人生難免有別離。當(dāng)我們面臨分別時(shí)，也許會(huì)有王維“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的殷切勸告，也許會(huì)有岑參“                              ，                                ”的依依不舍之情。

人生難免有別離。當(dāng)我們面臨分別時(shí)，也許會(huì)有岑參“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”的依依不舍，也許會(huì)有王維“______________，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的殷切勸告，也許會(huì)有王勃“海內(nèi)存知己，______________”的大氣豪邁。

閱讀王安憶的《教育給予我們變好的機(jī)會(huì)》一文，回答問(wèn)題。（10分）

①有時(shí)候，我會(huì)慶幸自己是一個(gè)具有閱讀能力的人，我想，假如我不能閱讀，生活將是多么凄慘��！受教育也許就是這樣，使得人生變得有趣一些，不那么無(wú)聊。在今天這送別的時(shí)候，我，只想對(duì)你們說(shuō)些淺顯的囑咐。

②首先，我建議你們不要盡想著有用，而更多地想些無(wú)用的價(jià)值。這個(gè)世界上有用的事物已經(jīng)太多了，所有的因果邏輯都是循著用途連接和推動(dòng)，那些邊緣的次要的性質(zhì)從因果鏈上碎裂下來(lái)，被淘汰出局，生活和人生本來(lái)是彌漫的氤氳般的形狀，質(zhì)地也具有彈性，如今越來(lái)越被過(guò)濾干凈，因而變得光滑，堅(jiān)硬，并且單一。今年千分考面試的時(shí)候，我與一位報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)的考生面談，我們談到醫(yī)學(xué)倫理的問(wèn)題，她說(shuō)“安樂(lè)死”是一種奇怪的人道主義，我問(wèn)為什么？這位女同學(xué)說(shuō)，一個(gè)人的生與死不能用意義來(lái)核算，我說(shuō)，你的意思是還有感情的因素，也就是關(guān)系到他的至親、家人？她說(shuō)也不是，而是——她思考了很久，說(shuō)，生命本身就有價(jià)值。我希望我們學(xué)校不要錯(cuò)過(guò)這位考生，她解釋了我的關(guān)于有用和無(wú)用的觀念。

③其次，我勸你們不要急于加入競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)難免會(huì)將你們放置在對(duì)比之中，影響自我評(píng)定。競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)將你們納入所謂主流價(jià)值體系，這也會(huì)影響你們的價(jià)值觀念。而我希望你們有足夠的自信與主流體系保持理性的距離，在相對(duì)的孤立中完善自己。倒不是說(shuō)要傲視社會(huì)，而是在時(shí)間的長(zhǎng)河里，人類史只是一個(gè)階段，我們所處的時(shí)代是階段里的階段，所以，在我們可視的范圍之外，實(shí)在有著更大的價(jià)值，而競(jìng)爭(zhēng)會(huì)限制我們的參照物，在一時(shí)一地以內(nèi)選擇標(biāo)準(zhǔn)，決出勝負(fù)。而勝負(fù)的概念也是我們要警覺(jué)的，因?yàn)檫@里面已經(jīng)潛在著不公平，只是用措辭平衡了合法性。

④最后，我想說(shuō)的還有一點(diǎn)，今天的教育確實(shí)有著許多問(wèn)題，有一些還相當(dāng)嚴(yán)重，可是無(wú)論怎么樣，教育也不會(huì)因此而損失它的意義，它是迄今為止，最有可能公平地給予我們變好的機(jī)會(huì)，不僅使同學(xué)你們，也使我們，單是想著，你們慷慨將青春交給我們負(fù)責(zé)，就不敢有半點(diǎn)怠惰。            

（王安憶在2012年復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上的發(fā)言）

1.請(qǐng)用自己的話概括本文的主要觀點(diǎn)。（2分）

2.文中第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

3.閱讀下面的材料，并回答問(wèn)題。（4分）

【材料】這就是我們家的男子漢�？粗�他那樣地一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點(diǎn)一點(diǎn)鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最最奇妙的事情了。這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。寫到這里，簡(jiǎn)直不想寫小說(shuō)；既不想寫女人，也不想寫男人。唉，讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧!

（1）材料中“這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)”，是要告訴我們一個(gè)什么樣的道理？（2分）

（2）如果材料可以做為事實(shí)論據(jù)，可以放到哪一段文字中？為什么？（2分）

閱讀王安憶的《教育給予我們變好的機(jī)會(huì)》一文，回答問(wèn)題。（10分）
①有時(shí)候，我會(huì)慶幸自己是一個(gè)具有閱讀能力的人，我想，假如我不能閱讀，生活將是多么凄慘�。∈芙逃�也許就是這樣，使得人生變得有趣一些，不那么無(wú)聊。在今天這送別的時(shí)候，我，只想對(duì)你們說(shuō)些淺顯的囑咐。
②首先，我建議你們不要盡想著有用，而更多地想些無(wú)用的價(jià)值。這個(gè)世界上有用的事物已經(jīng)太多了，所有的因果邏輯都是循著用途連接和推動(dòng)，那些邊緣的次要的性質(zhì)從因果鏈上碎裂下來(lái)，被淘汰出局，生活和人生本來(lái)是彌漫的氤氳般的形狀，質(zhì)地也具有彈性，如今越來(lái)越被過(guò)濾干凈，因而變得光滑，堅(jiān)硬，并且單一。今年千分考面試的時(shí)候，我與一位報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)的考生面談，我們談到醫(yī)學(xué)倫理的問(wèn)題，她說(shuō)“安樂(lè)死”是一種奇怪的人道主義，我問(wèn)為什么？這位女同學(xué)說(shuō)，一個(gè)人的生與死不能用意義來(lái)核算，我說(shuō)，你的意思是還有感情的因素，也就是關(guān)系到他的至親、家人？她說(shuō)也不是，而是——她思考了很久，說(shuō)，生命本身就有價(jià)值。我希望我們學(xué)校不要錯(cuò)過(guò)這位考生，她解釋了我的關(guān)于有用和無(wú)用的觀念。
③其次，我勸你們不要急于加入競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)難免會(huì)將你們放置在對(duì)比之中，影響自我評(píng)定。競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)將你們納入所謂主流價(jià)值體系，這也會(huì)影響你們的價(jià)值觀念。而我希望你們有足夠的自信與主流體系保持理性的距離，在相對(duì)的孤立中完善自己。倒不是說(shuō)要傲視社會(huì)，而是在時(shí)間的長(zhǎng)河里，人類史只是一個(gè)階段，我們所處的時(shí)代是階段里的階段，所以，在我們可視的范圍之外，實(shí)在有著更大的價(jià)值，而競(jìng)爭(zhēng)會(huì)限制我們的參照物，在一時(shí)一地以內(nèi)選擇標(biāo)準(zhǔn)，決出勝負(fù)。而勝負(fù)的概念也是我們要警覺(jué)的，因?yàn)檫@里面已經(jīng)潛在著不公平，只是用措辭平衡了合法性。
④最后，我想說(shuō)的還有一點(diǎn)，今天的教育確實(shí)有著許多問(wèn)題，有一些還相當(dāng)嚴(yán)重，可是無(wú)論怎么樣，教育也不會(huì)因此而損失它的意義，它是迄今為止，最有可能公平地給予我們變好的機(jī)會(huì)，不僅使同學(xué)你們，也使我們，單是想著，你們慷慨將青春交給我們負(fù)責(zé)，就不敢有半點(diǎn)怠惰。            
（王安憶在2012年復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上的發(fā)言）
【小題1】請(qǐng)用自己的話概括本文的主要觀點(diǎn)。（2分）
【小題2】文中第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）
【小題3】閱讀下面的材料，并回答問(wèn)題。（4分）
【材料】這就是我們家的男子漢。看著他那樣地一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點(diǎn)一點(diǎn)鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最最奇妙的事情了。這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。寫到這里，簡(jiǎn)直不想寫小說(shuō)；既不想寫女人，也不想寫男人。唉，讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧!
（1）材料中“這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)”，是要告訴我們一個(gè)什么樣的道理？（2分）
（2）如果材料可以做為事實(shí)論據(jù)，可以放到哪一段文字中？為什么？（2分）

古詩(shī)詞名句填寫（共10分，任選五題回答）

1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___________________。（李白《行路難》）

2.落紅不是無(wú)情物，___________________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

3.海日生殘夜，__________________。王灣《次北固山下》

4.了卻君王天下事，_______________________。辛棄疾《破陣子》

5.蘇軾《題西林壁》中“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”一句與王安石的《登飛來(lái)峰》中“                 ，                  ”寫法相似，有異曲同工之妙。

6.“大愛(ài)無(wú)私，真情無(wú)悔”，李商隱在《無(wú)題》中用 “           ，              ”來(lái)向世人詮釋了這一種高尚的品質(zhì)，這種不朽的感情。

7.人生難免有離別。當(dāng)我們面臨分別時(shí)，也許會(huì)有，“浮云游子意，落日故人情”的依依不舍，也許會(huì)有王勃“海內(nèi)存知己，_____________________”的大氣豪邁。

古詩(shī)詞名句填寫（共10分，任選五題回答）
【小題1】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___________________。（李白《行路難》）
【小題2】落紅不是無(wú)情物，___________________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
【小題3】海日生殘夜，__________________。王灣《次北固山下》
【小題4】了卻君王天下事，_______________________。辛棄疾《破陣子》
【小題5】蘇軾《題西林壁》中“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”一句與王安石的《登飛來(lái)峰》中“                 ，                  ”寫法相似，有異曲同工之妙。
【小題6】“大愛(ài)無(wú)私，真情無(wú)悔”，李商隱在《無(wú)題》中用 “           ，              ”來(lái)向世人詮釋了這一種高尚的品質(zhì)，這種不朽的感情。
【小題7】人生難免有離別。當(dāng)我們面臨分別時(shí)，也許會(huì)有，“浮云游子意，落日故人情”的依依不舍，也許會(huì)有王勃“海內(nèi)存知己，_____________________”的大氣豪邁。