3、選出對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)

天凈沙·秋思

枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。

B.第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。

C.從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看,前四句寫(xiě)景,末一句寫(xiě)人。景物是背景,人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。

D.從此曲的題目來(lái)看,作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感,而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。

3、D

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣西大學(xué)附屬中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

選出對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)(   )(2分)
天凈沙?秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉,
小橋流水人家,
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下,
斷腸人在天涯。
A、“枯藤老樹(shù)昏鴉”寫(xiě)出一片蕭索的秋景,襯托出了游子內(nèi)心的悲哀。
B、“小橋流水人家”顯得非常安逸、悠閑,這種安閑其實(shí)反襯了游子的無(wú)助、孤寂、傷感。
C、“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”,意思是說(shuō)天晚了,遠(yuǎn)在天邊的妻子想念著游人,想得肝腸寸斷。
D、作者采用融情于景的手法,含蓄深沉地表達(dá)了異鄉(xiāng)游子的悲涼、孤寂的心情。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2015屆廣西大學(xué)附屬中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

選出對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)(   )(2分)

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉,

小橋流水人家,

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下,

斷腸人在天涯。

A、“枯藤老樹(shù)昏鴉”寫(xiě)出一片蕭索的秋景,襯托出了游子內(nèi)心的悲哀。

B、“小橋流水人家”顯得非常安逸、悠閑,這種安閑其實(shí)反襯了游子的無(wú)助、孤寂、傷感。

C、“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”,意思是說(shuō)天晚了,遠(yuǎn)在天邊的妻子想念著游人,想得肝腸寸斷。

D、作者采用融情于景的手法,含蓄深沉地表達(dá)了異鄉(xiāng)游子的悲涼、孤寂的心情。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

選出對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)(   )(2分)
天凈沙?秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉,
小橋流水人家,
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下,
斷腸人在天涯。
A、“枯藤老樹(shù)昏鴉”寫(xiě)出一片蕭索的秋景,襯托出了游子內(nèi)心的悲哀。
B、“小橋流水人家”顯得非常安逸、悠閑,這種安閑其實(shí)反襯了游子的無(wú)助、孤寂、傷感。
C、“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”,意思是說(shuō)天晚了,遠(yuǎn)在天邊的妻子想念著游人,想得肝腸寸斷。
D、作者采用融情于景的手法,含蓄深沉地表達(dá)了異鄉(xiāng)游子的悲涼、孤寂的心情。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

選出對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)
天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉,
小橋流水人家,
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下,
斷腸人在天涯。


  1. A.
    “枯藤老樹(shù)昏鴉”寫(xiě)出一片蕭索的秋景,襯托出了游子內(nèi)心的悲哀。
  2. B.
    “小橋流水人家”顯得非常安逸、悠閑,這種安閑其實(shí)反襯了游子的無(wú)助、孤寂、傷感。
  3. C.
    “夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”,意思是說(shuō)天晚了,遠(yuǎn)在天邊的妻子想念著游人,想得肝腸寸斷。
  4. D.
    作者采用融情于景的手法,含蓄深沉地表達(dá)了異鄉(xiāng)游子的悲涼、孤寂的心情。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

選出對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)

天凈沙·秋思

枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。

B.第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。

C.從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看,前四句寫(xiě)景,末一句寫(xiě)人。景物是背景,人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。

D.從此曲的題目來(lái)看,作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感,而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:全國(guó)中考熱點(diǎn) 語(yǔ)文 初三 題型:013

1.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.《醉翁亭記》、《出師表》、《捕蛇者說(shuō)》、《陋室銘》中的“記”、“表”、“說(shuō)”、“銘”都是古代文體的名稱。其中“表”是奏議的一種。

B.成語(yǔ)“一鼓作氣’、“鴻鵠之志”分別出自《左傳·曹劌論戰(zhàn)》和《史記·陳涉世家》。

C.《范進(jìn)中舉》選自長(zhǎng)篇章回體諷刺小說(shuō)《儒林外史》,作者是明代的吳承恩。

D.《天凈沙·秋思》和《山坡羊·潼關(guān)懷古》都是元曲,其中“天凈沙”、“山坡羊”是曲牌名,“秋思”、“潼關(guān)懷古”是題目。

2.對(duì)下面古詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是

出塞

王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

[  ]

A.“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”應(yīng)理解為“秦代的明月及漢代的邊塞”。

B.“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”寫(xiě)出了秦漢以來(lái)世世代代征夫的共同悲劇。

C.三、四句道出了世世代代人們的共同愿望。

D.全詩(shī)的情調(diào)悲壯高昂。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

      【甲】鄉(xiāng)愁(節(jié)選) 
       后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭/
      【乙】天凈沙 秋思
       枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
①“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感,但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩(shī)寄托在郵票、船票、________、海峽等對(duì)應(yīng)物上,乙詩(shī)則寄托在枯藤、老樹(shù)……對(duì)應(yīng)物上,描繪了一幅深秋晚景圖。甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情,但甲詩(shī)已將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了_________________。
②對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.“小橋流水人家”一句,呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象,與淪落異鄉(xiāng)的游子相映,使“斷腸人”更添悲愁。
B.“夕陽(yáng)西下”一句,將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中,有一種凄涼之美。
C.全篇沒(méi)有一句直接抒情,但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,作品因此更加動(dòng)人。
D.這首小令僅用28個(gè)字,生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。
③放飛思緒,想像甲詩(shī)中的“我”,跪在母親的墳前會(huì)想些什么?乙詩(shī)中的“斷腸人”,一旦與“親人”相聚會(huì)說(shuō)些什么? 
  “我”的心理活動(dòng):_______________________________________________________________________ 
  “斷腸人”的傾訴:_______________________________________________________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案