3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．這個(gè)地方三面臨江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的險(xiǎn)峻，顯現(xiàn)出別具匠心的風(fēng)格。

B．造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥(niǎo)巢”，是設(shè)計(jì)師和建筑師們嘔心瀝血的結(jié)果，它已成為我國(guó)奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的標(biāo)志性建筑。

C．地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動(dòng)采血車前，等候獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得頭暈?zāi)垦?/u>。

D．三年時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。

3、B 

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．這個(gè)地方三面臨江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的險(xiǎn)峻，顯現(xiàn)出別具匠心的風(fēng)格。

B．造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥(niǎo)巢”，是設(shè)計(jì)師和建筑師們嘔心瀝血的結(jié)果，它已成為我國(guó)奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的標(biāo)志性建筑。

C．地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動(dòng)采血車前，等候獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得頭暈?zāi)垦?/u>。

D．三年時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．這篇小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。

B．近年來(lái)，種種食品安全問(wèn)題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。

C．許多同學(xué)讀完《學(xué)生危機(jī)自救手冊(cè)》后恍然大悟：學(xué)會(huì)自救可以躲過(guò)許多災(zāi)難!

D．小明在老師的點(diǎn)撥下終于寫好了一篇作文，可謂是才思敏捷。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．這篇小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。

B．近年來(lái)，種種食品安全問(wèn)題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。

C．許多同學(xué)讀完《學(xué)生危機(jī)自救手冊(cè)》后恍然大悟：學(xué)會(huì)自救可以躲過(guò)許多災(zāi)難!

D．小明在老師的點(diǎn)撥下終于寫好了一篇作文，可謂是才思敏捷。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．這篇小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。

B．近年來(lái)，種種食品安全問(wèn)題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。

C．許多同學(xué)讀完《學(xué)生危機(jī)自救手冊(cè)》后恍然大悟：學(xué)會(huì)自救可以躲過(guò)許多災(zāi)難!

D．小明在老師的點(diǎn)撥下終于寫好了一篇作文，可謂是才思敏捷。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．這篇小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。

B．近年來(lái)，種種食品安全問(wèn)題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。

C．許多同學(xué)讀完《學(xué)生危機(jī)自救手冊(cè)》后恍然大悟：學(xué)會(huì)自救可以躲過(guò)許多災(zāi)難!

D．小明在老師的點(diǎn)撥下終于寫好了一篇作文，可謂是才思敏捷。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．對(duì)于張小陽(yáng)同學(xué)這種妨礙他人學(xué)習(xí)的行為，學(xué)校和老師給予了嚴(yán)厲的制裁。
B．此次錢塘江大堤的修繕和加固工程巨大，其作用可以追溯到往后一百年。
C．世界上僅存的三塊北京人頭蓋骨殘片銷聲匿跡40年后，終于又在博物館展出了。
D．在眾多武警的包圍下，負(fù)隅頑抗的歹徒最終被擊斃，躺在血泊中無(wú)動(dòng)于衷。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011年5月杭州市錦繡育才教育機(jī)構(gòu)中考語(yǔ)文模擬試卷 題型：單選題

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．對(duì)于張小陽(yáng)同學(xué)這種妨礙他人學(xué)習(xí)的行為，學(xué)校和老師給予了嚴(yán)厲的制裁。
B．此次錢塘江大堤的修繕和加固工程巨大，其作用可以追溯到往后一百年。
C．世界上僅存的三塊北京人頭蓋骨殘片銷聲匿跡40年后，終于又在博物館展出了。
D．在眾多武警的包圍下，負(fù)隅頑抗的歹徒最終被擊斃，躺在血泊中無(wú)動(dòng)于衷。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣東省中考真題 題型：單選題

下列句子中加粗詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A．這篇小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。
B．近年來(lái)，種種食品安全問(wèn)題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。
C．許多同學(xué)讀完《學(xué)生危機(jī)自救手冊(cè)》后恍然大悟：學(xué)會(huì)自救可以躲過(guò)許多災(zāi)難！
D．小明在老師的點(diǎn)撥下終于寫好了一篇作文，可謂是才思敏捷。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)亩?xiàng)是

    A．重慶三面臨江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的險(xiǎn)峻，顯現(xiàn)出別具匠心的風(fēng)格。

    B．造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥(niǎo)巢”，是設(shè)計(jì)師和建筑師們嘔心瀝血的結(jié)果，它已成為我國(guó)奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的標(biāo)志性建筑。

    C．地震災(zāi)情發(fā)生后，街頭的流動(dòng)采血車前，等候獻(xiàn)血的群眾排起了長(zhǎng)隊(duì)，這場(chǎng)面讓人感動(dòng)得頭暈?zāi)垦?/u>。

    D．三年時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）。（2分）

A．任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。

B．計(jì)算機(jī)雖然是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

C．無(wú)論學(xué)習(xí)哪一門知識(shí)，都不是一揮而就的，需要付出艱辛的努力。

D．這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾獲得了極大的藝術(shù)享受。

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