下面句子中加粗的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

1. A.
   一個(gè)胸襟狹隘的人，一定是一個(gè)喜歡見(jiàn)風(fēng)使舵，時(shí)刻準(zhǔn)備讓自己心靈下跪的人。
2. B.
   從風(fēng)格看，李白的詩(shī)飄逸豪放，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，各有千秋。
3. C.
   計(jì)算機(jī)盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事半功倍。
4. D.
   同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。

下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是

1. A.
   《偉大的悲劇》茨威格美國(guó)
2. B.
   《真正的英雄》里根美國(guó)
3. C.
   《荒島余生》笛福英國(guó)
4. D.
   《登上地球之巔》郭超人中國(guó)

下列各句中劃線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/h1>

1. A.
   10月12日至17日，歷經(jīng)5天5夜115小時(shí)，費(fèi)俊龍、聶海勝圓滿完成了舉世矚目的太空之旅。
2. B.
   “八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀言簡(jiǎn)意賅，寓意深遠(yuǎn)，在對(duì)比中把構(gòu)建和諧社會(huì)的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
3. C.
   美國(guó)總統(tǒng)布什和到訪的英國(guó)首相布萊爾5月25日在華盛頓公開(kāi)承認(rèn)，在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題上犯有無(wú)可非議的錯(cuò)誤。
4. D.
   目前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最大弊端是教師對(duì)課文條分縷析，這不僅影響了學(xué)生的思維能力的形成，也制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①她就是這部小說(shuō)中女主人公的________。
②人民商場(chǎng)重新開(kāi)業(yè)后，由于商品種類齊全，各種檔次都有，顧客仍像過(guò)去一樣________。
③這一切，使貝聿銘在美國(guó)建筑界初露頭角，也________了他此后數(shù)十年的事業(yè)基礎(chǔ)。
④人的生存與發(fā)展依賴他人與社會(huì)，個(gè)人的成功________靠自我努力，________靠社會(huì)支持。

1. A.
   原形    源源不斷    決定    不僅是 而且是
2. B.
   原型    絡(luò)繹不絕    奠定    不僅是 而且是
3. C.
   原形    絡(luò)繹不絕    決定    與其說(shuō) 不如說(shuō)
4. D.
   原型    源源不斷    奠定    與其說(shuō) 不如說(shuō)

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是

1. A.
   我昨天參觀了這個(gè)畫展是很有特色的。
2. B.
   我們堅(jiān)信北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)一定能夠獲得成功。
3. C.
   同學(xué)們討論并聽(tīng)取了劉校長(zhǎng)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育的報(bào)告。
4. D.
   兩天來(lái)，藝術(shù)家們悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲和婀娜多姿的身影時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。

下列各組全是貶義詞的一項(xiàng)是：

1. A.
   愚蠢 花紋 孤獨(dú)
2. B.
   懦弱 虛偽 丑惡
3. C.
   懷疑 忙碌 狡猾
4. D.
   笨拙 圈定 啰嗦

下列加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是

1. A.
   子墨子聞之（夫子，即先生）  愿借子殺之（您）
2. B.
   公輸盤不說(shuō)（說(shuō)話）  請(qǐng)說(shuō)之（解釋，陳說(shuō)）
3. C.
   胡不見(jiàn)我于王（引見(jiàn)）  于是見(jiàn)公輸盤（召見(jiàn)）
4. D.
   不可謂知類（類推事理）  為與此同類（種類）

按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一些寬容與理解，              ，多一些和諧與溫暖，                ，多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，                。

1. A.
   少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些欺瞞與渙散。
2. B.
   少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些欺瞞與渙散。
3. C.
   少一些欺瞞與渙散， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些指責(zé)與誤會(huì)。
4. D.
   少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些欺瞞與渙散， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠。

對(duì)課文《濟(jì)南的冬天》理解有誤的一項(xiàng)是

1. A.
   作者抓住了濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的美景。
2. B.
   文中描繪了如下幾幅圖畫：陽(yáng)光下濟(jì)南全景；冬日山景；清亮的水色。
3. C.
   作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時(shí)，巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語(yǔ)與確切的比喻和擬人，描繪出濟(jì)南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。
4. D.
   文章開(kāi)頭，作者以自己的親身感受，通過(guò)三組對(duì)比，反襯出北平、倫敦和熱帶三處令人討厭的氣候。

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

1. A.
   回想自己走過(guò)的道路，我深深地體會(huì)到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
2. B.
   我們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)。
3. C.
   我用了整整一小時(shí)左右，才寫完了這篇作文。
4. D.
   語(yǔ)言通順，這是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。