.該書(shū)的主人公是 .">

5、“就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候,也要善于活下去。要竭盡全力,使生活變得有益于人民!边@句話(huà)出自《_________》,該書(shū)的主人公是_________。

5、《鋼鐵是怎樣煉成的》       保爾·柯察金

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

“就是到了生活已經(jīng)無(wú)法忍受的時(shí)候,也要善于活下去。要竭盡全力,使生活變得有益于人民!边@句話(huà)出自《_________》,該書(shū)的主人公是_________。

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

游東坡赤壁

①到了古城黃州,就不能不去東坡赤壁了。

②東坡赤壁座落在黃州城西門(mén)外,斷巖臨江,突出下垂,臨觀(guān)之美,心曠神怡。那一江碧波幽幽蕩漾,極易讓人聯(lián)想起古城的繾綣來(lái)。

③黃州繾綣得極清新自然,如春日陌上阡泥,如秋日細(xì)雨斜陽(yáng)。而東坡赤壁的風(fēng)景,便也似這細(xì)膩空靈的個(gè)性,勿須過(guò)多的裝飾,只一抬眼,一邁步,就是青青翠竹,石曲小徑,悠遠(yuǎn)的山和出岫的云。

④時(shí)值冬日,如果早些時(shí)候來(lái),再遇上一個(gè)清輝的月夜,就可以到蘇東坡筆下“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”的江中“縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然”,蕩舟的快意中細(xì)細(xì)品味人生在宇宙中的渺小,感恩自然的賜予。可是,能夠看到(A)這些清亮的碧波似一把把精致的小琵琶在婉轉(zhuǎn)的江面上輕彈淺唱,能看到妖嬈的霧娘在蒼翠的竹尖上輕織紗帳,不也是一種難得的詩(shī)境嗎?遠(yuǎn)望是煙波浩淼,近觀(guān)是碧波蕩漾。水遠(yuǎn)山高,剛?cè)嵯酀?jì)。登上赤壁山,視野就開(kāi)闊起來(lái)了,胸中滿(mǎn)蘊(yùn)的激情漸漸奔涌而出。

⑤(B)暖暖的陽(yáng)光灑在棲霞樓上,慷慨地鋪開(kāi)金色的熱情。下面的江水絢麗多姿,旖旎起來(lái)。波光粼粼,拂風(fēng)染香。波浪蕩漾起白亮的水花,似珠如玉,歡快而浪漫。小楫輕舟慵懶地躺在江面上,展示出婀娜多姿的美好體態(tài)。遠(yuǎn)處悠閑踱步的白云,靜悄悄地在江面踩踏出一行行彩虹般的足印。隱隱約約,似虛而實(shí)地,從那云縫里飛出一兩只潔白的鳥(niǎo),馨聲回蕩于煙水蒼茫處,羽翅優(yōu)雅舞動(dòng)于遼闊天際間。舞臺(tái)之大,背景之遠(yuǎn),還有那展翅之輕盈,這一切都被我的眼我的心悉數(shù)收藏,并藏于最深處。

⑥木雕窗欞,青石板路,隱隱沉香,碧水長(zhǎng)天,如黛遠(yuǎn)山,畫(huà)著朦朧淡雅的妝……

⑦我喜歡東坡赤壁,雖然長(zhǎng)久地與它毗鄰而居,但從未覺(jué)得厭倦。那山水勝跡,小楫漁人,落霞飛鳥(niǎo),都令我陶然心醉。一步一步接近頭頂?shù)奈邓{(lán),便也一步一步接近生命的絢爛。伴隨著鞋底敲擊石板的響聲,天似乎欲墜了。遠(yuǎn)處鄂黃大橋的吊索,酷似騰空飛魚(yú)的翅翼,在那劃破時(shí)空的飛翔里,我的心靈已經(jīng)不知不覺(jué)地感悟了千百年的滄桑。

⑧屈指算來(lái),東坡赤壁前,走過(guò)了多少光陰。物換星移,又留下幾多感嘆。李白來(lái)過(guò),杜牧來(lái)過(guò),蘇東坡來(lái)過(guò),王禹來(lái)過(guò),辛棄疾、陸游也來(lái)過(guò)。一代又一代的文人墨客,數(shù)不勝數(shù),在這里經(jīng)歷各自的人生風(fēng)景,留下了各自的詩(shī)詞、楹聯(lián)、匾額及書(shū)法手跡。而蘇東坡更是在這里,寫(xiě)下了他筆下最精的四篇作品:《赤壁懷古》、《浪淘沙》、《前后赤壁賦》及《承天寺夜游》。他總是把稍縱即逝的詩(shī)的感受,賦予不朽的藝術(shù)形式,使之長(zhǎng)留人間,豐裕著我們精神生活。東坡赤壁,因他而得名,因他而聞名于世。悉數(shù)各朝代風(fēng)流人物,在此地留下各自歌吟,然后下山,走向了歷史的塵煙。

⑨來(lái)東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了。這里曾幾興幾毀,我們看到的不再是先人眼里的風(fēng)景了。東坡赤壁,修而毀,毀而建,無(wú)數(shù)次。留下來(lái)沒(méi)有改變的,僅僅是睡仙亭中蘇老先生當(dāng)年與友人醉臥的石床石枕而已。赤壁詩(shī)詞傳千秋,江上風(fēng)景收萬(wàn)里。從感情深處講,我是極希望保留一些亭臺(tái)樓閣,及雪堂到城中臨皋亭處,那段一里三分之一的臟泥路,那大概是文學(xué)史上最出名的一條路了,那里畢竟記錄著足跡,見(jiàn)證著歷史?墒,經(jīng)過(guò)今人的智慧與勤勞,而今的東坡赤壁帶給我們的,仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情,不一樣很好嗎?

 ⑩“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。900多年過(guò)去了,蘇軾在赤壁的抒情,永遠(yuǎn)讓人懷念著。站在陽(yáng)光燦爛的赤壁園里,想象著蘇老的豪放浪漫,忍不住也會(huì)有握筆寫(xiě)文的沖動(dòng)。美麗的景色不僅給人美的享受,美的向往,也包含了無(wú)窮無(wú)盡的靈思。盡管有前人昨日行走在赤壁的亭臺(tái)樓閣間,今天我卻無(wú)畏無(wú)懼地想要表達(dá)出自己的萬(wàn)千感觸來(lái)。

1..文末說(shuō)“今天我卻無(wú)畏無(wú)懼地想要表達(dá)出自己的萬(wàn)千感觸來(lái)”,這“萬(wàn)千感觸”具體是指哪些感觸?(3分)

答:                                                                             

                                                                                 

2..仔細(xì)研讀課文,回答下面問(wèn)題。

(1)作者本文主要是寫(xiě)游東坡赤壁,但在第3段中先寫(xiě)黃州古城,這樣寫(xiě)目的是什么?(2分)

答:                                                                             

                                                                                 

(2)第5段中,加點(diǎn)的詞“舞臺(tái)”和“背景”在文中具體指什么?(2分)

答:                                                                              

                                                                                 

(3)“來(lái)東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了”,請(qǐng)結(jié)合第9段,談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。(2分)

答:                                                                             

                                                                                 

3..品析語(yǔ)言:請(qǐng)從文章A、B兩出中任選一處,并結(jié)合語(yǔ)境做點(diǎn)賞析。(2分)

我來(lái)賞析(  )處:                                                               

                                                                                 

4..讀了《游東坡赤壁》后,你一定為我們黃岡有這樣的人文勝景而感到自豪。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)東坡赤壁的了解,簡(jiǎn)要地為它寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。(3分)

我的解說(shuō):                                                                       

                                                                                 

 

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

游東坡赤壁
①到了古城黃州,就不能不去東坡赤壁了。
②東坡赤壁座落在黃州城西門(mén)外,斷巖臨江,突出下垂,臨觀(guān)之美,心曠神怡。那一江碧波幽幽蕩漾,極易讓人聯(lián)想起古城的繾綣來(lái)。
③黃州繾綣得極清新自然,如春日陌上阡泥,如秋日細(xì)雨斜陽(yáng)。而東坡赤壁的風(fēng)景,便也似這細(xì)膩空靈的個(gè)性,勿須過(guò)多的裝飾,只一抬眼,一邁步,就是青青翠竹,石曲小徑,悠遠(yuǎn)的山和出岫的云。
④時(shí)值冬日,如果早些時(shí)候來(lái),再遇上一個(gè)清輝的月夜,就可以到蘇東坡筆下“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”的江中“縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然”,蕩舟的快意中細(xì)細(xì)品味人生在宇宙中的渺小,感恩自然的賜予?墒,能夠看到(A)這些清亮的碧波似一把把精致的小琵琶在婉轉(zhuǎn)的江面上輕彈淺唱,能看到妖嬈的霧娘在蒼翠的竹尖上輕織紗帳,不也是一種難得的詩(shī)境嗎?遠(yuǎn)望是煙波浩淼,近觀(guān)是碧波蕩漾。水遠(yuǎn)山高,剛?cè)嵯酀?jì)。登上赤壁山,視野就開(kāi)闊起來(lái)了,胸中滿(mǎn)蘊(yùn)的激情漸漸奔涌而出。
⑤(B)暖暖的陽(yáng)光灑在棲霞樓上,慷慨地鋪開(kāi)金色的熱情。下面的江水絢麗多姿,旖旎起來(lái)。波光粼粼,拂風(fēng)染香。波浪蕩漾起白亮的水花,似珠如玉,歡快而浪漫。小楫輕舟慵懶地躺在江面上,展示出婀娜多姿的美好體態(tài)。遠(yuǎn)處悠閑踱步的白云,靜悄悄地在江面踩踏出一行行彩虹般的足印。隱隱約約,似虛而實(shí)地,從那云縫里飛出一兩只潔白的鳥(niǎo),馨聲回蕩于煙水蒼茫處,羽翅優(yōu)雅舞動(dòng)于遼闊天際間。舞臺(tái)之大,背景之遠(yuǎn),還有那展翅之輕盈,這一切都被我的眼我的心悉數(shù)收藏,并藏于最深處。
⑥木雕窗欞,青石板路,隱隱沉香,碧水長(zhǎng)天,如黛遠(yuǎn)山,畫(huà)著朦朧淡雅的妝……
⑦我喜歡東坡赤壁,雖然長(zhǎng)久地與它毗鄰而居,但從未覺(jué)得厭倦。那山水勝跡,小楫漁人,落霞飛鳥(niǎo),都令我陶然心醉。一步一步接近頭頂?shù)奈邓{(lán),便也一步一步接近生命的絢爛。伴隨著鞋底敲擊石板的響聲,天似乎欲墜了。遠(yuǎn)處鄂黃大橋的吊索,酷似騰空飛魚(yú)的翅翼,在那劃破時(shí)空的飛翔里,我的心靈已經(jīng)不知不覺(jué)地感悟了千百年的滄桑。
⑧屈指算來(lái),東坡赤壁前,走過(guò)了多少光陰。物換星移,又留下幾多感嘆。李白來(lái)過(guò),杜牧來(lái)過(guò),蘇東坡來(lái)過(guò),王禹來(lái)過(guò),辛棄疾、陸游也來(lái)過(guò)。一代又一代的文人墨客,數(shù)不勝數(shù),在這里經(jīng)歷各自的人生風(fēng)景,留下了各自的詩(shī)詞、楹聯(lián)、匾額及書(shū)法手跡。而蘇東坡更是在這里,寫(xiě)下了他筆下最精的四篇作品:《赤壁懷古》、《浪淘沙》、《前后赤壁賦》及《承天寺夜游》。他總是把稍縱即逝的詩(shī)的感受,賦予不朽的藝術(shù)形式,使之長(zhǎng)留人間,豐裕著我們精神生活。東坡赤壁,因他而得名,因他而聞名于世。悉數(shù)各朝代風(fēng)流人物,在此地留下各自歌吟,然后下山,走向了歷史的塵煙。
⑨來(lái)東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了。這里曾幾興幾毀,我們看到的不再是先人眼里的風(fēng)景了。東坡赤壁,修而毀,毀而建,無(wú)數(shù)次。留下來(lái)沒(méi)有改變的,僅僅是睡仙亭中蘇老先生當(dāng)年與友人醉臥的石床石枕而已。赤壁詩(shī)詞傳千秋,江上風(fēng)景收萬(wàn)里。從感情深處講,我是極希望保留一些亭臺(tái)樓閣,及雪堂到城中臨皋亭處,那段一里三分之一的臟泥路,那大概是文學(xué)史上最出名的一條路了,那里畢竟記錄著足跡,見(jiàn)證著歷史。可是,經(jīng)過(guò)今人的智慧與勤勞,而今的東坡赤壁帶給我們的,仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情,不一樣很好嗎?
⑩“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。900多年過(guò)去了,蘇軾在赤壁的抒情,永遠(yuǎn)讓人懷念著。站在陽(yáng)光燦爛的赤壁園里,想象著蘇老的豪放浪漫,忍不住也會(huì)有握筆寫(xiě)文的沖動(dòng)。美麗的景色不僅給人美的享受,美的向往,也包含了無(wú)窮無(wú)盡的靈思。盡管有前人昨日行走在赤壁的亭臺(tái)樓閣間,今天我卻無(wú)畏無(wú)懼地想要表達(dá)出自己的萬(wàn)千感觸來(lái)。
【小題1】.文末說(shuō)“今天我卻無(wú)畏無(wú)懼地想要表達(dá)出自己的萬(wàn)千感觸來(lái)”,這“萬(wàn)千感觸”具體是指哪些感觸?(3分)
答:                                                                             
                                                                                 
【小題2】.仔細(xì)研讀課文,回答下面問(wèn)題。
(1)作者本文主要是寫(xiě)游東坡赤壁,但在第3段中先寫(xiě)黃州古城,這樣寫(xiě)目的是什么?(2分)
答:                                                                             
                                                                                 
(2)第5段中,加點(diǎn)的詞“舞臺(tái)”和“背景”在文中具體指什么?(2分)
答:                                                                             
                                                                                 
(3)“來(lái)東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了”,請(qǐng)結(jié)合第9段,談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。(2分)
答:                                                                             
                                                                                 
【小題3】.品析語(yǔ)言:請(qǐng)從文章A、B兩出中任選一處,并結(jié)合語(yǔ)境做點(diǎn)賞析。(2分)
我來(lái)賞析( )處:                                                               
                                                                                 
【小題4】. 讀了《游東坡赤壁》后,你一定為我們黃岡有這樣的人文勝景而感到自豪。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)東坡赤壁的了解,簡(jiǎn)要地為它寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。(3分)
我的解說(shuō):                                                                       
                                                                                 

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年黃岡市語(yǔ)、數(shù)、英三科聯(lián)賽九年級(jí)語(yǔ)文模擬試題B卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

游東坡赤壁

①到了古城黃州,就不能不去東坡赤壁了。

②東坡赤壁座落在黃州城西門(mén)外,斷巖臨江,突出下垂,臨觀(guān)之美,心曠神怡。那一江碧波幽幽蕩漾,極易讓人聯(lián)想起古城的繾綣來(lái)。

③黃州繾綣得極清新自然,如春日陌上阡泥,如秋日細(xì)雨斜陽(yáng)。而東坡赤壁的風(fēng)景,便也似這細(xì)膩空靈的個(gè)性,勿須過(guò)多的裝飾,只一抬眼,一邁步,就是青青翠竹,石曲小徑,悠遠(yuǎn)的山和出岫的云。

④時(shí)值冬日,如果早些時(shí)候來(lái),再遇上一個(gè)清輝的月夜,就可以到蘇東坡筆下“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”的江中“縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然”,蕩舟的快意中細(xì)細(xì)品味人生在宇宙中的渺小,感恩自然的賜予?墒,能夠看到(A)這些清亮的碧波似一把把精致的小琵琶在婉轉(zhuǎn)的江面上輕彈淺唱,能看到妖嬈的霧娘在蒼翠的竹尖上輕織紗帳,不也是一種難得的詩(shī)境嗎?遠(yuǎn)望是煙波浩淼,近觀(guān)是碧波蕩漾。水遠(yuǎn)山高,剛?cè)嵯酀?jì)。登上赤壁山,視野就開(kāi)闊起來(lái)了,胸中滿(mǎn)蘊(yùn)的激情漸漸奔涌而出。

⑤(B)暖暖的陽(yáng)光灑在棲霞樓上,慷慨地鋪開(kāi)金色的熱情。下面的江水絢麗多姿,旖旎起來(lái)。波光粼粼,拂風(fēng)染香。波浪蕩漾起白亮的水花,似珠如玉,歡快而浪漫。小楫輕舟慵懶地躺在江面上,展示出婀娜多姿的美好體態(tài)。遠(yuǎn)處悠閑踱步的白云,靜悄悄地在江面踩踏出一行行彩虹般的足印。隱隱約約,似虛而實(shí)地,從那云縫里飛出一兩只潔白的鳥(niǎo),馨聲回蕩于煙水蒼茫處,羽翅優(yōu)雅舞動(dòng)于遼闊天際間。舞臺(tái)之大,背景之遠(yuǎn),還有那展翅之輕盈,這一切都被我的眼我的心悉數(shù)收藏,并藏于最深處。

⑥木雕窗欞,青石板路,隱隱沉香,碧水長(zhǎng)天,如黛遠(yuǎn)山,畫(huà)著朦朧淡雅的妝……

⑦我喜歡東坡赤壁,雖然長(zhǎng)久地與它毗鄰而居,但從未覺(jué)得厭倦。那山水勝跡,小楫漁人,落霞飛鳥(niǎo),都令我陶然心醉。一步一步接近頭頂?shù)奈邓{(lán),便也一步一步接近生命的絢爛。伴隨著鞋底敲擊石板的響聲,天似乎欲墜了。遠(yuǎn)處鄂黃大橋的吊索,酷似騰空飛魚(yú)的翅翼,在那劃破時(shí)空的飛翔里,我的心靈已經(jīng)不知不覺(jué)地感悟了千百年的滄桑。

⑧屈指算來(lái),東坡赤壁前,走過(guò)了多少光陰。物換星移,又留下幾多感嘆。李白來(lái)過(guò),杜牧來(lái)過(guò),蘇東坡來(lái)過(guò),王禹來(lái)過(guò),辛棄疾、陸游也來(lái)過(guò)。一代又一代的文人墨客,數(shù)不勝數(shù),在這里經(jīng)歷各自的人生風(fēng)景,留下了各自的詩(shī)詞、楹聯(lián)、匾額及書(shū)法手跡。而蘇東坡更是在這里,寫(xiě)下了他筆下最精的四篇作品:《赤壁懷古》、《浪淘沙》、《前后赤壁賦》及《承天寺夜游》。他總是把稍縱即逝的詩(shī)的感受,賦予不朽的藝術(shù)形式,使之長(zhǎng)留人間,豐裕著我們精神生活。東坡赤壁,因他而得名,因他而聞名于世。悉數(shù)各朝代風(fēng)流人物,在此地留下各自歌吟,然后下山,走向了歷史的塵煙。

⑨來(lái)東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了。這里曾幾興幾毀,我們看到的不再是先人眼里的風(fēng)景了。東坡赤壁,修而毀,毀而建,無(wú)數(shù)次。留下來(lái)沒(méi)有改變的,僅僅是睡仙亭中蘇老先生當(dāng)年與友人醉臥的石床石枕而已。赤壁詩(shī)詞傳千秋,江上風(fēng)景收萬(wàn)里。從感情深處講,我是極希望保留一些亭臺(tái)樓閣,及雪堂到城中臨皋亭處,那段一里三分之一的臟泥路,那大概是文學(xué)史上最出名的一條路了,那里畢竟記錄著足跡,見(jiàn)證著歷史?墒牵(jīng)過(guò)今人的智慧與勤勞,而今的東坡赤壁帶給我們的,仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情,不一樣很好嗎?

 ⑩“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。900多年過(guò)去了,蘇軾在赤壁的抒情,永遠(yuǎn)讓人懷念著。站在陽(yáng)光燦爛的赤壁園里,想象著蘇老的豪放浪漫,忍不住也會(huì)有握筆寫(xiě)文的沖動(dòng)。美麗的景色不僅給人美的享受,美的向往,也包含了無(wú)窮無(wú)盡的靈思。盡管有前人昨日行走在赤壁的亭臺(tái)樓閣間,今天我卻無(wú)畏無(wú)懼地想要表達(dá)出自己的萬(wàn)千感觸來(lái)。

1..文末說(shuō)“今天我卻無(wú)畏無(wú)懼地想要表達(dá)出自己的萬(wàn)千感觸來(lái)”,這“萬(wàn)千感觸”具體是指哪些感觸?(3分)

答:                                                                              

                                                                                 

2..仔細(xì)研讀課文,回答下面問(wèn)題。

(1)作者本文主要是寫(xiě)游東坡赤壁,但在第3段中先寫(xiě)黃州古城,這樣寫(xiě)目的是什么?(2分)

答:                                                                             

                                                                                 

(2)第5段中,加點(diǎn)的詞“舞臺(tái)”和“背景”在文中具體指什么?(2分)

答:                                                                              

                                                                                 

(3)“來(lái)東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了”,請(qǐng)結(jié)合第9段,談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。(2分)

答:                                                                              

                                                                                 

3..品析語(yǔ)言:請(qǐng)從文章A、B兩出中任選一處,并結(jié)合語(yǔ)境做點(diǎn)賞析。(2分)

我來(lái)賞析(  )處:                                                               

                                                                                  

4.. 讀了《游東坡赤壁》后,你一定為我們黃岡有這樣的人文勝景而感到自豪。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)東坡赤壁的了解,簡(jiǎn)要地為它寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。(3分)

我的解說(shuō):                                                                       

                                                                                  

 

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

游東坡赤壁
①到了古城黃州,就不能不去東坡赤壁了。
②東坡赤壁座落在黃州城西門(mén)外,斷巖臨江,突出下垂,臨觀(guān)之美,心曠神怡。那一江碧波幽幽蕩漾,極易讓人聯(lián)想起古城的繾綣來(lái)。
③黃州繾綣得極清新自然,如春日陌上阡泥,如秋日細(xì)雨斜陽(yáng)。而東坡赤壁的風(fēng)景,便也似這細(xì)膩空靈的個(gè)性,勿須過(guò)多的裝飾,只一抬眼,一邁步,就是青青翠竹,石曲小徑,悠遠(yuǎn)的山和出岫的云。
④時(shí)值冬日,如果早些時(shí)候來(lái),再遇上一個(gè)清輝的月夜,就可以到蘇東坡筆下“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”的江中“縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然”,蕩舟的快意中細(xì)細(xì)品味人生在宇宙中的渺小,感恩自然的賜予?墒牵軌蚩吹剑ˋ)這些清亮的碧波似一把把精致的小琵琶在婉轉(zhuǎn)的江面上輕彈淺唱,能看到妖嬈的霧娘在蒼翠的竹尖上輕織紗帳,不也是一種難得的詩(shī)境嗎?遠(yuǎn)望是煙波浩淼,近觀(guān)是碧波蕩漾。水遠(yuǎn)山高,剛?cè)嵯酀?jì)。登上赤壁山,視野就開(kāi)闊起來(lái)了,胸中滿(mǎn)蘊(yùn)的激情漸漸奔涌而出。
⑤(B)暖暖的陽(yáng)光灑在棲霞樓上,慷慨地鋪開(kāi)金色的熱情。下面的江水絢麗多姿,旖旎起來(lái)。波光粼粼,拂風(fēng)染香。波浪蕩漾起白亮的水花,似珠如玉,歡快而浪漫。小楫輕舟慵懶地躺在江面上,展示出婀娜多姿的美好體態(tài)。遠(yuǎn)處悠閑踱步的白云,靜悄悄地在江面踩踏出一行行彩虹般的足印。隱隱約約,似虛而實(shí)地,從那云縫里飛出一兩只潔白的鳥(niǎo),馨聲回蕩于煙水蒼茫處,羽翅優(yōu)雅舞動(dòng)于遼闊天際間。舞臺(tái)之大,背景之遠(yuǎn),還有那展翅之輕盈,這一切都被我的眼我的心悉數(shù)收藏,并藏于最深處。
⑥木雕窗欞,青石板路,隱隱沉香,碧水長(zhǎng)天,如黛遠(yuǎn)山,畫(huà)著朦朧淡雅的妝……
⑦我喜歡東坡赤壁,雖然長(zhǎng)久地與它毗鄰而居,但從未覺(jué)得厭倦。那山水勝跡,小楫漁人,落霞飛鳥(niǎo),都令我陶然心醉。一步一步接近頭頂?shù)奈邓{(lán),便也一步一步接近生命的絢爛。伴隨著鞋底敲擊石板的響聲,天似乎欲墜了。遠(yuǎn)處鄂黃大橋的吊索,酷似騰空飛魚(yú)的翅翼,在那劃破時(shí)空的飛翔里,我的心靈已經(jīng)不知不覺(jué)地感悟了千百年的滄桑。
⑧屈指算來(lái),東坡赤壁前,走過(guò)了多少光陰。物換星移,又留下幾多感嘆。李白來(lái)過(guò),杜牧來(lái)過(guò),蘇東坡來(lái)過(guò),王禹來(lái)過(guò),辛棄疾、陸游也來(lái)過(guò)。一代又一代的文人墨客,數(shù)不勝數(shù),在這里經(jīng)歷各自的人生風(fēng)景,留下了各自的詩(shī)詞、楹聯(lián)、匾額及書(shū)法手跡。而蘇東坡更是在這里,寫(xiě)下了他筆下最精的四篇作品:《赤壁懷古》、《浪淘沙》、《前后赤壁賦》及《承天寺夜游》。他總是把稍縱即逝的詩(shī)的感受,賦予不朽的藝術(shù)形式,使之長(zhǎng)留人間,豐裕著我們精神生活。東坡赤壁,因他而得名,因他而聞名于世。悉數(shù)各朝代風(fēng)流人物,在此地留下各自歌吟,然后下山,走向了歷史的塵煙。
⑨來(lái)東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了。這里曾幾興幾毀,我們看到的不再是先人眼里的風(fēng)景了。東坡赤壁,修而毀,毀而建,無(wú)數(shù)次。留下來(lái)沒(méi)有改變的,僅僅是睡仙亭中蘇老先生當(dāng)年與友人醉臥的石床石枕而已。赤壁詩(shī)詞傳千秋,江上風(fēng)景收萬(wàn)里。從感情深處講,我是極希望保留一些亭臺(tái)樓閣,及雪堂到城中臨皋亭處,那段一里三分之一的臟泥路,那大概是文學(xué)史上最出名的一條路了,那里畢竟記錄著足跡,見(jiàn)證著歷史?墒,經(jīng)過(guò)今人的智慧與勤勞,而今的東坡赤壁帶給我們的,仍然是這么美好的風(fēng)景和這么美好的心情,不一樣很好嗎?
⑩“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”。900多年過(guò)去了,蘇軾在赤壁的抒情,永遠(yuǎn)讓人懷念著。站在陽(yáng)光燦爛的赤壁園里,想象著蘇老的豪放浪漫,忍不住也會(huì)有握筆寫(xiě)文的沖動(dòng)。美麗的景色不僅給人美的享受,美的向往,也包含了無(wú)窮無(wú)盡的靈思。盡管有前人昨日行走在赤壁的亭臺(tái)樓閣間,今天我卻無(wú)畏無(wú)懼地想要表達(dá)出自己的萬(wàn)千感觸來(lái)。
小題1:.文末說(shuō)“今天我卻無(wú)畏無(wú)懼地想要表達(dá)出自己的萬(wàn)千感觸來(lái)”,這“萬(wàn)千感觸”具體是指哪些感觸?(3分)
答:                                                                             
                                                                                 
小題2:.仔細(xì)研讀課文,回答下面問(wèn)題。
(1)作者本文主要是寫(xiě)游東坡赤壁,但在第3段中先寫(xiě)黃州古城,這樣寫(xiě)目的是什么?(2分)
答:                                                                             
                                                                                 
(2)第5段中,加點(diǎn)的詞“舞臺(tái)”和“背景”在文中具體指什么?(2分)
答:                                                                             
                                                                                 
(3)“來(lái)東坡赤壁,是不會(huì)踏到先人的腳印了”,請(qǐng)結(jié)合第9段,談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。(2分)
答:                                                                             
                                                                                 
小題3:.品析語(yǔ)言:請(qǐng)從文章A、B兩出中任選一處,并結(jié)合語(yǔ)境做點(diǎn)賞析。(2分)
我來(lái)賞析( )處:                                                               
                                                                                 
小題4:. 讀了《游東坡赤壁》后,你一定為我們黃岡有這樣的人文勝景而感到自豪。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)東坡赤壁的了解,簡(jiǎn)要地為它寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。(3分)
我的解說(shuō):                                                                       
                                                                                 

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中華題王 語(yǔ)文七年級(jí)上 人教版 人教版 題型:048

  到了霜降的時(shí)候,黃蜂陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)了。一只又一只,總是不斷地出現(xiàn),卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡,有時(shí)候掃地,掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。

  秋日的陽(yáng)光溫厚無(wú)力地照耀著,像攤開(kāi)四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡,前面似有一堵無(wú)力逾越的無(wú)形的墻,在秋風(fēng)的驛馬來(lái)往傳送急件的時(shí)候,擋住了那些沒(méi)有辦好移民文件的小生命。

  黃蜂的家族里,大部分沒(méi)有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽(yáng)臺(tái)上,我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說(shuō):生活著多么好啊,但是我們,只有一死了。

  我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音,不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里,便用掃帚挑起它,輕輕放到窗臺(tái)上。它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖,然后落在一片寧?kù)o的秋光里。

  秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命,仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身軀,身軀在陽(yáng)光下異樣的鮮明美麗。

  那樣的金黃上印著那樣的黑紋,仿佛是出自名家之手的套色版畫(huà)。那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃,浸透了陽(yáng)光的純金之色,而那黑紋斑,卻是無(wú)月之夜的濃黑,這兩者套印在它的身上,就是夜與晝,生存與死亡,溫柔與峻厲,無(wú)限與短暫。

  它蠕動(dòng),欲飛,顫抖,然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的,開(kāi)始整頓自己,用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須,像呂布撥弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣,認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊,它捋著它,一遍又一遍,如同一個(gè)清潔的愛(ài)美的人兒。

  小家伙!

  你原來(lái)是如此自愛(ài)呢!

  可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢?我原來(lái)還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭,隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵,我以為你是好斗的,黃蜂尾上針嘛。我至今記得童年捅馬蜂窩時(shí),幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔,然后狠狠一刺,……至今鼻子還大著。

  黃蜂就是馬蜂,春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢,嗡嗡嚶嚶,不時(shí)地起飛和返航,小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地,給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易,晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫,就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢,畢竟是一些沒(méi)有攻擊過(guò)人的小生命,即便是黃蜂,也不忍去荼毒無(wú)辜!暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅恕!蔽艺f(shuō)。

  從春天到夏天,它們天天從我們的頭頂、臉前飛來(lái)掠去,人無(wú)傷害之心,蜂子也決不主動(dòng)攻擊,連誤會(huì)也沒(méi)發(fā)生。相安無(wú)事之下,我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性,非常善解人意的,它們仿佛看得見(jiàn)你的心里沒(méi)有存著歹意。

  后來(lái),我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌,甚至把觀(guān)察它們的活動(dòng)當(dāng)作了我每天的樂(lè)趣。金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命,連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽(yáng)光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊!

  再后來(lái),就是寒露、霜降了。

  它們掙扎在季節(jié)的墻邊,墜落在時(shí)限的海關(guān)前,無(wú)限珍惜,異常溫柔。它們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)使用過(guò)上天配發(fā)給自己的箭。我聽(tīng)見(jiàn)這些陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)的小生命說(shuō):生活著多么好啊,但是我們,只有一死了。

  明日立冬。

  明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)啊,小家伙!

1.為下列加粗的字注音。

落( 。動(dòng)( 。

透( 。』(  )

2.“生活著多么好啊,但是我們,只有一死了”在文中出現(xiàn)了兩次,運(yùn)用的是什么手法?有什么作用?

3.文章最后一段中“明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)啊,小家伙”表達(dá)了作者怎樣的感情?

4.讀了這篇文章后,你對(duì)人與自然的關(guān)系有什么新的感受和認(rèn)識(shí)?

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

母親的手巾
 、偬鞜岬臅r(shí)候,母親總喜歡在肩上搭條毛巾,那種花5角錢(qián)就能從商店買(mǎi)到的洗臉毛巾,不時(shí)去擦臉上的汗。后來(lái)母親有了頭痛的毛病,就常常把毛巾扎在頭上,不管春夏秋冬都沒(méi)有取下來(lái)過(guò)。
 、谖以谖錆h讀書(shū)的時(shí)候,頭上扎著毛巾的媽媽來(lái)看我。我怕同學(xué)們知道我有這樣的一個(gè)“老土”媽媽?zhuān)銓?duì)母親說(shuō):“你回去吧,你在這里我學(xué)習(xí)不成了!眿寢寷](méi)說(shuō)話(huà),擦擦眼淚就走了,我沒(méi)有 去送她。
 、鄞髮W(xué)四年里,我很少回家,也從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)家書(shū),媽媽卻是很準(zhǔn)時(shí)地在把生活費(fèi)寄過(guò)來(lái);氐郊依,我也總是對(duì)母親愛(ài)理不理。大學(xué)剛畢業(yè)的時(shí)候,我把不要的東西都搬回家,就在快要到家的時(shí)候,我出車(chē)禍了。過(guò)路的人中有人認(rèn)出我是老羅家的三兒子,于是腿腳麻利的大哥二哥大嫂二嫂都來(lái)了?粗鴾喩硎茄皇∪耸碌奈,他們哭成一團(tuán),亂了陣腳。最后趕來(lái)的母親撥開(kāi)人群,抱起已被人們斷定必死無(wú)疑的我,攔住路旁一輛大汽車(chē),她用毛巾裹住我的傷口,用肩扛著我身體,從衣袋里摸出一大把零錢(qián)塞到司機(jī)手里,然后不停地請(qǐng)求司機(jī)把我送到醫(yī)院搶救。嫂子說(shuō):“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)懦弱的母親那樣堅(jiān)強(qiáng)而有力量!”在認(rèn)真清理完傷口之后,醫(yī)生讓我轉(zhuǎn)院,并暗示大哥二哥準(zhǔn)備后事。母親扯碎了大哥絕望之際為我買(mǎi)來(lái)的喪衣,大哥終于忍不住哭了。母親說(shuō):“你們不要哭,我都沒(méi)哭,你們更不要哭,老三不會(huì)死的,他才20多歲,他一定行的,我們一定能救活他!”
 、茚t(yī)生仍然表示無(wú)能為力,他讓大哥對(duì)母親說(shuō):“這孩子沒(méi)救了,即使要救,也要花很多的錢(qián),就算花了很多錢(qián),也不一定能行!蹦赣H一下子跪在地上,又馬上站起來(lái),把沾滿(mǎn)血的毛巾向肩上一搭說(shuō):“求求你們了,救救我兒子,我兒子有出息,了不起,你們一定要救他。我會(huì)掙錢(qián)交醫(yī)藥費(fèi)的,我會(huì)喂豬、種地,我還可以出去打工,我什么都可以做,我有錢(qián),我現(xiàn)在就有4000塊錢(qián)!
  ⑤醫(yī)生握住她的手,搖搖頭,說(shuō):“這4000塊錢(qián)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!蹦赣H急了,指著哥哥嫂子,緊緊握著拳頭說(shuō):“我還有他們,我們一起努力,我們能做到!币(jiàn)醫(yī)生不語(yǔ),她又說(shuō):“我有房子,可以賣(mài),我可以睡在地上,就算是傾家蕩產(chǎn),我也要我兒子活過(guò)來(lái),醫(yī)生,請(qǐng)您放心,我們不會(huì)賴(lài)賬。錢(qián),我們會(huì)想 辦法!笨磻T了生生死死的醫(yī)生已是潸然淚下!偉大的母愛(ài),不僅支撐著我的生命,也支撐起醫(yī)生搶救我的信心和決心。我被推上了手術(shù)臺(tái)。
 、弈赣H守在手術(shù)室外,她不安地在走廊里來(lái)回走動(dòng),不停地用毛巾擦汗,竟把毛巾都擦爛了。在守候的十幾個(gè)小時(shí)里,她不停地做著拜佛、祈求天主的動(dòng)作,懇求上蒼給兒子生命!醫(yī)院的人都感動(dòng)得掉下了眼淚。只有母親,她守在我的床邊,堅(jiān)定地等我醒來(lái)!
 、邽榱俗屷t(yī)生護(hù)士們對(duì)我好,她趁哥哥換她陪床的空當(dāng),做了一大盤(pán)熱騰騰的水豆腐,幾乎送遍了外科所有醫(yī)護(hù)人員。盡管醫(yī)院有規(guī)定不準(zhǔn)收病人的東西,但面對(duì)如此質(zhì)樸而真誠(chéng)的表達(dá)和請(qǐng)求,他們?cè)趺春镁芙^呢?母親滿(mǎn)足了,更有信心了。她說(shuō):“你們真是大好人,你們一定能治好我的兒子!”
 、喟雮(gè)月后的一個(gè)清晨,我終于睜開(kāi)眼睛,我看到一個(gè)瘦 得脫了形的老太婆。因?yàn)榭吹轿倚褋?lái),母親驚喜得滿(mǎn)臉都是淚水,那半個(gè)月前還黑著的頭發(fā),如今全白了,半個(gè)月,母親好像老去了20年!以后的日子,都是母親陪著我,我們聊天,我們做游戲。曾經(jīng),這對(duì)母親而言是多么奢侈的享受啊!我終于出院了,卻猛然發(fā)現(xiàn)母親的毛巾不見(jiàn)了,大哥告訴我:“媽媽怕你看見(jiàn)她的毛巾不高興!宾畷r(shí)間,我愧疚的淚水洶涌而下……
1.②段寫(xiě)“我”沒(méi)有送母親,為什么?表現(xiàn)了“我”____________的心理。
2.請(qǐng)你從②段中寫(xiě)的“媽媽沒(méi)說(shuō)話(huà),擦擦眼淚就走了”一句中,揣摩一下,媽媽當(dāng)時(shí)的心情。
_______________________________________________________________
3.讀③段,回答:
⑴是什么使得一向懦弱的母親突然變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)?
_______________________________________________________________
⑵母親一番話(huà)表現(xiàn)了什么?
_______________________________________________________________
4.⑥段寫(xiě)母親把毛巾都擦爛了表現(xiàn)了母親________________的心情。
5.⑧段說(shuō)“曾經(jīng),這對(duì)母親而言是多么奢侈的享受!”為什么這么說(shuō)?
_______________________________________________________________
6.俗話(huà)說(shuō):“兒不嫌母丑”。但“我”卻有些嫌母親的土氣,這種態(tài)度,“我”最后改變嗎?文章什么地方表現(xiàn)了這一點(diǎn)?
_______________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

黃蜂筑巢

  到了霜降的時(shí)候,黃蜂陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)了。一只又一只,總是不斷地出現(xiàn),卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡,有時(shí)候掃地,掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。

  秋日的陽(yáng)光溫厚無(wú)力地照耀著,像攤開(kāi)四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡,前面似有一堵無(wú)力逾越的無(wú)形的墻,在秋風(fēng)的驛馬來(lái)往傳送急件的時(shí)候,擋住了那些沒(méi)有辦好移民文件的小生命。

  黃蜂的家族里,大部分沒(méi)有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽(yáng)臺(tái)上,我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說(shuō):生活著多么好啊,但是我們,只有一死了。

  我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音,不忍把這兩只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里,便用掃帚挑起它,輕輕放到窗臺(tái)上。它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖,然后落在一片寧?kù)o的秋光里。

  秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命,仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落,透明地遮住它的小身軀,身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。

  那樣的金黃上印著那樣的黑紋,仿佛是出自名家之手的套色版面。那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃,浸透了陽(yáng)光的純金之色,而那黑紋斑,卻是無(wú)月之夜的濃黑,這兩者套印在它的身上,就是夜與晝,生命與死亡,溫柔與峻厲,無(wú)限與短暫。

  它蠕動(dòng),欲飛,顫抖,然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的,開(kāi)始整頓自己,用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須,像呂布撥弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣,認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊,它捋著它,一遍又一遍,如同一個(gè)清潔的愛(ài)美的人兒。

  小家伙!你原來(lái)是如此自愛(ài)呢!

  可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢?我原來(lái)還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭,隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵,我以為你是好斗的,黃蜂尾上針嘛。我至今記得童年捅馬蜂窩時(shí),幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔,然后狠狠一刺,……至今鼻子還大著。

  黃蜂就是馬蜂,春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢,嗡嗡嚶嚶,不時(shí)地有起飛和返航,小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地,給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易,晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫,就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢,畢竟是一些沒(méi)有攻擊過(guò)人的小生命,即便是黃蜂,也不忍去荼毒無(wú)辜!暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅恕!蔽艺f(shuō)。

  從春天到夏天,它們天天從我們的頭頂臉前飛來(lái)掠去,人無(wú)傷害之心,蜂子也決不主動(dòng)攻擊,連誤會(huì)也沒(méi)發(fā)生。相安無(wú)事之下,我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性,非常善解人意的,它們仿佛看得見(jiàn)你的心里沒(méi)有存著歹意。

  后來(lái),我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌,甚至把觀(guān)察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂(lè)趣。金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命,連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽(yáng)光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒!

  再后來(lái),就是寒露、霜降了。

  它們掙扎在季節(jié)的墻邊,墜落在時(shí)限的海關(guān)前,無(wú)限珍惜,異常溫柔。它們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)使用過(guò)上天配發(fā)給自己的箭。我聽(tīng)見(jiàn)這些陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)的小生命說(shuō):生活著多么好啊,但是我們,只有一死了。

  明日立冬。

  明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)呵,小家伙!

1.“生活著多么好啊,但是我們,只有一死了”在文中出現(xiàn)了兩次,這種修辭方法是________________,作用是________________。

2.文章最后一段“明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)呵,小家伙”表達(dá)了作者怎樣的感情”。

3.下列對(duì)文章的分析中正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.文中“我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音”是作者的幻覺(jué),現(xiàn)實(shí)生活中不可能聽(tīng)到這聲音。

B.“這兩者套印在它的身上,就是夜與晝,生命與死亡,溫柔與峻厲,無(wú)限與短暫”是說(shuō)黃蜂的生命里充滿(mǎn)了矛盾和不和諧。

C.“到了秋天它們自己也就完了”表現(xiàn)了作者不屑于干“悶”死黃蜂這樣的小事。

D.“可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢”一段交待過(guò)去對(duì)黃蜂的看法,是運(yùn)用對(duì)比突出現(xiàn)在對(duì)黃蜂的喜愛(ài)。

4.讀了這篇文章后,你對(duì)人與自然的關(guān)系有什么新的感受和認(rèn)識(shí)?

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

生命的品格
國(guó)風(fēng)
  人來(lái)到世上的時(shí)候,是自己在哭,別人在笑;人離開(kāi)世間的時(shí)候,是別人在哭,自己在笑。人赤條條來(lái)到世間,也赤條條離開(kāi)世間,生時(shí)沒(méi)有帶來(lái)任何東西,死時(shí)也帶不走任何東西。無(wú)論你是君主還是囚徒,是富豪還是乞丐,概莫能外。所以,要有一個(gè)明白的頭腦,把人生想透徹。    
  人的生命是有限的。我們無(wú)法把這個(gè)物質(zhì)的生命延長(zhǎng)到我們理想的程度,那我們所能做的就只有如何提高這有限的生命的歷程的質(zhì)量,人的生命通過(guò)為他人、為社會(huì)服務(wù)而從有限到無(wú)限。     
  要懂得珍惜。要珍惜生活給予我們的每一點(diǎn)賜予。珍惜每一寸光陰。一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。要把有限的時(shí)間花在有意義的事情上。花在學(xué)習(xí)上,多讀一本書(shū),多學(xué)一點(diǎn)東西,多了解一點(diǎn)世界。花在工作上,多做一些有益于社會(huì)的事情。當(dāng)我們離開(kāi)這個(gè)世界時(shí),真正做到不因虛度年華而悔恨,要珍惜一粒米、一寸布,一張紙,一枝鉛筆。我們享受的每一份服務(wù),我們使用的每一件物品,都凝聚著多少人辛勤勞動(dòng)的汗水。我們吃飯時(shí)只看到雪白的大米,卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下赤腳在泥水的田里耕種;我們用精美的鉛筆學(xué)習(xí)寫(xiě)字,卻不知道制造一枝鉛筆從伐木工人到油漆包裝送到文具店,要經(jīng)過(guò)多少人的勞動(dòng)。因此要懂得惜福。要珍惜朋友之間的友誼。人海茫茫,能回首相聚是緣分。要珍惜別人對(duì)自己的每一份關(guān)愛(ài),懂得尊重別人,感受別人,體恤別人。    
  要有悲憫情懷。人生在世,要心存感激,有一顆感恩的心。小時(shí)候,我們離不開(kāi)別人的養(yǎng)育,吃著母親的奶水長(zhǎng)大;長(zhǎng)大了,也離不開(kāi)別人的幫助,吃著別人生產(chǎn)的糧食,穿著別人縫制的衣服,住著別人建造的房子;生病了,還要?jiǎng)e人照顧,也是別人教我們讀書(shū)寫(xiě)字。我們的每一步,都離不開(kāi)別人。所以,要敬重別人,包容別人。常懷一顆慈悲的心去幫助別人。幫助了別人,自己的心靈也會(huì)得到慰藉,境界也會(huì)得到升華“與人玫瑰,手留余香!     
  要有面對(duì)苦難的意志和勇氣。人一生下來(lái)的啼哭就預(yù)示著人生就要經(jīng)歷種種磨難。關(guān)鍵是要敢于面對(duì)苦難,有直面苦難的信心和勇氣。地藏菩薩說(shuō)過(guò):“我不下地獄,誰(shuí)下地獄”。把為了別人而承受苦難看作是自己的榮耀和責(zé)任。只有這樣,一個(gè)人在真正忍受磨難的時(shí)候,就會(huì)忘記磨難,人世間的好多重要的事情,正是通過(guò)忍受磨難才能感悟,所謂“大其心則能體天下之物”。一個(gè)人只有敢于并勇于承受磨難,才能鍛煉成無(wú)所不克的意志,才能不斷增長(zhǎng)道德勇氣,以至可以無(wú)畏地直面死亡。孟子說(shuō):“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……”說(shuō)的也是這個(gè)意思。     
  王陽(yáng)明說(shuō):“人心本是天然之理,精精明明,無(wú)纖介染著,只是一無(wú)我而已。”只有進(jìn)入無(wú)我之境,才能超然物欲之誘,“本來(lái)無(wú)一物,何處染塵埃。”從而自始至終干干凈凈地做人,走完人生的旅程,這就是生命的品格。(選自《文匯報(bào)》,有刪節(jié))  
1、作者認(rèn)為生命的品格是什么?
答:__________________________。
2、作者說(shuō):“無(wú)論什么人都要有一個(gè)明白的頭腦,把人生想透徹!蹦敲矗髡哒J(rèn)為有意義的人生應(yīng)該做到哪些方面?
答:____________________________。
3、文章中用孟子“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……”這句話(huà),有何作用?
答:_____________________________。
4、讀了這篇文章,你最大的感受是什么?試聯(lián)系自身實(shí)際來(lái)談?wù)劇?BR>答:______________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語(yǔ)文 人教社(新課標(biāo)2001-2年通過(guò)) 人教版 題型:048

“小板鴨”自述

 、僦绬,剛出蛋殼的時(shí)候,我是一只人見(jiàn)人愛(ài)的小不點(diǎn)兒,媽媽給我起了個(gè)名字——小小鴨。一望無(wú)際的蘆葦蕩,清粼粼的小河,還有綠茸茸的草地,到處是我蹦跳嬉戲的樂(lè)園。再過(guò)幾天,我就要上學(xué)了,學(xué)校是不是也很好玩呢?

  ②開(kāi)學(xué)第一天,我懷著滿(mǎn)心的喜悅跟著媽媽去學(xué)校,一路上,媽媽不停地叮囑我,“到了學(xué)校要聽(tīng)老師的話(huà)……”才和媽媽揮手道別,一只兇巴巴的老鴨子就揮舞起教鞭,把我趕到了一間擺滿(mǎn)書(shū)架的屋子里。老鴨子命令我爬上書(shū)架,把每一本書(shū)從頭抄起,不抄滿(mǎn)十頁(yè),今天的功課就沒(méi)算做完。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬到了一個(gè)最矮的書(shū)架上,這都是些什么書(shū)。俊而喿庸鈽s史》、《聽(tīng)鴨老師話(huà),跟鴨老師走》、《論鴨子的思想品德》……大沒(méi)趣了!我跳下書(shū)架,大聲叫:“不抄,不抄!我要回家!這兒不好玩!”老鴨子陰森森地盯著我,拿下一本《乖鴨子的表現(xiàn)》,扔進(jìn)一只玻璃缸里。書(shū)一會(huì)兒就變成了一團(tuán)漿糊,他一把抓過(guò)我的細(xì)脖子,抄起漿糊就往我嘴里灌,邊灌邊惡狠狠地說(shuō):“不聽(tīng)話(huà)?我就讓你變成一只小填鴨!”

 、厶盍艘欢亲訒(shū)糊糊的我緊接著被趕到一扇鐵門(mén)前,門(mén)上高懸一塊木牌:“考鴨室”。門(mén)里是一間空蕩蕩的屋子,只在當(dāng)中擺了張課桌,桌上放了一張白紙,紙上寫(xiě)著一行字:“我要做一只聽(tīng)話(huà)的鴨子。”老鴨把我推到桌前,說(shuō):“這是你的作文考試題。開(kāi)始吧!”說(shuō)完就走了。屋子里靜得嚇人,我又冷又怕,肚子又脹得難受,忍不住哭了起來(lái):“媽媽?zhuān)乙獘寢專(zhuān) 蓖蝗,屋頂上方開(kāi)了個(gè)小黑洞,一個(gè)惡狠狠的聲音傳了下來(lái):“不許哭!”“啊——”我嚇得大叫起來(lái),又趕快捂住嘴,打起精神看我的考試卷:“我要做一只聽(tīng)話(huà)的鴨子。什么是聽(tīng)話(huà)呵?聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)呢?聽(tīng)話(huà)有什么用呢?大人們?yōu)槭裁蠢鲜菍?duì)我說(shuō)聽(tīng)話(huà)呢?”時(shí)間一分一秒地過(guò)去,不知過(guò)了多久,門(mén)又被推開(kāi)了,老鴨走了進(jìn)來(lái)。而我面前擺放的白紙上,依舊還只是那一行字!翱磥(lái),你這只小鴨子,還挺難管教的嘛!跟我來(lái)!”我抽泣著閉上眼,任憑老鴨把我抓了出去。

 、鼙犻_(kāi)眼睛,我發(fā)覺(jué)自己已被懸空吊在了一個(gè)大鐵鉤上,腳下是一大桶黃兮兮的紙糊糊,散發(fā)著陳年的腐臭味兒。老鴨瞪著我,說(shuō):“下面進(jìn)行的是‘醬鴨訓(xùn)練’,它一定能讓你脫胎換骨。這‘醬’可是用我們鴨子學(xué)校歷代校長(zhǎng)窮畢生精力撰寫(xiě)的《鴨子史》做成的,珍貴無(wú)比。小鴨子,想不想嘗嘗?”我恐懼得一點(diǎn)兒聲音都發(fā)不出來(lái),只是拼命地?fù)u頭。

 、荨澳呛,告訴我,怎樣才算一只聽(tīng)話(huà)的鴨子?”

 、蕖拔也恢篮牵 

 、摺安恢?好!”老鴨話(huà)音未落,我便被沉到了“醬桶”里,那黏乎乎、臭烘烘的“紙醬”直往我嘴里灌,我一點(diǎn)兒氣也透不過(guò)來(lái)了。肚子脹、胸口悶、腦袋疼,我是不是快要死了?千鈞一發(fā)之際,我突然大叫一聲:“我知道啦!聽(tīng)話(huà)就是老師說(shuō)什么我就聽(tīng)什么,老師讓我做什么我就做什么,堅(jiān)決要聽(tīng)老師的話(huà),跟老師走!”

  ⑧“對(duì)了!”

 、崦偷,我感覺(jué)自己一下子升了起來(lái),我的腳又踏在平實(shí)的土地上了。四周響起一片熱烈的掌聲,好多鴨子舉著鮮花,捧著獎(jiǎng)狀圍在我身邊。老鴨上前握住我的手不停地稱(chēng)贊,鴨校長(zhǎng)給了我一個(gè)大大的擁抱,并向我頒發(fā)獎(jiǎng)狀、證書(shū):“祝賀你,你已成為了我校第九千九百九十九名‘板鴨學(xué)員’!”可我已經(jīng)徹底麻木了,心里只有兩個(gè)字在不停地回響:“聽(tīng)話(huà)——聽(tīng)話(huà)——”

1.這篇文章是按什么順序?qū)懙模?/P>

2.第③段里“這是你的作文考試題”中的“這”指的是________。

3.說(shuō)說(shuō)“聽(tīng)話(huà)”的含義。(以文中的話(huà)回答)

4.小小鴨到學(xué)校后,經(jīng)歷了________、________、________以及成為_(kāi)_______等過(guò)程。

5.本文主要運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式?各舉一例。

6.本文運(yùn)用了許多疊音詞,請(qǐng)你找出一個(gè)表神情的詞,另外,自己再寫(xiě)一個(gè)這種類(lèi)型的詞。

7.鴨子學(xué)校的宗旨是________,而小鴨子心中想的是學(xué)校是否________。(各填兩字)

8.在現(xiàn)實(shí)生活中,你對(duì)“聽(tīng)老師話(huà)”有什么看法?

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案