依照例句，根據(jù)提示仿寫句子。（要求：句式一致，引用古詩文）

小草沒有鮮花的芳香，卻有頑強的生命力，向人們展示“野火燒不盡，春風吹又生”的堅韌；梅花沒有牡丹的富貴，卻有不畏嚴寒徑自生的傲骨，向人們展示“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔；蓮花                          

綜合性學習。（9分）

市圖書館開展“喜迎新春，樂享閱讀”主題活動，請你參加以下的活動。

1.【問卷調(diào)查】請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

2.【好書細讀】有位同學在閱讀一部殘破散頁的名著時遇到了這樣兩個難題，請你幫忙解決。

大家都認為，          佛林奈浦在拉直的繩子上跳舞，跳得比全王國的任何大臣至少要高一英寸。我見過他在一只安裝在繩子上的木盤里一連翻了好幾個跟斗，那根繩子只有英國普通的包扎繩那么粗。如果我并沒有偏袒誰，那么據(jù)我看來，我的朋友內(nèi)務大臣瑞顓沙的本領僅次于佛林奈浦；其余大臣的本領也都不相上下。

此段文字中佛林奈浦的官職模糊不清，請在空缺處補充。本段文字選自        （國籍）江奈生·斯威夫特所寫的《                  》。（3分）

有四片散頁順序不清，請依據(jù)所給提示為他們排序。（2分）

①奇怪的墨水餅干 ②拉回敵船建奇功 ③要不要消滅“耶胡” ④老鷹叼我飛離啦

按照情節(jié)發(fā)展的先后順序是                   

3.【思維火花】圖書館大廳張貼著讀者精辟的閱讀心得，請你仿照示例寫一則貼上去。（2分）

示例：①護士叫醒熟睡中的患者，讓他服用安眠藥。

——有些人只知道機械地做事，對做事的目的卻不了解，甚至于南轅北轍。

②青蛙問蜈蚣：“你有成百條腿，你是怎么決定先邁哪條腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且從此連路也不會走了。

——對語言過度的分析，反而使我們不會說話。

（溫馨提示：可以創(chuàng)作或復述一個故事，并用帶破折號的一句話簡述相關的道理、主張）

綜合性學習。（9分）
市圖書館開展“喜迎新春，樂享閱讀”主題活動，請你參加以下的活動。
【小題1】【問卷調(diào)查】請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。（2分）


【小題2】【好書細讀】有位同學在閱讀一部殘破散頁的名著時遇到了這樣兩個難題，請你幫忙解決。
大家都認為，          佛林奈浦在拉直的繩子上跳舞，跳得比全王國的任何大臣至少要高一英寸。我見過他在一只安裝在繩子上的木盤里一連翻了好幾個跟斗，那根繩子只有英國普通的包扎繩那么粗。如果我并沒有偏袒誰，那么據(jù)我看來，我的朋友內(nèi)務大臣瑞顓沙的本領僅次于佛林奈浦；其余大臣的本領也都不相上下。
此段文字中佛林奈浦的官職模糊不清，請在空缺處補充。本段文字選自        （國籍）江奈生·斯威夫特所寫的《                  》。（3分）
有四片散頁順序不清，請依據(jù)所給提示為他們排序。（2分）
①奇怪的墨水餅干 ②拉回敵船建奇功 ③要不要消滅“耶胡” ④老鷹叼我飛離啦
按照情節(jié)發(fā)展的先后順序是                   
【小題3】【思維火花】圖書館大廳張貼著讀者精辟的閱讀心得，請你仿照示例寫一則貼上去。（2分）
示例：①護士叫醒熟睡中的患者，讓他服用安眠藥。
——有些人只知道機械地做事，對做事的目的卻不了解，甚至于南轅北轍。
②青蛙問蜈蚣：“你有成百條腿，你是怎么決定先邁哪條腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且從此連路也不會走了。
——對語言過度的分析，反而使我們不會說話。
（溫馨提示：可以創(chuàng)作或復述一個故事，并用帶破折號的一句話簡述相關的道理、主張）

綜合性學習。（9分） 

市圖書館開展“喜迎新春，樂享閱讀”主題活動，請你參加以下的活動。

【問卷調(diào)查】請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

【好書細讀】有位同學在閱讀一部殘破散頁的名著時遇到了這樣兩個難題，請你幫忙解決。

⑴大家都認為，           佛林奈浦在拉直的繩子上跳舞，跳得比全王國的任何大臣至少要高一英寸。我見過他在一只安裝在繩子上的木盤里一連翻了好幾個跟斗，那根繩子只有英國普通的包扎繩那么粗。如果我并沒有偏袒誰，那么據(jù)我看來，我的朋友內(nèi)務大臣瑞顓沙的本領僅次于佛林奈浦；其余大臣的本領也都不相上下。

此段文字中佛林奈浦的官職模糊不清，請在空缺處補充。本段文字選自         （國籍）

江奈生·斯威夫特所寫的《                   》。（3分）

⑵有四片散頁順序不清，請依據(jù)所給提示為他們排序。（2分）

①奇怪的墨水餅干 ②拉回敵船建奇功 ③要不要消滅“耶胡” ④老鷹叼我飛離啦

按照情節(jié)發(fā)展的先后順序是                   

]【思維火花】圖書館大廳張貼著讀者精辟的閱讀心得，請你仿照示例寫一則貼上去。（2分）

示例：①護士叫醒熟睡中的患者，讓他服用安眠藥。

——有些人只知道機械地做事，對做事的目的卻不了解，甚至于南轅北轍。

②青蛙問蜈蚣：“你有成百條腿，你是怎么決定先邁哪條腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且從此連路也不會走了。

——對語言過度的分析，反而使我們不會說話。

（溫馨提示：可以創(chuàng)作或復述一個故事，并用帶破折號的一句話簡述相關的道理、主張）

林徽鑾

　　人們往往把蝴蝶視為美麗與美好的象征，然而，蝴蝶并非每時每刻都那么可愛。

　　美洲熱帶一片草木繁盛的原野上，在藤蔓植物群落上方，一群美麗的純蛺蝶在盤旋飛翔。它們在尋找所要霸占的植物，只因對方隱蔽太深，一時難以得手。突然，一陣微風吹過，它們立即振奮起來，因為它們“嗅”到了寄主的氣息。

　　寄主是一種西番蓮，純蛺蝶以它的葉做“產(chǎn)房”和“幼兒園”。不僅如此，純蛺蝶的幼蟲還恩將仇報，一出世就大肆嚙噬西番蓮的葉子，使西番蓮進行光合作用的綠色工廠遭到破壞，性成熟受到影響。純蛺蝶種群的繁衍使西番蓮缺兒少女，甚至斷子絕孫！不過，這種生存斗爭，倒加速了西番蓮與純蛺蝶的進化，也豐富了生物多樣性的內(nèi)容。生物多樣性，與動物、植物生態(tài)系統(tǒng)相互進化的多樣化有直接關系，相關的動植物間常常發(fā)生一些有趣的故事，就連它們的“專性相關”（某些動物對相關植物選擇的專一性）的類型的迥異也令人驚訝。

　　以純蛺蝶和西番蓮為例，這二者的“專性相關”，是純蛺蝶對西番蓮野蠻的專一選擇，純蛺蝶殖民主義霸權作派十足，屬于侵占加毀滅的類型，可以稱之為C類型。

　　無獨有偶。在無花果生長的地方，必然有無花果蜂出沒；而有絲蘭蛾活動的所在，肯定會看到絲蘭。因為，這兩種植物都需要相關昆蟲幫助傳遞花粉才能結果，它們即使獻出自己的一部分胚珠供“客人”們的幼蟲食用也在所不惜。而恰恰因為有了植物的“禮讓”，昆蟲的新一代才得以健康生長，動植物就是這樣互相依存。這種“專性相關”是以其中一方的犧牲為代價、為條件的。誠然，畢竟雙方都成為對方自然選擇的動因。這就是B類型。

　　再比如蜜蜂和花的關系。蜜蜂在采蜜的過程中替植物進行異花傳粉，使植物得以“優(yōu)生”；而植物則向蜜蜂提供釀蜜的原料，為其生存繁衍做出貢獻。蜜蜂與植物之間互惠互利又不傷害對方，這是A類型。不過，A類型的“專性相關”也有其特殊性，蜜蜂所選擇的植物不只一種，這一類型的“專性”，是指蜜蜂與多種植物的花“相關”。

　　現(xiàn)在，再回頭看看C類型。

　　為了保存和發(fā)展自己，生物界的許多種類在適應立地環(huán)境、生態(tài)條件的過程中，會形成對抗災害的各種本能。西番蓮經(jīng)受純蛺蝶的傷害，為了自我保護，便分泌一種極其厲害的化學物質(zhì)來驅趕昆蟲。這是它同敵人第一回合的生死較量。

　　可是純蛺蝶死死纏住西番蓮，因為沒有西番蓮就不能產(chǎn)卵。為了繁衍后代，純蛺蝶必須發(fā)展抵抗這種化學“藥劑”的能力，它真的突破了西番蓮的防線。真可謂道高一尺，魔高一丈。

　　西番蓮不得不使出別的“絕招”。

　　第一，它“造”出一種黃色假卵－－葉柄上蜜腺稍微隆起形成卵狀結構。使純蛺蝶誤以為“名花有主”而轉移陣地�！皞窝b術”和“仿生學”被西番蓮應用得出神入化，并收到奇效。

　　第二，西番蓮的一些腺體分泌出一種蜜露，引誘螞蟻和蠅類前來捕食純蛺蝶幼蟲，用這種“廣招高手”和“借刀殺人”的手段，消滅入侵者。

　　第三，西番蓮改變?nèi)~片形狀，使其類似其他植物的葉子，純蛺蝶找不到目標，失望地離去。西番蓮迫于純蛺蝶的寄生壓力而改變形態(tài)，有利于葉片進化。壞事變成了好事。

　　第四，西番蓮使出落葉抗卵奇招。這種特性，使葉上純蛺蝶的卵全部死亡，若有幼蟲，也因葉片干枯沒有食物而斃命。西番蓮犧牲局部保護整體，手段高明之極，生動地反映了生物界生存競爭的一個法則。

　　第五，倘若以上法術一一被破解，西番蓮還會使出致命的“殺手锏”；它進化出抗幼蟲的特性。比如腺腳西番蓮，葉面上長有成排的細小鉤狀表皮毛刺，純蛺蝶幼蟲爬過時大多數(shù)被刺傷乃至困死。

　　面對西番蓮的種種招數(shù)，純蛺蝶為了生存，不會坐以待斃，它進化成異常敏銳的嗅覺氣官。

　　面對西番蓮巧妙的偽裝，純蛺蝶單憑“視覺啟示”尋找寄主很難如愿以償，有時甚至受騙上當。它能夠借助“嗅覺啟示”：一陣微風吹來，純蛺蝶根據(jù)氣味，找到了寄主的大概方位，然后接觸物體，用前足“敲擊”葉子表面，直接對葉子物質(zhì)取樣進行化學分析以辨真?zhèn)巍?/P>

　　西番蓮的變異和純蛺蝶的進化，這種昆蟲與植物間的相互作用是一個動態(tài)的持續(xù)發(fā)展過程，是生物界劇烈競爭的結果。生物多樣性和生態(tài)平衡就在這樣二元或多元相互作用中持續(xù)發(fā)展。

1．引用原文中的關鍵詞語，給“專性相關”下個定義。

________________________________________________

2．后文直接照應第一段“霸占”這個詞的一句話是________________________。純蛺蝶霸占西番蓮的目的是________________________________________。

3．體會文章語言的準確性和生動性，引用文章中的詞語，簡要概括動植物之間三種“專性相關”各自的特點。

C類型________________________________________________

B類型________________________________________________

A類型________________________________________________

4．文章中介紹西番蓮的“絕招”的第四點和第五點為什么不能互換位置？

答：________________________________________________

5．純蛺蝶尋找寄主的“視覺啟示”指的是什么？西番蓮如何對付這種“啟示”？

答：________________________________________________

6．作者介紹純蛺蝶與西番蓮等故事說明了自然界的什么規(guī)律？

答：________________________________________________

7．“寄主是一種西番蓮，純蛺蝶以它的葉做‘產(chǎn)房’和‘幼兒園’�！苯Y合這個句子說說語言的生動性。

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8．參考文章內(nèi)容，再說明一種你所了解的動植物之間“專性相關”的例子。（寫200～300字）

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