1、對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》賞析有誤的一項(xiàng)
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。
A、詩(shī)歌首名“楊花落盡子規(guī)啼”寫景兼寫時(shí)令。借楊花寓漂泊不定;借“子規(guī)”鳴叫渲染氣氛。表達(dá)了李白當(dāng)時(shí)的心情。
B、“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”一句,運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式,概括了核心事件。其中的“龍標(biāo)”與標(biāo)題中的“龍標(biāo)”同指地名,即王昌齡謫貶之地。
C、后兩句抒情——深切而動(dòng)人心脾:把明月人格化,具有人的思想感情,具有人的行為動(dòng)作,托情于月,表達(dá)了作者對(duì)好友的關(guān)切與安慰。
D、這是一首七言絕句。作者李白,字太白。這首詩(shī)選自《李太白集》。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
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對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》賞析有誤的一項(xiàng)
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。
A、詩(shī)歌首名“楊花落盡子規(guī)啼”寫景兼寫時(shí)令。借楊花寓漂泊不定;借“子規(guī)”鳴叫渲染氣氛。表達(dá)了李白當(dāng)時(shí)的心情。
B、“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”一句,運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式,概括了核心事件。其中的“龍標(biāo)”與標(biāo)題中的“龍標(biāo)”同指地名,即王昌齡謫貶之地。
C、后兩句抒情——深切而動(dòng)人心脾:把明月人格化,具有人的思想感情,具有人的行為動(dòng)作,托情于月,表達(dá)了作者對(duì)好友的關(guān)切與安慰。
D、這是一首七言絕句。作者李白,字太白。這首詩(shī)選自《李太白集》。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測(cè)叢書(初一語(yǔ)文,上) 題型:013
對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是
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A.詩(shī)歌寫景曠遠(yuǎn),想象豐富,體現(xiàn)了李白曠達(dá)豪放的胸懷。
B.“聞道”一句既寫出了詩(shī)人乍聽(tīng)朋友遭貶消息后的震驚與惋惜,也寫出了友人長(zhǎng)途跋涉的艱辛和詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)心。
C.詩(shī)人寄愁心與明月,是要將自己對(duì)友人的同情懷念帶給友人,以慰藉朋友破碎的心。
D.三、四句中詩(shī)人展開(kāi)想象,并運(yùn)用了比擬與夸張的手法。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)景中寓情,為全詩(shī)創(chuàng)造了悲涼沉重氣氛的句子是___________,___________。詩(shī)中敘述路途遙遠(yuǎn)艱難,表達(dá)他對(duì)友人關(guān)心和同情的句子是__________,___________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)景中寓情,為全詩(shī)創(chuàng)造了悲涼沉重氣氛的句子是
___________,___________。詩(shī)中敘述路途遙遠(yuǎn)艱難,表達(dá)他對(duì)友人關(guān)心和同情的句子是__________,___________。科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語(yǔ)文 語(yǔ)文出版社(新課標(biāo)) 語(yǔ)文版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省湖州市五校2011-2012學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題 題型:022
在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中,詩(shī)句“________,________”將詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的荒僻之地。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:人教版新課標(biāo)(2012) 七年級(jí)上 題型:閱讀理解
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:人教版(新課標(biāo)) 七年級(jí)(上冊(cè)) 題型:
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