有人認(rèn)為，中國人寫好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國教育最基本的也是最基礎(chǔ)性的要求；有人認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好無所謂。你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)簡要闡述。

[美國]瑪·馬丁

　　我12歲時(shí)結(jié)上了一個(gè)小yu1n家________有個(gè)女孩老愛揭我的短處。隨著時(shí)間的推移，她對(duì)我的攻擊面也越來越寬。她說我“骨瘦如柴”，她說我“不是好學(xué)生”，她說我“太頑皮”，她說我“說話嗓門太大”，她還說我“太自私”等等。起先我盡量忍耐，但后來卻禁不住怒火中燒。我眼淚汪汪地去找爸爸。

　　“瑪麗，你想過自己究竟是怎么一個(gè)人吧？好，現(xiàn)在你既然已得知那姑娘對(duì)你的看法，那不f2ng________將她說的一切一一列出，然后再在她說得對(duì)的事項(xiàng)上作個(gè)記號(hào)。至于她說的其他話就不必計(jì)較了�！�

　　我遵命列表。令我大吃一驚的是：她說的話竟有一半沒錯(cuò)！其中有的我倒是無力改變的（如說我“骨瘦如柴”），但她所說的我的許多缺點(diǎn)我卻是完全可以克服的——我突然m6ng________起了克服這些缺點(diǎn)的念頭！這是我平生第一次對(duì)自己有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。

　　以前，我一直認(rèn)為爸爸是我們威塞斯特城最有學(xué)問的人——他是城里的首席法官兼律師，同時(shí)還是學(xué)校董事會(huì)的董事長。不過眼下我卻感到難以接受他的觀點(diǎn)。我似乎覺得，如果照他那么辦，那就太便宜了我那位yu1n家了！

選自《世界微型小說薈萃300篇》百花文藝出版社

（1）根據(jù)拼音在文中的橫線上填寫相應(yīng)的漢字。

（2）言語最能夠體現(xiàn)人物的性格，“爸爸”的言語體現(xiàn)了“爸爸”的什么性格？

答：________________________________________________________

（3）“爸爸”給了我哪些忠告？選擇其中的一點(diǎn)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫�，記的和同桌交流呀�?/P>

答：________________________________________________________

____________________________________________________________

學(xué)校組織以“善待漢字，熱愛母語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。
【小題1】你主持制訂了《“社區(qū)用字調(diào)查“活動(dòng)方案》，請(qǐng)將“善待漢字，熱愛母語”八個(gè)字用正楷字體規(guī)范、工整、流利地書寫在該方案的封面上。（2分）
【小題2】同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中搜集到如下資料，請(qǐng)你閱讀分析后得出一個(gè)結(jié)論。（不超過30字）（2分）
①“漢語熱”在世界各地迅速升溫，日前全球已有210所“孔子學(xué)院”（國外學(xué)習(xí)漢語的學(xué)校）。日本每五六個(gè)人中就有一個(gè)人在練習(xí)漢字書法，韓國練習(xí)漢字書法的民眾愈十萬人。
②在我國一個(gè)有600多人參加的高級(jí)翻譯大賽中，許多選手英譯漢時(shí)錯(cuò)字連篇，詞不達(dá)意，詞匯貧乏。在一等獎(jiǎng)空缺的情況下，文字流暢、詞匯豐富的二等獎(jiǎng)得主竟然是一個(gè)土生土長的新加坡人。評(píng)委普遍認(rèn)為，我國漢字應(yīng)用水平呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。
③國內(nèi)某網(wǎng)站做了“我國漢字應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查”，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

學(xué)校組織以“善待漢字，熱愛母語”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。

1.你主持制訂了《“社區(qū)用字調(diào)查“活動(dòng)方案》，請(qǐng)將“善待漢字，熱愛母語”八個(gè)字用正楷字體規(guī)范、工整、流利地書寫在該方案的封面上。（2分）

2.同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中搜集到如下資料，請(qǐng)你閱讀分析后得出一個(gè)結(jié)論。（不超過30字）（2分）

①“漢語熱”在世界各地迅速升溫，日前全球已有210所“孔子學(xué)院”（國外學(xué)習(xí)漢語的學(xué)校）。日本每五六個(gè)人中就有一個(gè)人在練習(xí)漢字書法，韓國練習(xí)漢字書法的民眾愈十萬人。

②在我國一個(gè)有600多人參加的高級(jí)翻譯大賽中，許多選手英譯漢時(shí)錯(cuò)字連篇，詞不達(dá)意，詞匯貧乏。在一等獎(jiǎng)空缺的情況下，文字流暢、詞匯豐富的二等獎(jiǎng)得主竟然是一個(gè)土生土長的新加坡人。評(píng)委普遍認(rèn)為，我國漢字應(yīng)用水平呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

③國內(nèi)某網(wǎng)站做了“我國漢字應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查”，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

3.下面是你同學(xué)演講詞中的兩段文字，閱讀完成（1）-（3）題。（6分）

（甲）我與漢字形影不離，朝夕相處。憂傷時(shí)，漢字為我擦淚；歡樂時(shí)，漢字為我鼓掌。               ；課下寫作時(shí)，攜漢字低聲吟唱。

（乙）①一個(gè)民族的文化能否得到復(fù)興，不是取決于它吸收了多少外來文化的精華，而是取決于這個(gè)民族的優(yōu)秀文化得到了很好的傳承。②漢字是中華文化的根，是中華民族的血液。③在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們不能“握著鼠標(biāo)丟了筆桿”，不能讓漢字淪為失落的文明。

（1）請(qǐng)結(jié)合甲段文意，仿照畫線句，補(bǔ)全空缺內(nèi)容。（2分）

（2）乙段中有一個(gè)病句，請(qǐng)找出來并說明修改意見。（2分）

       第      句，修改意見：

（3）兩段文字除對(duì)偶之外，還運(yùn)用了三種修辭手法，請(qǐng)指出一種病簡析其表達(dá)效果。（2分）

閱讀下面一段文字，回答問題。

①“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”②作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該有兼濟(jì)天下的胸懷。③我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷奮進(jìn)。④面對(duì)“最美媽媽”吳菊萍，我們感受著愛的wēn xīn，不禁黯然失色A；⑤面對(duì)“蘇泊爾”等諸多企業(yè)的屢屢“超標(biāo)”，我們體會(huì)著中華民族kuí wú背后的軟弱與無奈，不由得尷尬不安；B；⑥面對(duì)“美軍焚燒古蘭經(jīng)”的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，我們又品味著“落后就要挨打”的至理，生發(fā)出kāng kǎi激昂的強(qiáng)國之志。

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

2.A處成語使用不當(dāng)，請(qǐng)你改填一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z：                。（1分）

3.請(qǐng)?jiān)贐處仿寫一句話，使之與上下文連貫，構(gòu)成排比句。（3分）

4.這段文字中有一句與全文中心不符，通讀上下文，你認(rèn)為應(yīng)刪去第       句。（1分）

5.十一屆全國人大五次會(huì)議于2012年3月5日召開，如果你有機(jī)會(huì)采訪人大代表李國璋，你會(huì)向他提哪兩個(gè)問題呢？（4分）

鏈接：在漢明妃王昭君故里湖北省興山縣，全國人大代表李國璋孜孜不倦學(xué)法律、認(rèn)認(rèn)真真履職責(zé)的動(dòng)人事跡，人們耳熟能詳、有口皆碑。在山里，一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的全部希望和未來。對(duì)此，李國璋針對(duì)山區(qū)教育均衡問題，提出“加大教育投入，建好每一所學(xué)校，讓孩子們上好學(xué)”的建議。在他的建議下，近幾年興山縣人民政府花在改善辦學(xué)條件上的資金就高達(dá)幾千萬元。近三年，該縣義務(wù)教育階段的學(xué)生100%入學(xué)就讀。

小記者提問：

①                                                                           

②                                                                           

閱讀下面一段文字，回答問題。

①“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！雹谧鳛橐幻�中學(xué)生，我們應(yīng)該有兼濟(jì)天下的胸懷。③我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷奮進(jìn)。④面對(duì)“最美媽媽”吳菊萍，我們感受著愛的wēn xīn，不禁黯然失色A；⑤面對(duì)“蘇泊爾”等諸多企業(yè)的屢屢“超標(biāo)”，我們體會(huì)著中華民族kuí wú背后的軟弱與無奈，不由得尷尬不安；B；⑥面對(duì)“美軍焚燒古蘭經(jīng)”的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，我們又品味著“落后就要挨打”的至理，生發(fā)出kāng kǎi激昂的強(qiáng)國之志。

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

2.A處成語使用不當(dāng)，請(qǐng)你改填一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z：                。（1分）

3.請(qǐng)?jiān)贐處仿寫一句話，使之與上下文連貫，構(gòu)成排比句。（3分）

4.這段文字中有一句與全文中心不符，通讀上下文，你認(rèn)為應(yīng)刪去第       句。（1分）

5.十一屆全國人大五次會(huì)議于2012年3月5日召開，如果你有機(jī)會(huì)采訪人大代表李國璋，你會(huì)向他提哪兩個(gè)問題呢？（4分）

鏈接：在漢明妃王昭君故里湖北省興山縣，全國人大代表李國璋孜孜不倦學(xué)法律、認(rèn)認(rèn)真真履職責(zé)的動(dòng)人事跡，人們耳熟能詳、有口皆碑。在山里，一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的全部希望和未來。對(duì)此，李國璋針對(duì)山區(qū)教育均衡問題，提出“加大教育投入，建好每一所學(xué)校，讓孩子們上好學(xué)”的建議。在他的建議下，近幾年興山縣人民政府花在改善辦學(xué)條件上的資金就高達(dá)幾千萬元。近三年，該縣義務(wù)教育階段的學(xué)生100%入學(xué)就讀。

小記者提問：

①                                                                           

②