.該書(shū)的主人公是 .">
5、“就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候,也要善于活下去。要竭盡全力,使生活變得有益于人民!边@句話(huà)出自《_________》,該書(shū)的主人公是_________。
5、《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾·柯察金
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
“就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候,也要善于活下去。要竭盡全力,使生活變得有益于人民!边@句話(huà)出自《_________》,該書(shū)的主人公是_________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
游東坡赤壁
①到了古城黃州,就不能不去東坡赤壁了。
②東坡赤壁座落在黃州城西門(mén)外,斷巖臨江,突出下垂,臨觀(guān)之美,心曠神怡。那一江碧波幽幽蕩漾,極易讓人聯(lián)想起古城的繾綣來(lái)。
③黃州繾綣得極清新自然,如春日陌上阡泥,如秋日細(xì)雨斜陽(yáng)。而東坡赤壁的風(fēng)景,便也似這細(xì)膩空靈的個(gè)性,勿須過(guò)多的裝飾,只一抬眼,一邁步,就是青青翠竹,石曲小徑,悠遠(yuǎn)的山和出岫的云。
④時(shí)值冬日,如果早些時(shí)候來(lái),再遇上一個(gè)清輝的月夜,就可以到蘇東坡筆下“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”的江中“縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然”,蕩舟的快意中細(xì)細(xì)品味人生在宇宙中的渺小,感恩自然的賜予。可是,能夠看到(A)這些清亮的碧波似一把把精致的小琵琶在婉轉(zhuǎn)的江面上輕彈淺唱,能看到妖嬈的霧娘在蒼翠的竹尖上輕織紗帳,不也是一種難得的詩(shī)境嗎?遠(yuǎn)望是煙波浩淼,近觀(guān)是碧波蕩漾。水遠(yuǎn)山高,剛?cè)嵯酀?jì)。登上赤壁山,視野就開(kāi)闊起來(lái)了,胸中滿(mǎn)蘊(yùn)的激情漸漸奔涌而出。
⑤(B)暖暖的陽(yáng)光灑在棲霞樓上,慷慨地鋪開(kāi)金色的熱情。下面的江水絢麗多姿,旖旎起來(lái)。波光粼粼,拂風(fēng)染香。波浪蕩漾起白亮的水花,似珠如玉,歡快而浪漫。小楫輕舟慵懶地躺在江面上,展示出婀娜多姿的美好體態(tài)。遠(yuǎn)處悠閑踱步的白云,靜悄悄地在江面踩踏出一行行彩虹般的足印。隱隱約約,似虛而實(shí)地,從那云縫里飛出一兩只潔白的鳥(niǎo),馨聲回蕩于煙水蒼茫處,羽翅優(yōu)雅舞動(dòng)于遼闊天際間。舞臺(tái)之大,背景之遠(yuǎn),還有那展翅之輕盈,這一切都被我的眼我的心悉數(shù)收藏,并藏于最深處。
⑥木雕窗欞,青石板路,隱隱沉香,碧水長(zhǎng)天,如黛遠(yuǎn)山,畫(huà)著朦朧淡雅的妝……
⑦我喜歡東坡赤壁,雖然長(zhǎng)久地與它毗鄰而居,但從未覺(jué)得厭倦。那山水勝跡,小楫漁人,落霞飛鳥(niǎo),都令我陶然心醉。一步一步接近頭頂?shù)奈邓{(lán),便也一步一步接近生命的絢爛。伴隨著鞋底敲擊石板的響聲,天似乎欲墜了。遠(yuǎn)處鄂黃大橋的吊索,酷似騰空飛魚(yú)的翅翼,在那劃破時(shí)空的飛翔里,我的心靈已經(jīng)不知不覺(jué)地感悟了千百年的滄桑。
⑧屈指算來(lái),東坡赤壁前,走過(guò)了多少光陰。物換星移,又留下幾多感嘆。李白來(lái)過(guò),杜牧來(lái)過(guò),蘇東坡來(lái)過(guò),王禹來(lái)過(guò),辛棄疾、陸游也來(lái)過(guò)。一代又一代的文人墨客,數(shù)不勝數(shù),在這里經(jīng)歷各自的人生風(fēng)景,留下了各自的詩(shī)詞、楹聯(lián)、匾額及書(shū)法手跡。而蘇東坡更是在這里,寫(xiě)下了他筆下最精的四篇作品:《赤壁懷古》、《浪淘沙》、《前后赤壁賦》及《承天寺夜游》。他總是把稍縱即逝的詩(shī)的感受,賦予不朽的藝術(shù)形式,使之長(zhǎng)留人間,豐裕著我們精神生活。東坡赤壁,因他而得名,因他而聞名于世。悉數(shù)各朝代風(fēng)流人物,在此地留下各自歌吟,然后下山,走向了歷史的塵煙。
⑨來(lái)東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了。這里曾幾興幾毀,我們看到的不再是先人眼里的風(fēng)景了。東坡赤壁,修而毀,毀而建,無(wú)數(shù)次。留下來(lái)沒(méi)有改變的,僅僅是睡仙亭中蘇老先生當(dāng)年與友人醉臥的石床石枕而已。赤壁詩(shī)詞傳千秋,江上風(fēng)景收萬(wàn)里。從感情深處講,我是極希望保留一些亭臺(tái)樓閣,及雪堂到城中臨皋亭處,那段一里三分之一的臟泥路,那大概是文學(xué)史上最出名的一條路了,那里畢竟記錄著足跡,見(jiàn)證著歷史?墒,經(jīng)過(guò)今人的智慧與勤勞,而今的東坡赤壁帶給我們的,仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情,不一樣很好嗎?
⑩“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。900多年過(guò)去了,蘇軾在赤壁的抒情,永遠(yuǎn)讓人懷念著。站在陽(yáng)光燦爛的赤壁園里,想象著蘇老的豪放浪漫,忍不住也會(huì)有握筆寫(xiě)文的沖動(dòng)。美麗的景色不僅給人美的享受,美的向往,也包含了無(wú)窮無(wú)盡的靈思。盡管有前人昨日行走在赤壁的亭臺(tái)樓閣間,今天我卻無(wú)畏無(wú)懼地想要表達(dá)出自己的萬(wàn)千感觸來(lái)。
1..文末說(shuō)“今天我卻無(wú)畏無(wú)懼地想要表達(dá)出自己的萬(wàn)千感觸來(lái)”,這“萬(wàn)千感觸”具體是指哪些感觸?(3分)
答:
2..仔細(xì)研讀課文,回答下面問(wèn)題。
(1)作者本文主要是寫(xiě)游東坡赤壁,但在第3段中先寫(xiě)黃州古城,這樣寫(xiě)目的是什么?(2分)
答:
(2)第5段中,加點(diǎn)的詞“舞臺(tái)”和“背景”在文中具體指什么?(2分)
答:
(3)“來(lái)東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了”,請(qǐng)結(jié)合第9段,談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。(2分)
答:
3..品析語(yǔ)言:請(qǐng)從文章A、B兩出中任選一處,并結(jié)合語(yǔ)境做點(diǎn)賞析。(2分)
我來(lái)賞析( )處:
4..讀了《游東坡赤壁》后,你一定為我們黃岡有這樣的人文勝景而感到自豪。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)東坡赤壁的了解,簡(jiǎn)要地為它寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。(3分)
我的解說(shuō):
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年黃岡市語(yǔ)、數(shù)、英三科聯(lián)賽九年級(jí)語(yǔ)文模擬試題B卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
游東坡赤壁
①到了古城黃州,就不能不去東坡赤壁了。
②東坡赤壁座落在黃州城西門(mén)外,斷巖臨江,突出下垂,臨觀(guān)之美,心曠神怡。那一江碧波幽幽蕩漾,極易讓人聯(lián)想起古城的繾綣來(lái)。
③黃州繾綣得極清新自然,如春日陌上阡泥,如秋日細(xì)雨斜陽(yáng)。而東坡赤壁的風(fēng)景,便也似這細(xì)膩空靈的個(gè)性,勿須過(guò)多的裝飾,只一抬眼,一邁步,就是青青翠竹,石曲小徑,悠遠(yuǎn)的山和出岫的云。
④時(shí)值冬日,如果早些時(shí)候來(lái),再遇上一個(gè)清輝的月夜,就可以到蘇東坡筆下“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”的江中“縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然”,蕩舟的快意中細(xì)細(xì)品味人生在宇宙中的渺小,感恩自然的賜予?墒,能夠看到(A)這些清亮的碧波似一把把精致的小琵琶在婉轉(zhuǎn)的江面上輕彈淺唱,能看到妖嬈的霧娘在蒼翠的竹尖上輕織紗帳,不也是一種難得的詩(shī)境嗎?遠(yuǎn)望是煙波浩淼,近觀(guān)是碧波蕩漾。水遠(yuǎn)山高,剛?cè)嵯酀?jì)。登上赤壁山,視野就開(kāi)闊起來(lái)了,胸中滿(mǎn)蘊(yùn)的激情漸漸奔涌而出。
⑤(B)暖暖的陽(yáng)光灑在棲霞樓上,慷慨地鋪開(kāi)金色的熱情。下面的江水絢麗多姿,旖旎起來(lái)。波光粼粼,拂風(fēng)染香。波浪蕩漾起白亮的水花,似珠如玉,歡快而浪漫。小楫輕舟慵懶地躺在江面上,展示出婀娜多姿的美好體態(tài)。遠(yuǎn)處悠閑踱步的白云,靜悄悄地在江面踩踏出一行行彩虹般的足印。隱隱約約,似虛而實(shí)地,從那云縫里飛出一兩只潔白的鳥(niǎo),馨聲回蕩于煙水蒼茫處,羽翅優(yōu)雅舞動(dòng)于遼闊天際間。舞臺(tái)之大,背景之遠(yuǎn),還有那展翅之輕盈,這一切都被我的眼我的心悉數(shù)收藏,并藏于最深處。
⑥木雕窗欞,青石板路,隱隱沉香,碧水長(zhǎng)天,如黛遠(yuǎn)山,畫(huà)著朦朧淡雅的妝……
⑦我喜歡東坡赤壁,雖然長(zhǎng)久地與它毗鄰而居,但從未覺(jué)得厭倦。那山水勝跡,小楫漁人,落霞飛鳥(niǎo),都令我陶然心醉。一步一步接近頭頂?shù)奈邓{(lán),便也一步一步接近生命的絢爛。伴隨著鞋底敲擊石板的響聲,天似乎欲墜了。遠(yuǎn)處鄂黃大橋的吊索,酷似騰空飛魚(yú)的翅翼,在那劃破時(shí)空的飛翔里,我的心靈已經(jīng)不知不覺(jué)地感悟了千百年的滄桑。
⑧屈指算來(lái),東坡赤壁前,走過(guò)了多少光陰。物換星移,又留下幾多感嘆。李白來(lái)過(guò),杜牧來(lái)過(guò),蘇東坡來(lái)過(guò),王禹來(lái)過(guò),辛棄疾、陸游也來(lái)過(guò)。一代又一代的文人墨客,數(shù)不勝數(shù),在這里經(jīng)歷各自的人生風(fēng)景,留下了各自的詩(shī)詞、楹聯(lián)、匾額及書(shū)法手跡。而蘇東坡更是在這里,寫(xiě)下了他筆下最精的四篇作品:《赤壁懷古》、《浪淘沙》、《前后赤壁賦》及《承天寺夜游》。他總是把稍縱即逝的詩(shī)的感受,賦予不朽的藝術(shù)形式,使之長(zhǎng)留人間,豐裕著我們精神生活。東坡赤壁,因他而得名,因他而聞名于世。悉數(shù)各朝代風(fēng)流人物,在此地留下各自歌吟,然后下山,走向了歷史的塵煙。
⑨來(lái)東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了。這里曾幾興幾毀,我們看到的不再是先人眼里的風(fēng)景了。東坡赤壁,修而毀,毀而建,無(wú)數(shù)次。留下來(lái)沒(méi)有改變的,僅僅是睡仙亭中蘇老先生當(dāng)年與友人醉臥的石床石枕而已。赤壁詩(shī)詞傳千秋,江上風(fēng)景收萬(wàn)里。從感情深處講,我是極希望保留一些亭臺(tái)樓閣,及雪堂到城中臨皋亭處,那段一里三分之一的臟泥路,那大概是文學(xué)史上最出名的一條路了,那里畢竟記錄著足跡,見(jiàn)證著歷史?墒牵(jīng)過(guò)今人的智慧與勤勞,而今的東坡赤壁帶給我們的,仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情,不一樣很好嗎?
⑩“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。900多年過(guò)去了,蘇軾在赤壁的抒情,永遠(yuǎn)讓人懷念著。站在陽(yáng)光燦爛的赤壁園里,想象著蘇老的豪放浪漫,忍不住也會(huì)有握筆寫(xiě)文的沖動(dòng)。美麗的景色不僅給人美的享受,美的向往,也包含了無(wú)窮無(wú)盡的靈思。盡管有前人昨日行走在赤壁的亭臺(tái)樓閣間,今天我卻無(wú)畏無(wú)懼地想要表達(dá)出自己的萬(wàn)千感觸來(lái)。
1..文末說(shuō)“今天我卻無(wú)畏無(wú)懼地想要表達(dá)出自己的萬(wàn)千感觸來(lái)”,這“萬(wàn)千感觸”具體是指哪些感觸?(3分)
答:
2..仔細(xì)研讀課文,回答下面問(wèn)題。
(1)作者本文主要是寫(xiě)游東坡赤壁,但在第3段中先寫(xiě)黃州古城,這樣寫(xiě)目的是什么?(2分)
答:
(2)第5段中,加點(diǎn)的詞“舞臺(tái)”和“背景”在文中具體指什么?(2分)
答:
(3)“來(lái)東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了”,請(qǐng)結(jié)合第9段,談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。(2分)
答:
3..品析語(yǔ)言:請(qǐng)從文章A、B兩出中任選一處,并結(jié)合語(yǔ)境做點(diǎn)賞析。(2分)
我來(lái)賞析( )處:
4.. 讀了《游東坡赤壁》后,你一定為我們黃岡有這樣的人文勝景而感到自豪。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)東坡赤壁的了解,簡(jiǎn)要地為它寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。(3分)
我的解說(shuō):
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中華題王 語(yǔ)文七年級(jí)上 人教版 人教版 題型:048
到了霜降的時(shí)候,黃蜂陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)了。一只又一只,總是不斷地出現(xiàn),卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡,有時(shí)候掃地,掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。
秋日的陽(yáng)光溫厚無(wú)力地照耀著,像攤開(kāi)四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡,前面似有一堵無(wú)力逾越的無(wú)形的墻,在秋風(fēng)的驛馬來(lái)往傳送急件的時(shí)候,擋住了那些沒(méi)有辦好移民文件的小生命。
黃蜂的家族里,大部分沒(méi)有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽(yáng)臺(tái)上,我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說(shuō):生活著多么好啊,但是我們,只有一死了。
我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音,不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里,便用掃帚挑起它,輕輕放到窗臺(tái)上。它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖,然后落在一片寧?kù)o的秋光里。
秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命,仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身軀,身軀在陽(yáng)光下異樣的鮮明美麗。
那樣的金黃上印著那樣的黑紋,仿佛是出自名家之手的套色版畫(huà)。那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃,浸透了陽(yáng)光的純金之色,而那黑紋斑,卻是無(wú)月之夜的濃黑,這兩者套印在它的身上,就是夜與晝,生存與死亡,溫柔與峻厲,無(wú)限與短暫。
它蠕動(dòng),欲飛,顫抖,然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的,開(kāi)始整頓自己,用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須,像呂布撥弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣,認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊,它捋著它,一遍又一遍,如同一個(gè)清潔的愛(ài)美的人兒。
小家伙!
你原來(lái)是如此自愛(ài)呢!
可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢?我原來(lái)還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭,隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵,我以為你是好斗的,黃蜂尾上針嘛。我至今記得童年捅馬蜂窩時(shí),幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔,然后狠狠一刺,……至今鼻子還大著。
黃蜂就是馬蜂,春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢,嗡嗡嚶嚶,不時(shí)地起飛和返航,小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地,給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易,晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫,就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢,畢竟是一些沒(méi)有攻擊過(guò)人的小生命,即便是黃蜂,也不忍去荼毒無(wú)辜!暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅恕!蔽艺f(shuō)。
從春天到夏天,它們天天從我們的頭頂、臉前飛來(lái)掠去,人無(wú)傷害之心,蜂子也決不主動(dòng)攻擊,連誤會(huì)也沒(méi)發(fā)生。相安無(wú)事之下,我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性,非常善解人意的,它們仿佛看得見(jiàn)你的心里沒(méi)有存著歹意。
后來(lái),我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌,甚至把觀(guān)察它們的活動(dòng)當(dāng)作了我每天的樂(lè)趣。金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命,連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽(yáng)光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊!
再后來(lái),就是寒露、霜降了。
它們掙扎在季節(jié)的墻邊,墜落在時(shí)限的海關(guān)前,無(wú)限珍惜,異常溫柔。它們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)使用過(guò)上天配發(fā)給自己的箭。我聽(tīng)見(jiàn)這些陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)的小生命說(shuō):生活著多么好啊,但是我們,只有一死了。
明日立冬。
明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)啊,小家伙!
1.為下列加粗的字注音。
墜落( 。蠕動(dòng)( 。
浸透( 。』翎( )
2.“生活著多么好啊,但是我們,只有一死了”在文中出現(xiàn)了兩次,運(yùn)用的是什么手法?有什么作用?
3.文章最后一段中“明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)啊,小家伙”表達(dá)了作者怎樣的感情?
4.讀了這篇文章后,你對(duì)人與自然的關(guān)系有什么新的感受和認(rèn)識(shí)?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048
到了霜降的時(shí)候,黃蜂陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)了。一只又一只,總是不斷地出現(xiàn),卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡,有時(shí)候掃地,掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。
秋日的陽(yáng)光溫厚無(wú)力地照耀著,像攤開(kāi)四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡,前面似有一堵無(wú)力逾越的無(wú)形的墻,在秋風(fēng)的驛馬來(lái)往傳送急件的時(shí)候,擋住了那些沒(méi)有辦好移民文件的小生命。
黃蜂的家族里,大部分沒(méi)有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽(yáng)臺(tái)上,我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說(shuō):生活著多么好啊,但是我們,只有一死了。
我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音,不忍把這兩只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里,便用掃帚挑起它,輕輕放到窗臺(tái)上。它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖,然后落在一片寧?kù)o的秋光里。
秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命,仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身軀,身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。
那樣的金黃上印著那樣的黑紋,仿佛是出自名家之手的套色版面。那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃,浸透了陽(yáng)光的純金之色,而那黑紋斑,卻是無(wú)月之夜的濃黑,這兩者套印在它的身上,就是夜與晝,生命與死亡,溫柔與峻厲,無(wú)限與短暫。
它蠕動(dòng),欲飛,顫抖,然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的,開(kāi)始整頓自己,用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須,像呂布撥弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣,認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊,它捋著它,一遍又一遍,如同一個(gè)清潔的愛(ài)美的人兒。
小家伙!你原來(lái)是如此自愛(ài)呢!
可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢?我原來(lái)還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭,隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵,我以為你是好斗的,黃蜂尾上針嘛。我至今記得童年捅馬蜂窩時(shí),幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔,然后狠狠一刺,……至今鼻子還大著。
黃蜂就是馬蜂,春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢,嗡嗡嚶嚶,不時(shí)地有起飛和返航,小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地,給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易,晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫,就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢,畢竟是一些沒(méi)有攻擊過(guò)人的小生命,即便是黃蜂,也不忍去荼毒無(wú)辜!暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅恕!蔽艺f(shuō)。
從春天到夏天,它們天天從我們的頭頂臉前飛來(lái)掠去,人無(wú)傷害之心,蜂子也決不主動(dòng)攻擊,連誤會(huì)也沒(méi)發(fā)生。相安無(wú)事之下,我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性,非常善解人意的,它們仿佛看得見(jiàn)你的心里沒(méi)有存著歹意。
后來(lái),我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌,甚至把觀(guān)察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂(lè)趣。金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命,連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽(yáng)光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒!
再后來(lái),就是寒露、霜降了。
它們掙扎在季節(jié)的墻邊,墜落在時(shí)限的海關(guān)前,無(wú)限珍惜,異常溫柔。它們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)使用過(guò)上天配發(fā)給自己的箭。我聽(tīng)見(jiàn)這些陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)的小生命說(shuō):生活著多么好啊,但是我們,只有一死了。
明日立冬。
明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)呵,小家伙!
1.“生活著多么好啊,但是我們,只有一死了”在文中出現(xiàn)了兩次,這種修辭方法是________________,作用是________________。
2.文章最后一段“明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)呵,小家伙”表達(dá)了作者怎樣的感情”。
3.下列對(duì)文章的分析中正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.文中“我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音”是作者的幻覺(jué),現(xiàn)實(shí)生活中不可能聽(tīng)到這聲音。
B.“這兩者套印在它的身上,就是夜與晝,生命與死亡,溫柔與峻厲,無(wú)限與短暫”是說(shuō)黃蜂的生命里充滿(mǎn)了矛盾和不和諧。
C.“到了秋天它們自己也就完了”表現(xiàn)了作者不屑于干“悶”死黃蜂這樣的小事。
D.“可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢”一段交待過(guò)去對(duì)黃蜂的看法,是運(yùn)用對(duì)比突出現(xiàn)在對(duì)黃蜂的喜愛(ài)。
4.讀了這篇文章后,你對(duì)人與自然的關(guān)系有什么新的感受和認(rèn)識(shí)?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語(yǔ)文 人教社(新課標(biāo)2001-2年通過(guò)) 人教版 題型:048
、僦绬,剛出蛋殼的時(shí)候,我是一只人見(jiàn)人愛(ài)的小不點(diǎn)兒,媽媽給我起了個(gè)名字——小小鴨。一望無(wú)際的蘆葦蕩,清粼粼的小河,還有綠茸茸的草地,到處是我蹦跳嬉戲的樂(lè)園。再過(guò)幾天,我就要上學(xué)了,學(xué)校是不是也很好玩呢?
②開(kāi)學(xué)第一天,我懷著滿(mǎn)心的喜悅跟著媽媽去學(xué)校,一路上,媽媽不停地叮囑我,“到了學(xué)校要聽(tīng)老師的話(huà)……”才和媽媽揮手道別,一只兇巴巴的老鴨子就揮舞起教鞭,把我趕到了一間擺滿(mǎn)書(shū)架的屋子里。老鴨子命令我爬上書(shū)架,把每一本書(shū)從頭抄起,不抄滿(mǎn)十頁(yè),今天的功課就沒(méi)算做完。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬到了一個(gè)最矮的書(shū)架上,這都是些什么書(shū)。俊而喿庸鈽s史》、《聽(tīng)鴨老師話(huà),跟鴨老師走》、《論鴨子的思想品德》……大沒(méi)趣了!我跳下書(shū)架,大聲叫:“不抄,不抄!我要回家!這兒不好玩!”老鴨子陰森森地盯著我,拿下一本《乖鴨子的表現(xiàn)》,扔進(jìn)一只玻璃缸里。書(shū)一會(huì)兒就變成了一團(tuán)漿糊,他一把抓過(guò)我的細(xì)脖子,抄起漿糊就往我嘴里灌,邊灌邊惡狠狠地說(shuō):“不聽(tīng)話(huà)?我就讓你變成一只小填鴨!”
、厶盍艘欢亲訒(shū)糊糊的我緊接著被趕到一扇鐵門(mén)前,門(mén)上高懸一塊木牌:“考鴨室”。門(mén)里是一間空蕩蕩的屋子,只在當(dāng)中擺了張課桌,桌上放了一張白紙,紙上寫(xiě)著一行字:“我要做一只聽(tīng)話(huà)的鴨子。”老鴨把我推到桌前,說(shuō):“這是你的作文考試題。開(kāi)始吧!”說(shuō)完就走了。屋子里靜得嚇人,我又冷又怕,肚子又脹得難受,忍不住哭了起來(lái):“媽媽?zhuān)乙獘寢專(zhuān) 蓖蝗,屋頂上方開(kāi)了個(gè)小黑洞,一個(gè)惡狠狠的聲音傳了下來(lái):“不許哭!”“啊——”我嚇得大叫起來(lái),又趕快捂住嘴,打起精神看我的考試卷:“我要做一只聽(tīng)話(huà)的鴨子。什么是聽(tīng)話(huà)呵?聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)呢?聽(tīng)話(huà)有什么用呢?大人們?yōu)槭裁蠢鲜菍?duì)我說(shuō)聽(tīng)話(huà)呢?”時(shí)間一分一秒地過(guò)去,不知過(guò)了多久,門(mén)又被推開(kāi)了,老鴨走了進(jìn)來(lái)。而我面前擺放的白紙上,依舊還只是那一行字!翱磥(lái),你這只小鴨子,還挺難管教的嘛!跟我來(lái)!”我抽泣著閉上眼,任憑老鴨把我抓了出去。
、鼙犻_(kāi)眼睛,我發(fā)覺(jué)自己已被懸空吊在了一個(gè)大鐵鉤上,腳下是一大桶黃兮兮的紙糊糊,散發(fā)著陳年的腐臭味兒。老鴨瞪著我,說(shuō):“下面進(jìn)行的是‘醬鴨訓(xùn)練’,它一定能讓你脫胎換骨。這‘醬’可是用我們鴨子學(xué)校歷代校長(zhǎng)窮畢生精力撰寫(xiě)的《鴨子史》做成的,珍貴無(wú)比。小鴨子,想不想嘗嘗?”我恐懼得一點(diǎn)兒聲音都發(fā)不出來(lái),只是拼命地?fù)u頭。
、荨澳呛,告訴我,怎樣才算一只聽(tīng)話(huà)的鴨子?”
、蕖拔也恢篮牵
、摺安恢?好!”老鴨話(huà)音未落,我便被沉到了“醬桶”里,那黏乎乎、臭烘烘的“紙醬”直往我嘴里灌,我一點(diǎn)兒氣也透不過(guò)來(lái)了。肚子脹、胸口悶、腦袋疼,我是不是快要死了?千鈞一發(fā)之際,我突然大叫一聲:“我知道啦!聽(tīng)話(huà)就是老師說(shuō)什么我就聽(tīng)什么,老師讓我做什么我就做什么,堅(jiān)決要聽(tīng)老師的話(huà),跟老師走!”
⑧“對(duì)了!”
、崦偷,我感覺(jué)自己一下子升了起來(lái),我的腳又踏在平實(shí)的土地上了。四周響起一片熱烈的掌聲,好多鴨子舉著鮮花,捧著獎(jiǎng)狀圍在我身邊。老鴨上前握住我的手不停地稱(chēng)贊,鴨校長(zhǎng)給了我一個(gè)大大的擁抱,并向我頒發(fā)獎(jiǎng)狀、證書(shū):“祝賀你,你已成為了我校第九千九百九十九名‘板鴨學(xué)員’!”可我已經(jīng)徹底麻木了,心里只有兩個(gè)字在不停地回響:“聽(tīng)話(huà)——聽(tīng)話(huà)——”
1.這篇文章是按什么順序?qū)懙模?/P>
2.第③段里“這是你的作文考試題”中的“這”指的是________。
3.說(shuō)說(shuō)“聽(tīng)話(huà)”的含義。(以文中的話(huà)回答)
4.小小鴨到學(xué)校后,經(jīng)歷了________、________、________以及成為_(kāi)_______等過(guò)程。
5.本文主要運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式?各舉一例。
6.本文運(yùn)用了許多疊音詞,請(qǐng)你找出一個(gè)表神情的詞,另外,自己再寫(xiě)一個(gè)這種類(lèi)型的詞。
7.鴨子學(xué)校的宗旨是________,而小鴨子心中想的是學(xué)校是否________。(各填兩字)
8.在現(xiàn)實(shí)生活中,你對(duì)“聽(tīng)老師話(huà)”有什么看法?
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com