6、溫庭筠在《望江南》中這樣寫思念的心理:過盡千帆皆不是,    ____ 

6、斜暉脈脈水悠悠

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科目:初中語文 來源: 題型:

溫庭筠在《望江南》中這樣寫思念的心理:過盡千帆皆不是,    ____  。

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科目:初中語文 來源:2009年山東省棗莊市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型:022

溫庭筠在《望江南》中這樣寫思念的心理:過盡千帆皆不是,________。

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科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:默寫題

文句默寫。
①李白在《渡荊門送別》中這樣寫江上美景:_______________,_______________。
②溫庭筠在《望江南》中這樣寫思念的心理:_______________,_______________。
③柳宗元這樣寫小石潭:潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,_______________,_______________。
④諸葛亮在《出師表》中如此表白心跡:臣本布衣,躬耕于南陽,_______________,_______________。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題

①后值傾覆,                                           。爾來二十有一年矣。(《出師表》)
②溫庭筠的詞《望江南》綺麗清新,描摹出江南女兒的相思之夢。其中表達(dá)女主人公盼夫早歸,望眼欲穿的深切思念之情的句子:                                                ,                              。
③《卜算子·詠梅》中描寫梅花即使被碾壓成泥,也不忘向人間播撒芳香的詩句是                    ,                     。
④辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發(fā)的事業(yè)與抱負(fù),并發(fā)盡無盡感嘆的句子是:                  ,                                                    。
⑤王維以“大漠孤煙直,長河落日圓!蓖怀鲞吶膲衙溃吨傺驮凇稘O家傲》中用相關(guān)的景物描寫出邊塞的悲涼,這句是:                       ,                              。
⑥“愁”似乎是詞人永恒的話題,不僅寫法多樣,而且意境豐富,而張元干“艇子相呼相語,載取暮愁歸去”更是把無形的“愁”化為可感的實體,這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思的絕妙好辭:“                            ,                       ”;而李煜的“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”,則讓我們看到了詞人愁緒之多。
⑦緊張而繁重的初三生活雖然讓許多同學(xué)意志更堅、信心更足,但的確也讓一些同學(xué)感到身心疲憊、心灰意冷,請你用古詩詞中表達(dá)樂觀、豪邁之情的句子來鼓勵他們: 
                                                                                                                               

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科目:初中語文 來源:重慶市期末題 題型:填空題

古詩文積累。
(1)后值傾覆,                              ,                                 。爾來二十有一年矣。(《出師表》)
(2)溫庭筠的詞《望江南》綺麗清新,描摹出江南女兒的相思之夢。其中表達(dá)女主人公盼夫早歸,望眼欲穿的深切思念之情的句子:                                                                     
(3)《卜算子·詠梅》中描寫梅花即使被碾壓成泥,也不忘向人間播撒芳香的詩句是
                                         ,                                        。
(4)辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發(fā)的事業(yè)與抱負(fù),并發(fā)盡無盡感嘆的句子是:                                      ,                                          。
(5)池上碧苔三四點,                                           ,                                             。(晏殊《破陣子》)
(6)王維以“大漠孤煙直,長河落日圓。”突出邊塞的壯美,范仲淹在《漁家傲》中用相關(guān)的景物描寫出邊塞的悲涼,這句是:                                                       。
(7)“愁”似乎是詞人永恒的話題,不僅寫法多樣,而且意境豐富,而張元干“艇子相呼相語,載取暮愁歸去”更是把無形的“愁”化為可感的實體,這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思的絕妙好辭:“                            ,                            ”;而李煜的“                                    ,
                                      ”則讓我們看到了詞人愁緒之多。
(8)緊張而繁重的初三生活雖然讓許多同學(xué)意志更堅、信心更足,但的確也讓一些同學(xué)感到身心疲憊、心灰意冷,請你用古詩詞中表達(dá)樂觀、豪邁之情的句子來鼓勵他們:
        ①                                                                                                    
        ②                                                                                                               

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科目:初中語文 來源: 題型:

古詩文積累(10分,1-6小題每題1分,7、8小題各2分)

(1)后值傾覆,               ,               。爾來二十有一年矣。(《出師表》)

(2)溫庭筠的詞《望江南》綺麗清新,描摹出江南女兒的相思之夢。其中表達(dá)女主人公盼夫早歸,望眼欲穿的深切思念之情的句子:                                          

(3)《卜算子·詠梅》中描寫梅花即使被碾壓成泥,也不忘向人間播撒芳香的詩句是                                       。

(4)辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發(fā)的事業(yè)與抱負(fù),并發(fā)盡無盡感嘆的句子是:                  ,                  

(5)池上碧苔三四點,                   ,                  。(晏殊《破陣子》)

(6)王維以“大漠孤煙直,長河落日圓。”突出邊塞的壯美,范仲淹在《漁家傲》中用相關(guān)的景物描寫出邊塞的悲涼,這句是:                                               。

(7)“愁”似乎是詞人永恒的話題,不僅寫法多樣,而且意境豐富,而張元干“艇子相呼相語,載取暮愁歸去”更是把無形的“愁”化為可感的實體,這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思的絕妙好辭:“                  ,                     ”;

而李煜的“                     ,                   ”則讓我們看到了詞人愁緒之多。

(8)緊張而繁重的初三生活雖然讓許多同學(xué)意志更堅、信心更足,但的確也讓一些同學(xué)感到身心疲憊、心灰意冷,請你用古詩詞中表達(dá)樂觀、豪邁之情的句子來鼓勵他們:

①                                                                      

②                                                                      

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科目:初中語文 來源:浙江省期末題 題型:填空題

古詩文名句填空。
(1)                            ,背灼炎天光。(白居易《觀刈麥》)
(2)無意苦爭春,                             。(陸游《卜算子·詠梅》)
(3)過盡千帆皆不是,                                   。(溫庭筠《望江南》)
(4)                                    ,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)
(5)范仲淹在《漁家傲·秋思 》一詞中,揭示征人思念家鄉(xiāng),但因沒有達(dá)到建立軍功目的而無法回家的矛盾心理的句子是:“                                 ,                                  !
(6)“愁”是古代文人永恒的話題,寫法多樣,意境豐富。李煜的“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”,把無形的“愁”化為可感的物象,這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思之重的佳句“                                    ,                                     ”。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年湖北省九年級入學(xué)考試語文試卷(解析版) 題型:名句名篇

古詩詞名句默寫。(10分,每小題1分)

1.念天地之悠悠,                          。(陳子昂《登幽州臺歌》)

2.但愿人長久,                            。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

3.                          ,病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)

4.                        ,燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

5.溫庭筠的《望江南》一詞中“過盡千帆皆不是,                     ”一句借優(yōu)美的景色反襯了主人公反復(fù)地由希望到失望的心理歷程。

6.“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”。蘇軾的《江城子·密州出獵》一詞中“酒酣胸膽尚開張。      ,           ”同樣也能讓我們感受到這種老當(dāng)益壯的豪氣。

7.“愁”本無形,但我國古代詩人善用其生花妙筆化無形為有形,如李煜的“剪不斷,理還亂”;李白的“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”;李清照的“                 ,載不動許多愁”……

8.從辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中“了卻君王天下事, 

            ”一句可以看出詞人的的人生理想。

9.《出師表》中,“親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;          ,     

  ,                         ” 這名話闡述了“親賢遠(yuǎn)佞”的重要性。

10.英雄不論出身貴賤,有能力與勇氣才是成功的關(guān)鍵,早在兩千年前,陳涉就用“                         ”這句話告訴了我們這一道理。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:默寫題

古詩詞名句默寫。(10分,每小題1分)
小題1:念天地之悠悠,                          。(陳子昂《登幽州臺歌》)
小題2:但愿人長久,                            。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
小題3:                          ,病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)
小題4:                        ,燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲·秋思》)
小題5:溫庭筠的《望江南》一詞中“過盡千帆皆不是,                     ”一句借優(yōu)美的景色反襯了主人公反復(fù)地由希望到失望的心理歷程。
小題6:“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”。蘇軾的《江城子·密州出獵》一詞中“酒酣胸膽尚開張。      ,           ”同樣也能讓我們感受到這種老當(dāng)益壯的豪氣。
小題7:“愁”本無形,但我國古代詩人善用其生花妙筆化無形為有形,如李煜的“剪不斷,理還亂”;李白的“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”;李清照的“                 ,載不動許多愁”……
小題8:從辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中“了卻君王天下事, 
            ”一句可以看出詞人的的人生理想。
小題9:《出師表》中,“親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;          ,     
                           ” 這名話闡述了“親賢遠(yuǎn)佞”的重要性。
小題10:英雄不論出身貴賤,有能力與勇氣才是成功的關(guān)鍵,早在兩千年前,陳涉就用“                         ”這句話告訴了我們這一道理。

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科目:初中語文 來源:中考新題型熱點題庫、語文 題型:048

閱讀下面散文,回答文后思考題。

想念荷花

琦君

 、傥以谒奈鍤q時,那時想象不出西湖的銀浪煙波究竟有多美,只覺得父親敲著膝頭,高聲朗吟的神情很快樂,音調(diào)也很好聽。

  ②父親的生日是農(nóng)歷六月初六,正是荷花含苞待放的時候。到兩個星期后的六月二十四,便是荷花生日。母親說荷花盛開,象征父親身體健康。所以在六月初六那天,她總要托城里的楊伯伯,千方百計地采購來一束滿是花蕾的荷花,插在瓶中供佛。等待花瓣漸漸開放,散發(fā)出淡淡的清香,與香爐里的檀香味混和在一起,給人一份沉靜安詳?shù)母杏X。

 、鄣搅撕贾葸@個十里荷花的天堂,才真正看到那么多新鮮荷花。我們的家正靠近西子湖邊,步行只需半小時就可到湖濱公園。那條街名叫“花市路”。父親為此作了一首得意的詩,其中最得意的句子是:“門臨花市占春早,居近湖濱歸釣遲。”其實父親很少釣魚。他帶我去湖濱散步,冬天為賞雪,夏天為賞荷。賞雪的時候少,因為天氣太冷了,賞荷卻是夏天傍晚常常去的。夜晚,蕩著船兒,聽槳聲欸乃,看淡月疏星,聞荷花陣陣清香,畢竟是人間天上的享受。

 、芰露募热皇呛苫ㄉ,杭州人的游湖賞花就從六月十八開始,到二十四這一天是最高潮,整個里外湖都放起荷花燈來。大小畫舫,來往穿梭,談笑聲中,絲竹滿耳。這種游湖,杭州人稱之為“落夜湖”,歡樂可通宵達(dá)旦。我不是個懂得賞花的雅人,也體會不到周濂溪愛蓮的那份高潔情操。我喜歡“落夜湖”,只是為了趕熱鬧。父親卻不愛這種熱鬧。母親呢?只要是住在杭州的日子,倒是每年都去“落夜湖”一番。她不是趕熱鬧,而是替父親放荷花燈。放一百盞荷花燈,祈求上天保佑父親長命百歲。所以她坐在船上,總是手撥念佛珠,嘴里低低地念著《心經(jīng)》。因為外公說過的,父親和荷花同生日,照佛家說法,是有一段善緣的。

 、萦浀糜幸惶,父親忽然問我:“‘新著荷衣人未識,年年湖?汀鞘裁匆馑迹愣畣?”我說:“是退隱的意思吧!备赣H笑笑說:“就是我現(xiàn)在的心境,擺脫了官職,一身輕快!钡矣X得他臉上似有一絲驀然回首的落寞神情。難道父親仍有用世之心,只是嘆知遇難求嗎?

 、蘅箲(zhàn)兵興,我們舉家避寇回鄉(xiāng)。父親竟因肺病不治,于翌年溘然長逝。那不幸的一天,正是他的生日六月初六。如此悲痛的巧合,使我們對一向喜愛的荷花,也無心欣賞了。

  ⑦在兵荒馬亂中,我又鼓起勇氣,到上海完成大學(xué)學(xué)業(yè)。中文系主任夏老師非常喜愛荷花。有一天,和系里幾位同學(xué)在街上購物,遇上滂沱大雨,我們就在一間茶樓品茗談天。俯視馬路積水盈尺,老師就作了一首律詩描繪當(dāng)時情景。最后兩句是:“一笑橫流容并涉,安知明日我非魚!彼胂笪骱藭r,一定也是大雨滴落在荷葉上,形成千萬水珠跳躍的壯觀吧。

  ⑧那時杭州陷于日寇,老師慨嘆有家歸不得,因而格外思念杭州的荷花。

 、釀倮蠡氐胶贾,浙江大學(xué)暫借西湖羅苑復(fù)校。我去拜謁老師,從書齋窗戶向外眺望,遠(yuǎn)近一片風(fēng)荷環(huán)繞,愛荷的夏老師心情一定是非常愉悅的。他提筆蘸飽了墨,信手畫了一幅荷花,由師母題上姜白石的名句“冷香飛上詩句”,老師隨即落款送給了我。這幅墨荷幸已隨身帶來臺灣,一直懸系壁間。

 、獠还苁恰澳珗F(tuán)”也好,是“玉槎枒”也好,那總是吟詩作畫、自由自在的好時光啊。

  夏老師與師母都在祖國大陸。不久前海外友人來信告知,夏老師已年邁體衰。他已垂老之年,一定是更思念杭州、思念西湖無主的荷花吧。他怎能想得到當(dāng)年在上海時所作的詩“安知明日我非魚”呢?

  仰望壁上的墨荷,我好想念故鄉(xiāng)的荷花。

(選自《琦君散文集》)

(1)

這篇優(yōu)美的散文題為“想念荷花”,其實荷花并不是作者著重所寫的內(nèi)容,作者真正想念的是什么呢?請概括回答,不得超過10個字。

________________

(2)

下列對文章的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.

本文有映襯之妙,如第④段寫自己愛趕熱鬧,寫母親為父親放“荷花燈”,就是襯托出杭州“落夜湖”的盛景與游人的歡樂,進(jìn)一步表現(xiàn)作者對戰(zhàn)前美好生活的懷念,進(jìn)而譴責(zé)了戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難,表達(dá)了作者對和平的向往,巧妙地點明文章主題。

B.

本文的語言以含蓄見長,往往在含蓄中見真情,如第⑤段中父親那時的情感,實際上就是孟浩然的詩句“欲渡無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情”或者蘇軾的“持節(jié)云中,何日遣馮唐”中所表現(xiàn)出來的那種希望人生有所建樹的思想。

C.

段中“安知明日我非魚”是化用了莊子文章中的典故,文章通過此句,寫出了夏老師的才華,夏老師在詩句中以“魚”自喻,用魚戲荷葉間的意境,寫出他對荷的喜愛之情。第段再提此句,也照應(yīng)了前文,使文章結(jié)構(gòu)更顯嚴(yán)謹(jǐn)。

D.

第⑨段中“這幅墨荷幸已隨身帶來臺灣,一直懸系壁間”一句與魯迅《藤野先生》一文結(jié)尾寫作者寓所掛藤野先生的相片一樣,表達(dá)了作者對恩師的思念之情。

(3)

文章語言優(yōu)美,讀后令人回味無窮。請你選擇出文中你所喜歡的一句,說說自己喜歡的原因。

所選優(yōu)美的語句:________________

喜愛的原因:________________

(4)

閱讀是個性化的,就本文而言,文章的主題與情感可以作多元化的理解。下列各項中的詩文名句哪一句的情感不是本文重點抒發(fā)的內(nèi)容?

[  ]

A.

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁——崔顥《黃鶴樓》

B.

出淤泥而不染,濯清漣而不妖——周敦頤《愛蓮說》

C.

物是人非事事休,欲語淚雙流——李清照《武陵春》

D.

因思杜陵夢,鳧雁滿回塘——溫庭筠《商山早行》

(5)

探究分析:托物抒情是詩人和作家常用的一種寫作方法,荷花是詩人和作家們常常借用的事物。下列詩詞是寫荷的名篇,請你選擇其中一首,探究其中的“蓮”被賦予了哪些含義。

(1)采蓮南塘秋,蓮花過人頭。低頭弄蓮子,蓮子清如水。置蓮懷袖中,蓮心徹底紅。憶郎郎不至,仰首望飛鴻。

——《西洲曲》(節(jié)選)

(2)笑艷秋蓮生綠浦,紅臉青腰,舊識凌波女。照影弄妝嬌欲語,西風(fēng)豈是繁華主?可恨良辰天不與,才過斜陽,又是黃昏雨。朝落暮開空自許,竟無人解知心苦!

——[宋]晏幾道《蝶戀花》(節(jié)選)

(3)千荷葉,色蒼蒼,老柄風(fēng)搖蕩。減了清香,越添黃,都因昨夜一番霜。寂寞在秋江上。竟無人解暮年苦!

——[元]劉秉忠《南呂·千荷葉》

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