)量指教(AQI)分級(jí)表
AQI數(shù)值
0-50
51-100
101-150
151-200
201-300
300以上
AQI級(jí)別






質(zhì)量狀況

良好
輕度污染
中度污染
重度污染
嚴(yán)重污染
(摘自《科學(xué)世界》)
【媒體信息】
①近日,京城再次遭遇昏黃的霧霾天氣?諝庵械奈廴疚锊荒芗皶r(shí)擴(kuò)散,濃度迅速上升,東城東四、朝陽(yáng)奧體中心、海淀萬(wàn)柳等地區(qū)的空氣質(zhì)量已達(dá)到六級(jí)污染。整個(gè)城區(qū)籠罩在一片灰蒙之中,能見(jiàn)度僅1公里左右。市環(huán)保監(jiān)測(cè)中心發(fā)布提醒,建議人們?cè)诮瘛⒚鲀商鞙p少戶外活動(dòng),重體力勞動(dòng)者、老人、兒童以及心肺疾病患者應(yīng)采取一定的防護(hù)措施。
(摘自中國(guó)新聞網(wǎng))
②盡管中國(guó)有巨大商機(jī),但北京等大城市空氣污染問(wèn)題今后如得不到有效治理,終將會(huì)讓一些外國(guó)人望而卻步,使社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到影響。在京居住超過(guò)10年的新西蘭來(lái)華員工丹尼夫婦,越來(lái)越意識(shí)到空氣污染對(duì)孩子健康的影響,最終決定離開(kāi)北京。
(摘自百度快照)
③英國(guó)的湯普森有很多到北京出差的機(jī)會(huì),他告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者,倫敦能除掉“霧都”的惡名,關(guān)鍵在于公眾的自我環(huán)保意識(shí),大家共同來(lái)維護(hù)一個(gè)更好的自然環(huán)境。如果倫敦的空氣污染問(wèn)題重現(xiàn),那些排放不達(dá)標(biāo)的企業(yè)一定會(huì)遭遇強(qiáng)大的輿論壓力,會(huì)被嚴(yán)懲。而在中國(guó),目前大家還是抱怨的多,盡管政府公布不少政策,但自覺(jué)自愿執(zhí)行的人還是相對(duì)太少。
(摘自《環(huán)球時(shí)報(bào)》)
小題1:綜合上述文本,簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。(3分)
小題2:閱讀上述文本,選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)(3分)
A.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),對(duì)環(huán)境造成危害的大氣污染物有一百種左右。
B.北京多次遭遇霧霾,整個(gè)城區(qū)空氣質(zhì)量已經(jīng)是重度污染。
C.空氣質(zhì)量在Ⅰ-Ⅱ級(jí)時(shí),大多數(shù)人群可開(kāi)展正常的戶外活動(dòng)。
D.北京等地的霧霾天氣使許多外國(guó)人望而卻步,不敢來(lái)華投資興業(yè)。
小題3:分析文本中畫(huà)線句的表達(dá)效果。(3分)
小題4:請(qǐng)就治理大氣污染提出一條合理化建議。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文單元檢測(cè)試卷集 七年級(jí)下冊(cè) 配人教版 人教版 題型:048

閱讀下面文段,按要求回答問(wèn)題。

我最好的老師

[美]大衛(wèi)·歐文

  懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上,他給我們講了一種叫做凱蒂旺普斯的東西,說(shuō)那是種夜行獸,冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō),一邊把一個(gè)頭骨傳來(lái)傳去,我們都作了筆記,后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。

  他把我的試卷還給我時(shí),我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。

  一定有什么地方弄錯(cuò)了!我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)的呀!接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)及格。發(fā)生了什么事?

  很簡(jiǎn)單,懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以,我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎?

  不用說(shuō),我們都?xì)鈮牧恕_@種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師?

  我們本該推斷出來(lái)的,懷特森說(shuō)道。畢竟,正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí),他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力,它的皮毛的顏色,還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字?晌覀円稽c(diǎn)兒沒(méi)有起疑心。

  他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。

  懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)時(shí)刻刻保持警惕,一旦認(rèn)為他錯(cuò)了,或是課本上錯(cuò)了,就大膽地說(shuō)出來(lái)。

  上懷特森先生的課,每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭到尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車(chē)是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們,直到我們證明我們不但知道什么叫生物,且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí),他才罷休。

  我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂,這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。我們的歷史老師講著講著,會(huì)有人清清嗓子,說(shuō)道:“凱蒂旺普斯!

  如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話,我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒(méi)做出過(guò)什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn),但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西,一種正視著某個(gè)人的眼睛,告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到,這么做有時(shí)候是很有趣的。

  這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺(jué)察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽(tīng),他驚駭極了!八辉撓襁@樣捉弄你們的!蹦切W(xué)老師說(shuō)道。我正視著他的眼睛,告訴他全錯(cuò)了。

1.本文作者向我們介紹了懷特森先生哪幾件事?

________________________________________________

2.“班里的每個(gè)同學(xué)都沒(méi)及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因是什么?

表面原因:________________________________

實(shí)質(zhì)原因:________________________________

3.為什么說(shuō)對(duì)于這個(gè)編造出來(lái)的故事,“我們本該推斷出來(lái)的”?

________________________________________________

4.歷史課時(shí),有人說(shuō)道“凱蒂旺普斯”!皠P蒂旺普斯”意味著什么?

________________________________________________

5.從對(duì)待懷特森老師的態(tài)度變化上看,本文采用了什么寫(xiě)作手法?這種方法有什么好處?

________________________________________________

6.“我”從懷特森老師身上學(xué)到了什么?你從本文學(xué)到了什么?

________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面說(shuō)明文,回答下列問(wèn)題。(14分,第14小題2分,其 余每小題3分)

綠色世界的數(shù)理奇觀

綠色世界浩瀚深邃,蘊(yùn)藏其中的數(shù)理信息,將幫助人們改造自然,造福全人類(lèi)。

創(chuàng)立坐標(biāo)的著名數(shù)學(xué)家笛卡爾,根據(jù)研究花瓣和葉形曲線列出了x3+y3-3axy=0的方程式,這就是現(xiàn)代數(shù)學(xué)中有名的“笛卡爾葉線”或“葉形線”。

植物的外形輪廓和空間排列是可以用數(shù)學(xué)公式來(lái)描述的。A.例如,向日葵花盤(pán)上瘦果的排列、松樹(shù)球果上果鱗的布局、菠蘿果實(shí)上的分塊,都是按照對(duì)數(shù)螺旋在空間展開(kāi)的;云杉、雪松的樹(shù)形則為優(yōu)美的圓錐體狀。植物為什么要按照數(shù)學(xué)的規(guī)律來(lái)安排自己的葉片、花和果實(shí)呢?這是植物長(zhǎng)期適應(yīng)和進(jìn)化的結(jié)果。例如,向日葵盤(pán)上瘦果的對(duì)數(shù)螺旋線的弧形排列,可使果實(shí)排得最緊,數(shù)量最多,效率最高。B.車(chē)前草的葉片是輪生的,葉片間的夾角是170°30′28″,這是圓的黃金分割的張角。按照這個(gè)角度排列的葉片,采光面積最大,提高了植株光合作用的效率。建筑師參照車(chē)前草葉片排列的原理,設(shè)計(jì)出現(xiàn)在螺旋式的高樓,達(dá)到較佳的采光效果。C.樹(shù)形是圓錐體的云杉和雪松可抵御狂風(fēng)暴雨的襲擊而不致倒伏。比較一下古代寶塔或現(xiàn)代的電視塔的形態(tài)、布局,它們是多么相象。

D.植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是力學(xué)原理的典范,可說(shuō)是力學(xué)家的“老師”。植物的莖絕大多數(shù)為圓柱狀,少數(shù)為三角形或四棱形。因?yàn)閳A柱形表面積最小,受力最均勻;用材最少,容量也最大,更利于莖發(fā)揮承受支撐和運(yùn)輸養(yǎng)料的作用。細(xì)看那纖細(xì)而中空的小麥莖稈,直徑雖小卻仍然支撐起比它重幾十倍的麥穗及莖上劍一般的葉片而不致折斷。所以建筑上常以圓形的柱子作頂梁柱。另外,按力學(xué)原理講,同一材料同樣粗細(xì)的中空與實(shí)心桿體,它們的支撐能力幾乎是相等的,小麥莖稈結(jié)構(gòu)以最小耗料而獲得最大程度的堅(jiān)固狀態(tài)。

綠色世界給人類(lèi)的啟迪還有很多很多。從植物的外形、枝葉的排列和花、果的布局中,我們看到了數(shù)學(xué)的美和仿生學(xué)的美。在科技飛速發(fā)展的今天,將會(huì)進(jìn)一步揭示它的規(guī)律,讓自然更多地造福人類(lèi)。

相關(guān)鏈接:仿生是高科技的代名詞,它是指運(yùn)用尖端的科學(xué)技術(shù),來(lái)模仿生物的各種官能感覺(jué)和思維判斷功能,更加有效地為人類(lèi)服務(wù)。而仿生學(xué)就是指模仿生物建造技術(shù)裝置的科學(xué),它是在上世紀(jì)中期才出現(xiàn)的一門(mén)新的邊緣科學(xué)。仿生學(xué)研究生物體的結(jié)構(gòu)、功能和工作原理,并將這些原理移植于工程技術(shù)之中,發(fā)明性能優(yōu)越的儀器、裝置和機(jī)器,創(chuàng)造新技術(shù)。從仿生學(xué)的誕生、發(fā)展,到現(xiàn)在短短幾十年的時(shí)間內(nèi),它的研究成果已經(jīng)非?捎^。仿生學(xué)的問(wèn)世開(kāi)辟了獨(dú)特的技術(shù)發(fā)展道路,也就是向生物界索取藍(lán)圖的道路,它大大開(kāi)闊了人們的眼界,顯示了極強(qiáng)的生命力。

14.請(qǐng)解釋標(biāo)題中的“奇觀”一詞。

奇觀:                                                

15.文章為說(shuō)明綠色植物蘊(yùn)藏著數(shù)理信息,從兩個(gè)方面加以說(shuō)明,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。

                                                                    

                                                                    

16.對(duì)文中四個(gè)句子所使用的主要說(shuō)明方法判斷及作用分析正確的一項(xiàng)是(      )

A.舉例子。通過(guò)舉例說(shuō)明“植物的外形輪廓和空間排列是可以用數(shù)學(xué)公式來(lái)描述的”,使說(shuō)明更具體。

B.列數(shù)字。通過(guò)列舉車(chē)前草葉片的相關(guān)數(shù)據(jù),說(shuō)明車(chē)前草按照這個(gè)角度排列葉片所蘊(yùn)含的數(shù)理信息,用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明,使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

C.作比較。將云杉、雪松和古代寶塔、電視塔加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了錐形對(duì)狂風(fēng)暴雨襲擊的抵御能力。

D.打比方。將植物比作力學(xué)家的“老師”,形象生動(dòng)地說(shuō)明了植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)是力學(xué)原理的典范,也說(shuō)明植物世界包含的數(shù)理信息非常多。

17.比較本文和《蘇州園林》的語(yǔ)言風(fēng)格,結(jié)合具體的語(yǔ)句說(shuō)明本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

                                                                           

                                                                               

18.無(wú)論植物還是動(dòng)物,都給人類(lèi)很多啟迪。請(qǐng)閱讀“相關(guān)鏈接”部分,了解相關(guān)知識(shí),舉生活中的實(shí)例,談?wù)勀銓?duì)仿生的了解及看法。

                                                                           

                                                                               

                                                                           

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面說(shuō)明文,回答下列問(wèn)題。(14分,第14小題2分,其 余每小題3分)

綠色世界的數(shù)理奇觀

綠色世界浩瀚深邃,蘊(yùn)藏其中的數(shù)理信息,將幫助人們改造自然,造福全人類(lèi)。

創(chuàng)立坐標(biāo)的著名數(shù)學(xué)家笛卡爾,根據(jù)研究花瓣和葉形曲線列出了x3+y3-3axy=0的方程式,這就是現(xiàn)代數(shù)學(xué)中有名的“笛卡爾葉線”或“葉形線”。

植物的外形輪廓和空間排列是可以用數(shù)學(xué)公式來(lái)描述的。A.例如,向日葵花盤(pán)上瘦果的排列、松樹(shù)球果上果鱗的布局、菠蘿果實(shí)上的分塊,都是按照對(duì)數(shù)螺旋在空間展開(kāi)的;云杉、雪松的樹(shù)形則為優(yōu)美的圓錐體狀。植物為什么要按照數(shù)學(xué)的規(guī)律來(lái)安排自己的葉片、花和果實(shí)呢?這是植物長(zhǎng)期適應(yīng)和進(jìn)化的結(jié)果。例如,向日葵盤(pán)上瘦果的對(duì)數(shù)螺旋線的弧形排列,可使果實(shí)排得最緊,數(shù)量最多,效率最高。B.車(chē)前草的葉片是輪生的,葉片間的夾角是170°30′28″,這是圓的黃金分割的張角。按照這個(gè)角度排列的葉片,采光面積最大,提高了植株光合作用的效率。建筑師參照車(chē)前草葉片排列的原理,設(shè)計(jì)出現(xiàn)在螺旋式的高樓,達(dá)到較佳的采光效果。C.樹(shù)形是圓錐體的云杉和雪松可抵御狂風(fēng)暴雨的襲擊而不致倒伏。比較一下古代寶塔或現(xiàn)代的電視塔的形態(tài)、布局,它們是多么相象。

D.植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是力學(xué)原理的典范,可說(shuō)是力學(xué)家的“老師”。植物的莖絕大多數(shù)為圓柱狀,少數(shù)為三角形或四棱形。因?yàn)閳A柱形表面積最小,受力最均勻;用材最少,容量也最大,更利于莖發(fā)揮承受支撐和運(yùn)輸養(yǎng)料的作用。細(xì)看那纖細(xì)而中空的小麥莖稈,直徑雖小卻仍然支撐起比它重幾十倍的麥穗及莖上劍一般的葉片而不致折斷。所以建筑上常以圓形的柱子作頂梁柱。另外,按力學(xué)原理講,同一材料同樣粗細(xì)的中空與實(shí)心桿體,它們的支撐能力幾乎是相等的,小麥莖稈結(jié)構(gòu)以最小耗料而獲得最大程度的堅(jiān)固狀態(tài)。

綠色世界給人類(lèi)的啟迪還有很多很多。從植物的外形、枝葉的排列和花、果的布局中,我們看到了數(shù)學(xué)的美和仿生學(xué)的美。在科技飛速發(fā)展的今天,將會(huì)進(jìn)一步揭示它的規(guī)律,讓自然更多地造福人類(lèi)。

相關(guān)鏈接:仿生是高科技的代名詞,它是指運(yùn)用尖端的科學(xué)技術(shù),來(lái)模仿生物的各種官能感覺(jué)和思維判斷功能,更加有效地為人類(lèi)服務(wù)。而仿生學(xué)就是指模仿生物建造技術(shù)裝置的科學(xué),它是在上世紀(jì)中期才出現(xiàn)的一門(mén)新的邊緣科學(xué)。仿生學(xué)研究生物體的結(jié)構(gòu)、功能和工作原理,并將這些原理移植于工程技術(shù)之中,發(fā)明性能優(yōu)越的儀器、裝置和機(jī)器,創(chuàng)造新技術(shù)。從仿生學(xué)的誕生、發(fā)展,到現(xiàn)在短短幾十年的時(shí)間內(nèi),它的研究成果已經(jīng)非?捎^。仿生學(xué)的問(wèn)世開(kāi)辟了獨(dú)特的技術(shù)發(fā)展道路,也就是向生物界索取藍(lán)圖的道路,它大大開(kāi)闊了人們的眼界,顯示了極強(qiáng)的生命力。

14.請(qǐng)解釋標(biāo)題中的“奇觀”一詞。

奇觀:                                                

15.文章為說(shuō)明綠色植物蘊(yùn)藏著數(shù)理信息,從兩個(gè)方面加以說(shuō)明,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。

                                                                    

                                                                    

16.對(duì)文中四個(gè)句子所使用的主要說(shuō)明方法判斷及作用分析正確的一項(xiàng)是(      )

A.舉例子。通過(guò)舉例說(shuō)明“植物的外形輪廓和空間排列是可以用數(shù)學(xué)公式來(lái)描述的”,使說(shuō)明更具體。

B.列數(shù)字。通過(guò)列舉車(chē)前草葉片的相關(guān)數(shù)據(jù),說(shuō)明車(chē)前草按照這個(gè)角度排列葉片所蘊(yùn)含的數(shù)理信息,用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明,使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

C.作比較。將云杉、雪松和古代寶塔、電視塔加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了錐形對(duì)狂風(fēng)暴雨襲擊的抵御能力。

D.打比方。將植物比作力學(xué)家的“老師”,形象生動(dòng)地說(shuō)明了植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)是力學(xué)原理的典范,也說(shuō)明植物世界包含的數(shù)理信息非常多。

17.比較本文和《蘇州園林》的語(yǔ)言風(fēng)格,結(jié)合具體的語(yǔ)句說(shuō)明本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

                                                                           

                                                                               

18.無(wú)論植物還是動(dòng)物,都給人類(lèi)很多啟迪。請(qǐng)閱讀“相關(guān)鏈接”部分,了解相關(guān)知識(shí),舉生活中的實(shí)例,談?wù)勀銓?duì)仿生的了解及看法。

                                                                           

                                                                               

                                                                           

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

霧霾下的中國(guó)不美麗

①這幾天,多個(gè)城市再度被霧霾籠罩。這似乎已成常態(tài)的霧霾天氣,讓民眾很焦心。惡劣的空氣質(zhì)量不再只是一個(gè)警告,而是已成切實(shí)的危害。一些患者在霧霾的侵襲下,走進(jìn)了醫(yī)院。

②空氣污染不停地亮“紅燈”,這是中國(guó)社會(huì)在2013年甫一開(kāi)年即遇到的棘手問(wèn)題。中國(guó)的環(huán)境污染,從個(gè)案、局部,上升為一個(gè)全局性的問(wèn)題,在空氣污染方面表現(xiàn)得更為明顯。不少城市,尤其是一線大城市,首當(dāng)其沖。霧霾之下,有嘆息、有恐懼。

③霧霾天氣的不斷出現(xiàn),讓人相信,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的確已經(jīng)到了一個(gè)非轉(zhuǎn)型不可的階段。事實(shí)上,霧霾的影響,也不僅僅傷害人的健康?纯疵襟w上那些占據(jù)主要版面的報(bào)道吧:高速公路被迫關(guān)閉,許多航班被迫取消,一些污染企業(yè)在政府部門(mén)的緊急指示下停工……這是一幅多么亂哄哄的圖景。

④這樣的圖景,倫敦曾出現(xiàn),洛杉磯也出現(xiàn)過(guò)。霧霾下的中國(guó),與一些發(fā)達(dá)國(guó)家的重要城市曾有過(guò)的情景并無(wú)二致。程度越來(lái)越深的工業(yè)化,加上汽車(chē)駛?cè)肭Ъ胰f(wàn)戶,這是空氣污染最重要的成因。以燃煤為主的能源結(jié)構(gòu)、升級(jí)滯后的油品、城市建設(shè)中的大量揚(yáng)塵,以及汽車(chē)尾氣等,都是空氣污染的“罪魁”。

⑤沒(méi)有一個(gè)人喜歡霧霾天。菜場(chǎng)的大媽不喜歡,資本市場(chǎng)的投資者不喜歡,進(jìn)入中國(guó)發(fā)展的跨國(guó)公司外籍高管不喜歡,各級(jí)政府官員也不喜歡。面對(duì)不斷出現(xiàn)的霧霾天氣,正視環(huán)境污染的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),所有人都必須有所作為,這已成為無(wú)可回避的時(shí)代課題。

⑥從政府的角度來(lái)說(shuō),首先要明確:不能再走先污染、后治理之路。那是一條死路。環(huán)保部門(mén)須制定更為嚴(yán)格的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn),并力求不打折扣地執(zhí)行。前者涉及的是未來(lái)如何發(fā)展的問(wèn)題,后者則跟環(huán)境制度的完善與執(zhí)行聯(lián)系在一起。就在昨天,新華社發(fā)表了一篇述評(píng),稱(chēng)“霧霾天氣敲響中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型警鐘”。這還算是一種溫和的告誡。環(huán)境的破壞,對(duì)這片土地及居住其上的人的傷害在不斷增大,環(huán)境污染的經(jīng)濟(jì)成本也在急劇上升。這樣的現(xiàn)實(shí),在倒逼諸多地方主政者要以大局為重,勿為眼前利益而失長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

⑦在改善空氣質(zhì)量方面,接下來(lái)要做的事情很多,其中最為重要的,是能源結(jié)構(gòu)的改善,是抑制高污染企業(yè)的排放,是降低汽車(chē)尾氣的污染量。在這個(gè)過(guò)程中,有必要提醒的是,為一己之政績(jī)而不顧環(huán)境者,仍會(huì)存在;為一企業(yè)之利益而阻礙治理的力量,仍會(huì)存在;環(huán)境系統(tǒng)中為小部門(mén)甚至個(gè)人私利而執(zhí)法不嚴(yán)的情形,仍會(huì)存在。對(duì)抗環(huán)境污染,不會(huì)是一個(gè)單純的挑戰(zhàn),其中一定夾雜著許多人為的、利益的因素。這些因素使得問(wèn)題更為復(fù)雜。

⑧霧霾天氣的不斷出現(xiàn),也在警告所謂汽車(chē)時(shí)代的沉重代價(jià)。大城市部分居民的生活方式,需要有新的審視。汽車(chē)尾氣污染量的下降,顯然有賴(lài)于每一個(gè)車(chē)主的努力。城市追求更為優(yōu)質(zhì)的公共交通系統(tǒng),當(dāng)與個(gè)人自覺(jué)地盡量選擇公共交通出行結(jié)合在一起。這同樣是挑戰(zhàn)很大的一個(gè)工程。

⑨ 美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家?jiàn)W爾森在其名作《集體行動(dòng)的邏輯》一書(shū)中早就論證過(guò),所謂理性的“經(jīng)濟(jì)人”難以為集體的共同利益采取行動(dòng)。很多人總想著“搭便車(chē)”,由別人來(lái)付出努力,自己享受成果。其結(jié)果,少有人為共同利益而努力,共同的目標(biāo)也往往成為泡影。呼吁全民為治污擔(dān)起責(zé)任的時(shí)代命題,很重要的一點(diǎn),就是要走出集體行動(dòng)的困境,要在觀念層面達(dá)成共識(shí),內(nèi)化為各自的理念,并將理念轉(zhuǎn)成實(shí)踐。

⑩霧霾下的中國(guó),不是美麗中國(guó),是打破糾結(jié)、直面環(huán)境挑戰(zhàn)的時(shí)候了!

(選自《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng))

8.本文的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)

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9.霧霾的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了哪些影響?(請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括)(3分)

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10.第⑨段引用美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家?jiàn)W爾森《集體行動(dòng)的邏輯》一書(shū)中的論述有什么作用?(2分)

                             ▲                                              

11. ⑥⑦兩段文字能否調(diào)換順序,為什么?(3分)

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                             ▲                                           

12.段時(shí)間網(wǎng)上流行著很多有關(guān)霧霾的俏皮語(yǔ),如“牽著你的手,卻看不見(jiàn)你的臉”、“厚德載霧,自強(qiáng)不吸”等,你能不能也寫(xiě)兩句呼吁防治霧霾的宣傳語(yǔ)。(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

現(xiàn)代文閱讀。
變暖的地球
 。1)西藏那曲縣那么切鄉(xiāng)的普布家,發(fā)生了一件奇怪的事情。他家的房子里,地面經(jīng)常會(huì)莫名其妙地往外冒水。水把房子的地基都泡了。普布原以為是住在湖邊的緣故,但是當(dāng)他們把家搬到離湖更遠(yuǎn)的地方時(shí),冒水的事情依然發(fā)生,對(duì)此,即使是村里最年長(zhǎng)最有經(jīng)驗(yàn)的老人也無(wú)法解釋。
 。2)世代居住在高原上的居民未必清楚,但青藏高原的確發(fā)生著歷史記載上從未有的變化:冰川在消融、凍土在解凍、沼澤在滋生。被稱(chēng)為地球第三極的青藏高原,已經(jīng)敏銳地感受到地球變暖了。
  (3)為了解氣候變化的規(guī)律,早在100多年前,人類(lèi)就在不同的地區(qū)建立起了多個(gè)溫度測(cè)量站,開(kāi)始用溫度計(jì)測(cè)量溫度。如今,全球有2萬(wàn)多個(gè)溫度測(cè)量站,幾乎遍布地球的每一個(gè)角落。它們能夠準(zhǔn)確測(cè)量出陸地、海洋和空中的溫度變化。所有的測(cè)量數(shù)據(jù)通過(guò)面積加權(quán)計(jì)算,就可以得出全球的平均溫度。結(jié)果顯示,最近100年間,全球地表平均溫度上升了0.74℃。
  (4)0.74℃,或許你會(huì)認(rèn)為,這是一個(gè)微不足道的溫度變化,因?yàn)槿魏我粋(gè)季節(jié)和晝夜的溫差都要比它大很多。其實(shí),地球是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的體系,全球溫度的細(xì)微變化,在全球不同地區(qū),卻表現(xiàn)出了極為不同的變暖軌跡。赤道地區(qū)的平均溫度變化并不大。但在北極,50年內(nèi)平均溫度卻升高了大約7℃。在南極西南部,50年內(nèi)升高了大約4℃。青藏高原,30年內(nèi)升高了近1℃。而在許多海洋地區(qū),海表以及海面以下3千米的海水也都在升溫。地球上的一切其實(shí)都相互關(guān)聯(lián)。因此,0.74℃的升溫,并非微不足道。它會(huì)因?yàn)椴煌貐^(qū)升溫的差異,對(duì)地球整個(gè)系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響。
 。5)近百年來(lái),海平面平均升了17厘米。17厘米,看起來(lái)微小,但它卻帶來(lái)了巨大了影響;锇退故翘窖笊嫌33個(gè)島嶼組成的島國(guó),最高海拔只有4米左右,居民住房距離海岸僅1千米左右,海平面上升正在吞噬著他們的家園。2011年,基里巴斯政府表示,將考慮舉國(guó)搬遷至類(lèi)似大型石油鉆井平臺(tái)的人工島嶼。
 。6)為什么海平面僅僅上升了17厘米,就讓人們束手無(wú)策呢?大海并不總是平靜的,由臺(tái)風(fēng)引起的風(fēng)暴潮,就是其中之一。這是一種由臺(tái)風(fēng)或熱帶風(fēng)暴將海水推入海岸導(dǎo)致海平面異常升高的現(xiàn)象。海平面上升會(huì)使潮流和波浪增強(qiáng),從而進(jìn)一步放大風(fēng)暴潮的威力。
  (7)遭遇這種威脅的不僅僅是島國(guó),還有廣大的沿海國(guó)家。中國(guó)珠江三角洲,絕大部分地區(qū)海拔不到1米,有13%的土地處在海平面以下。如果海平面繼續(xù)上升,專(zhuān)家推測(cè),到2050年,海平面將比2000年上升30厘米,一旦海水越過(guò)防護(hù)設(shè)施,一半地區(qū)將會(huì)被淹沒(méi),珠江三角洲的中山、珠海等城市,都淪陷在海水之中,上千萬(wàn)人的生命將受到威脅。
 。8)全球有一半人口生活在距離海岸線50千米以內(nèi)的沿岸地區(qū)。受到威脅的還會(huì)有更多我們所熟悉的城市。未來(lái),地球變暖或許會(huì)使世界版圖變成另一番模樣。(選自《走進(jìn)科學(xué)》2012年5期  有刪改)
1.簡(jiǎn)述本文認(rèn)為地球變暖的科學(xué)依據(jù)以及地球變暖的影響。
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2.說(shuō)明文的語(yǔ)言講究嚴(yán)密、準(zhǔn)確,請(qǐng)從第(7)段劃線句中找出一例加以分析。
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3.請(qǐng)根據(jù)本文介紹的科學(xué)知識(shí)解釋普布家地面冒水的原因。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

       對(duì)梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中,永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦,一根立柱,一處斗拱,一幅雕像,都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時(shí),當(dāng)他考察一座座石橋時(shí),當(dāng)他觀看北京城墻時(shí),他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者,而是將自己的全部生命,與他所接觸的對(duì)象融為一體了。
       我很欣賞一位英國(guó)建筑歷史學(xué)家關(guān)于“建筑”的議論。在他看來(lái),當(dāng)一個(gè)穴居人為了更舒服在洞口掛上幾張皮子的時(shí)候,或當(dāng)牧民用根柱子支起獸皮搭帳篷的時(shí)候,“建筑”并沒(méi)有開(kāi)始。只有當(dāng)人類(lèi)將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時(shí),并且比單純的需要更進(jìn)一步——他開(kāi)始關(guān)心他的建筑外觀之時(shí),“建筑”才真正開(kāi)始。這位建筑歷史學(xué)家甚至認(rèn)為,在建筑史中,應(yīng)該排除那些僅僅是“房子”的房子,并且明確在“房子”與“建筑”之間必須有區(qū)別。
      “‘建筑’是一種藝術(shù),因而它在某些方面是人類(lèi)或建造者的表現(xiàn)!边@位英國(guó)學(xué)者說(shuō)。
       梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學(xué)問(wèn)起步,從枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等專(zhuān)業(yè)常識(shí),走進(jìn)了包容歷史與現(xiàn)實(shí)的人類(lèi)精神。這樣,他對(duì)建筑歷史的描述,已不能僅僅視為單一的學(xué)問(wèn)。只有他真正了解那些古建筑的價(jià)值,因?yàn)樗阉鼈兒蛣?chuàng)造它們的人的精神視為一體。
1、文章中,作者說(shuō),梁思成擁有了“建筑的靈魂”,結(jié)合所選文字,請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)“建筑靈魂”的具體內(nèi)涵是什么?
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2、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,城鄉(xiāng)建設(shè)的步伐大大加快,大拆大建,許多文化古跡頃刻間蕩然無(wú)存,請(qǐng)你結(jié)合課文,談?wù)勥@種“建筑靈魂”是否還適宜于二十一世紀(jì)?
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3、請(qǐng)從表現(xiàn)方式的角度,評(píng)析以下這段文字。
    “古建筑在他眼中,永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦,一根立柱,一處斗拱,一幅雕像,都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時(shí),當(dāng)他考察一座座石橋時(shí),當(dāng)他觀看北京城墻時(shí),他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者,而是將自己的全部生命,與他所接觸的對(duì)象融為一體了!
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4、選文第二段明確了“房子”與“建筑”之間的區(qū)別,那么,你認(rèn)為他們之間的差別是什么?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(二)

對(duì)梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中,永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦,一根立柱,一處斗拱,一幅雕像,都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時(shí),當(dāng)他考察一座座石橋時(shí),當(dāng)他觀看北京城墻時(shí),他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者,而是將自己的全部生命,與他所接觸的對(duì)象融為一體了。

我很欣賞一位英國(guó)建筑歷史學(xué)家關(guān)于“建筑”的議論。在他看來(lái),當(dāng)一個(gè)穴居人為了更舒服在洞口掛上幾張皮子的時(shí)候,或當(dāng)牧民用根柱子支起獸皮搭帳篷的時(shí)候,“建筑”并沒(méi)有開(kāi)始。只有當(dāng)人類(lèi)將自己與他的建筑視為一體和引以自豪時(shí),并且比單純的需要更進(jìn)一步——他開(kāi)始關(guān)心他的建筑外觀之時(shí),“建筑”才真正開(kāi)始。這位建筑歷史學(xué)家甚至認(rèn)為,在建筑史中,應(yīng)該排除那些僅僅是“房子”的房子,并且明確在“房子”與“建筑”之間必須有區(qū)別。

“‘建筑’是一種藝術(shù),因而它在某些方面是人類(lèi)或建造者的表現(xiàn)!边@位英國(guó)學(xué)者說(shuō)。

梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學(xué)問(wèn)起步,從枯燥的架構(gòu)分析、材料分析、形狀勾勒等等專(zhuān)業(yè)常識(shí),走進(jìn)了包容歷史與現(xiàn)實(shí)的人類(lèi)精神。這樣,他對(duì)建筑歷史的描述,已不能僅僅視為單一的學(xué)問(wèn)。只有他真正了解那些古建筑的價(jià)值,因?yàn)樗阉鼈兒蛣?chuàng)造它們的人的精神視為一體。

1.、文章中,作者說(shuō),梁思成擁有了“建筑的靈魂”,結(jié)合所選文字,請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)“建筑靈魂”的具體內(nèi)涵是什么?(4)

2.、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,城鄉(xiāng)建設(shè)的步伐大大加快,大拆大建,許多文化古跡頃刻間蕩然無(wú)存,請(qǐng)你結(jié)合課文,談?wù)勥@種“建筑靈魂”是否還適宜于二十一世紀(jì)?(4)

3.、請(qǐng)從表現(xiàn)方式的角度,評(píng)析以下這段文字。(3)

“古建筑在他眼中,永遠(yuǎn)是有生命的物體。一磚一瓦,一根立柱,一處斗拱,一幅雕像,都是活生生的存在。當(dāng)他攀登木塔時(shí),當(dāng)他考察一座座石橋時(shí),當(dāng)他觀看北京城墻時(shí),他決不是一個(gè)冷靜的旁觀者,而是將自己的全部生命,與他所接觸的對(duì)象融為一體了。”

4.、選文第二段明確了“房子”與“建筑”之間的區(qū)別,那么,你認(rèn)為他們之間的差別是什么?(4)

 

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