2、仿照下面的修辭形式,要求另選一物寫一組詩(shī)句,字?jǐn)?shù)與原句大致相等。
細(xì)雨
東風(fēng)里,
掠過(guò)我臉邊,
星呀星的雨,
是春天的絨毛呢。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
仿照下面的修辭形式,要求另選一物寫一組詩(shī)句,字?jǐn)?shù)與原句大致相等。
細(xì)雨
東風(fēng)里,
掠過(guò)我臉邊,
星呀星的雨,
是春天的絨毛呢。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀文段,回答問(wèn)題。
、偃沼浧鋵(shí)是一個(gè)習(xí)慣。因?yàn)樘焯鞂懖攀侨沼洝?BR> 每日最后一件事就是同自己的日記見(jiàn)一次面。打開(kāi)日記,就看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)日子的驛站,看見(jiàn)了生命的一個(gè)個(gè)驛站。
寫了月日、星期、天氣,然后提了筆,看見(jiàn)筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。
沉默的筆像在回憶,像在數(shù)今天走過(guò)的腳步,像在跟一截生命道別。
刷牙缸里的牙刷,合上的書本,傾瀉著的燈光,流淌著的血管里的血,鋪開(kāi)的日記,像是在舉行一個(gè)告別儀式,跟今天這一截生命道別。
假如明天不再存在,這日記真該日日去記,記好,這是另一種形式的遺書。
、诨貞洉r(shí),不時(shí)發(fā)現(xiàn)一日的二十多個(gè)小時(shí)只留下一兩個(gè)細(xì)節(jié),甚至沒(méi)有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子,像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來(lái)了一個(gè)患貧血的人。
平靜的日子就這樣悄悄地走了,像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了,待此刻發(fā)現(xiàn)時(shí),只看見(jiàn)他遠(yuǎn)去的背影,只看見(jiàn)日子離去的背影。
、塾袝r(shí)幾天沒(méi)記,再記時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子,像從一塊冰面上滑過(guò)去了。
日記上的日期、連續(xù)的自然數(shù),像是一根針線把日子串起。
一本日記,像一塊密密地播種了文字的土地。
有什么理由不給生命留一份清單呢?
、苌钪胁桓伊R的人.不敢讓人看見(jiàn)的哭,不敢說(shuō)出去的愛(ài),可在日記里罵個(gè)夠,哭個(gè)夠,愛(ài)個(gè)夠。
記思想的日記像閃著星的夜空,記心情的日記像叮咚的溪,記往來(lái)人事的日記像一卷生活的畫面。
情人的日記能吸引蜜蜂,文人的日記可治療弱智,科字家的日記含有金屬,政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點(diǎn)。
每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。
要選一個(gè)好干部,日記可供參考,用什么樣的人,在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。
、菸┯腥沼浤苄男南嘤、能白頭偕老、能忠貞不渝。
日記是最好的鏡子,讓你認(rèn)識(shí)自己。
日記的記性最好,至少不會(huì)忘記主人。說(shuō)不定還會(huì)使你不朽。
把自己發(fā)表給后人,讓后人閱讀先人,讓后人原諒先人。
、奕沼浄饷嫔系哪切┰,是一些日子的主題。
比如:“求知?拼搏?足跡”,比如:“人類和植物一樣幸福,愛(ài)情和春雨一樣幸!保热纾骸拔沂俏覐奈从龅竭^(guò)的人”,比如:“向正在受苦受難而又頑強(qiáng)奮斗的自由靈魂致敬”。
就像從日子里摘出一束花插在這里,扉頁(yè)上又摘出了一些日子,多是發(fā)了作品,遇了重大事件的日子。
、甙,日子、日子。
留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。
日記留不住日子。日記是對(duì)日子的紀(jì)念。像是用筆從日子里釣了一尾尾文字符號(hào)的魚。
像是把生命用這些文字符號(hào),輸進(jìn)了人生的電腦。
把日記本提起來(lái)抖抖,像風(fēng)吹響了一樹(shù)的葉子。
眼一閉,日子都像葉子一樣飄落了。二十八年,約一萬(wàn)個(gè)日子,像一個(gè)用我的名字稱呼的生命之樹(shù)上的一萬(wàn)片葉子,在一場(chǎng)回憶的大風(fēng)中飛落了。
紛飛著,像雪花,像翅膀,飄落我日記的天空,飛滿我生命的天空。
不知道這葉子算不算一種收獲。
只知道自己享受了二十八年的所有日子,但是長(zhǎng)長(zhǎng)的日子快速放映,像一部只有我一個(gè)觀眾的影片。
日子拋棄了我。
只留下日記。像日子贈(zèng)給我的明信片,像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。
每晚畫上日記的最后一個(gè)句號(hào),就好像把今天的日子打發(fā)了,送出了門。
其實(shí)不打發(fā),日子仍會(huì)走的。
日子對(duì)日記無(wú)法說(shuō)再見(jiàn),
我終于聽(tīng)見(jiàn),日子對(duì)日記沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)。
1.給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音。
、驛站( 。 ②血管( ) 、贈(zèng)給( ) ④享受( )
2.“遺書”一般指人死前留下的書信,文中第①部分卻說(shuō)日記是“另一種形式的遺書”,你怎樣理解“遺書”在這里的含義?
______________________________________________________________
3.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,仿照例句補(bǔ)充下列句子。
例:記思想的日記像閃著星的夜空,眨著眼睛呼喚你前行!
①記心情的日記像叮咚的溪,______________________________________
②記往來(lái)人事的日記像一卷生活的畫面, __________________________
4.文中第②部分中的“像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來(lái)了一個(gè)患貧血的人”,和“像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了”,各自體現(xiàn)了對(duì)日子怎樣的態(tài)度?
______________________________________________________________
5.古人曾說(shuō)以人為鏡可以知得失,文中第⑤部分卻說(shuō)“日記是最好的鏡子”,這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
______________________________________________________________
6.從文中第⑥部分作者對(duì)日記主題的提煉中,可以看出作者怎樣的生活態(tài)度?借鑒作者的方法,請(qǐng)你也用一句話為自己的日記提煉主題。
______________________________________________________________
7.本文的特點(diǎn)之一是運(yùn)用了大量的比喻修辭手法,請(qǐng)從文中選擇一句你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的比喻句,抄寫下來(lái),并做簡(jiǎn)要評(píng)析。
______________________________________________________________
8.文章結(jié)尾從“無(wú)法說(shuō)再見(jiàn)”到“沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)”,意思得到了進(jìn)一步升華。結(jié)合文章內(nèi)容,你怎樣理解“日子對(duì)日記沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)”這句話的含義?
______________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)語(yǔ)文。ㄏ聝(cè)) (配江蘇版新課標(biāo)) 配江蘇版新課標(biāo) 題型:048
閱讀理解
日子對(duì)日記沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn) 李 義、偃沼浧鋵(shí)是一個(gè)習(xí)慣。因?yàn)樘焯鞂懖攀侨沼洝?/P>
每日最后一件事就是同自己的日記見(jiàn)一次面。打開(kāi)日記,就看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)日子的驛站,看見(jiàn)了生命的一個(gè)個(gè)驛站。
寫了月日、星期、天氣,然后提了筆,看見(jiàn)筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。
沉默的筆像在回憶,像在數(shù)今天走過(guò)的腳步,像在跟一截生命道別。
刷牙缸里的牙刷,合上的書本,傾瀉著的燈光,流淌著的血管里的血,鋪開(kāi)的日記,像是在舉行一個(gè)告別儀式,跟今天的這一截生命道別。
假如明天不再存在,這日記真該日日去記,記好,這是另一種形式的遺書。
、诨貞洉r(shí),不時(shí)發(fā)現(xiàn)一日的二十多個(gè)小時(shí)只留下一兩個(gè)細(xì)節(jié),甚至沒(méi)有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子,像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來(lái)了一個(gè)患貧血的人。
平靜的日子就這樣悄悄地走了,像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了,待此刻發(fā)現(xiàn)時(shí),只看見(jiàn)他遠(yuǎn)去的背影,只看見(jiàn)日子離去的背影。
因?yàn)檫@是一個(gè)個(gè)一去不回頭的背影,便讓人這樣地心疼,而心疼使人感到了心的存在。于是像給大夫詳述病情一樣把這點(diǎn)疼寫在日記上。
于是,這日記好像病歷。
病歷是有用的,能幫助對(duì)癥下藥,而世上的人誰(shuí)沒(méi)有病呢?
、塾袝r(shí)幾天沒(méi)記,再記時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子,像從一塊冰面上滑過(guò)去了。
日記上的日期,連續(xù)的自然數(shù),像是一根針線把日子串起。
一本日記,像一塊密密地播種了文字的土地。
有什么理由不給生命留一份清單呢?
、苌钪胁桓伊R的人,不敢讓人看見(jiàn)的哭,不敢說(shuō)出去的愛(ài),可在日記里罵個(gè)夠,哭個(gè)夠,愛(ài)個(gè)夠。
記思想的日記像閃著星的夜空,記心情的日記像叮咚的溪,記往來(lái)人事的日記像一卷生活的畫面。
情人的日記能吸引蜜蜂,文人的日記可治療弱智,科學(xué)家的日記含有金屬,政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點(diǎn)。
每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。
要選一個(gè)好干部,日記可供參考,用什么樣的人,在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。
⑤惟有日記能心心相印、能白頭偕老、能忠貞不渝。
日記是最好的鏡子,讓你認(rèn)識(shí)自己。
日記的記性最好,至少不會(huì)忘記主人。說(shuō)不定還會(huì)使你不朽。
把自己發(fā)表給后人,讓后人閱讀先人,讓后人原諒先人。
、奕沼浄饷嫔系哪切┰,是一些日子的主題。
比如:“求知·拼搏·足跡”,比如:“人類和植物一樣幸福,愛(ài)情和春雨一樣幸福”,比如:“我是我從未遇到過(guò)的人”,比如:“向正在受苦受難而又頑強(qiáng)奮斗的自由靈魂致敬”。
就像從日子里摘出一束花插在這里,扉頁(yè)上又摘出了一些日子,多是發(fā)了作品,遇了重大事件的日子。
、甙,日子、日子。
留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。
日記留不住日子。日記是對(duì)日子的紀(jì)念。筆從日子里釣了一尾尾文字符號(hào)的魚。
像是把生命用這些文字符號(hào),輸進(jìn)了人生的電腦。
把日記本提起來(lái)抖抖,像風(fēng)吹響了一樹(shù)的葉子。
眼一閉,日子都像葉子一樣飄落了。二十八年,約一萬(wàn)個(gè)日子,像一個(gè)用我的名字稱呼的生命之樹(shù)上的一萬(wàn)片葉子,在一場(chǎng)回憶的大風(fēng)中飛落了。
紛飛著,像雪花、像翅膀,飄落我日記的天空,飛滿我生命的天空。
不知道這葉子算不算一種收獲。
只知道自己享受了二十八年的所有日子,但是長(zhǎng)長(zhǎng)的日子快速放映,像一部只有我一個(gè)觀眾的影片。
日子拋棄了我。
只留下日記。像日子贈(zèng)給我的明信片。像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。
每晚畫上日記的最后一個(gè)句號(hào),就好像把今天的日子打發(fā)了,送出了門。
其實(shí)不打發(fā),日子仍會(huì)走的。
日子對(duì)日記無(wú)法說(shuō)再見(jiàn)。
我終于聽(tīng)見(jiàn),日子對(duì)日記沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)。
1.給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。
(1)驛站( 。
(2)血管( 。
(3)贈(zèng)給( )
(4)享受( 。
2.“遺書”一般指人死前留下的書信,文中第①部分卻說(shuō)日記是“另一種形式的遺書”,你怎樣理解“遺書”在這里的含義?
3.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,仿照例句補(bǔ)充下列句子。
例:記思想的日記像閃著星的夜空,眨著眼睛呼喚你前行。
(1)記心情的日記像叮咚的溪,________。
(2)記往來(lái)人事的日記像一卷生活的畫面,________。
4.文中第②部分中的“像昨天剛走了一個(gè)貧血患者,今天又來(lái)了一個(gè)患貧血的人”和“像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了”,各自體現(xiàn)了對(duì)日子怎樣的態(tài)度?
5.古人曾說(shuō)以人為鏡可以知得失,文中第⑤部分卻說(shuō)了“日記是最好的鏡子”,這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
6.從文中第⑥部分作者對(duì)日記主題的提煉中,可以看出作者怎樣的生活態(tài)度?借鑒作者的方法,請(qǐng)你也用一句話為自己的日記提煉主題。
7.本文的特點(diǎn)之一是運(yùn)用了大量的比喻修辭手法,請(qǐng)從文中選擇一句你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的比喻句,抄寫下來(lái),并做簡(jiǎn)要評(píng)析。
8.文章結(jié)尾從“無(wú)法說(shuō)再見(jiàn)”到“沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)”,意思得到了進(jìn)一步升華。結(jié)合文章內(nèi)容,你怎樣理解“日子對(duì)日記沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)”這句話的含義?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:陳莊三中2006—2007學(xué)年第一學(xué)期第二次月考 初三語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
語(yǔ)言運(yùn)用(12分)為了豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),某學(xué)校開(kāi)展“走近詩(shī)歌”為主題的系列活動(dòng),下面是一部分活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求,完成活動(dòng)任務(wù)。
1.學(xué)校文學(xué)愛(ài)好者準(zhǔn)備成立一個(gè)詩(shī)社,特向同學(xué)們征求社名。請(qǐng)你參照示例的形式,為他們擬個(gè)社名,并說(shuō)明理由。(4分)
示例:社名:淺草
理由:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。別小看了自己,大地正由小草來(lái)裝點(diǎn)。
你所擬的文學(xué)社名:____________。其理由是:_______________。
2.毛澤東的詩(shī)詞的思想和藝術(shù)性都很高,能給人以深刻的啟示,有些詩(shī)詞至今膾炙人口。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春?雪》后舉行了“毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)”,現(xiàn)在請(qǐng)你為主持人寫一段結(jié)束語(yǔ),來(lái)結(jié)束這次朗誦會(huì)。(4分)
要求:①要引用毛澤東的詩(shī)詞;②語(yǔ)言連貫且富有激情;③不少于50字。
3.仿照下面詩(shī)歌另寫一節(jié)詩(shī)。要求另選對(duì)象,修辭手法相同,句式相近。(4分)
眼睛很寬容,
能裝下整個(gè)世界;
它又很苛刻,
容不得一粒沙塵。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省成都市階段統(tǒng)一招生考試語(yǔ)文模擬試卷(十) 題型:語(yǔ)言應(yīng)用
語(yǔ)言運(yùn)用(12分)為了豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),某學(xué)校開(kāi)展“走近詩(shī)歌”為主題的系列活動(dòng),下面是一部分活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求,完成活動(dòng)任務(wù)。
1.學(xué)校文學(xué)愛(ài)好者準(zhǔn)備成立一個(gè)詩(shī)社,特向同學(xué)們征求社名。請(qǐng)你參照示例的形式,為他們擬個(gè)社名,并說(shuō)明理由。(4分)
示例:社名:淺草
理由:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。別小看了自己,大地正由小草來(lái)裝點(diǎn)。
你所擬的文學(xué)社名:____________。其理由是:_______________。
2.毛澤東的詩(shī)詞的思想和藝術(shù)性都很高,能給人以深刻的啟示,有些詩(shī)詞至今膾炙人口。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春?雪》后舉行了“毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)”,現(xiàn)在請(qǐng)你為主持人寫一段結(jié)束語(yǔ),來(lái)結(jié)束這次朗誦會(huì)。(4分)
要求:①要引用毛澤東的詩(shī)詞;②語(yǔ)言連貫且富有激情;③不少于50字。
3.仿照下面詩(shī)歌另寫一節(jié)詩(shī)。要求另選對(duì)象,修辭手法相同,句式相近。(4分)
眼睛很寬容,
能裝下整個(gè)世界;
它又很苛刻,
容不得一粒沙塵。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
為了豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),某學(xué)校開(kāi)展“走近詩(shī)歌”為主題的系列活動(dòng),下面是一部分活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求,完成活動(dòng)任務(wù)。
(1)學(xué)校文學(xué)愛(ài)好者準(zhǔn)備成立一個(gè)詩(shī)社,特向同學(xué)們征求社名。請(qǐng)你參照示例的形式,為他們擬個(gè)社名,并說(shuō)明理由。(4分)
示例:社名:淺草
理由:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。別小看了自己,大地正由小草來(lái)裝點(diǎn)。
你所擬的文學(xué)社名:____________。其理由是:_______________。
(2)毛澤東的詩(shī)詞的思想和藝術(shù)性都很高,能給人以深刻的啟示,有些詩(shī)詞至今膾炙人口。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春•雪》后舉行了“毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)”,現(xiàn)在請(qǐng)你為主持人寫一段結(jié)束語(yǔ),來(lái)結(jié)束這次朗誦會(huì)。(4分)
要求:①要引用毛澤東的詩(shī)詞;②語(yǔ)言連貫且富有激情;③不少于50字。
(3)仿照下面詩(shī)歌另寫一節(jié)詩(shī)。要求另選對(duì)象,修辭手法相同,句式相近。(4分)
眼睛很寬容,
能裝下整個(gè)世界;
它又很苛刻,
容不得一粒沙塵。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
為了豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),某學(xué)校開(kāi)展“走近詩(shī)歌”為主題的系列活動(dòng),下面是一部分活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求,完成活動(dòng)任務(wù)。
(1)學(xué)校文學(xué)愛(ài)好者準(zhǔn)備成立一個(gè)詩(shī)社,特向同學(xué)們征求社名。請(qǐng)你參照示例的形式,為他們擬個(gè)社名,并說(shuō)明理由。(4分)
示例:社名:淺草
理由:亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。別小看了自己,大地正由小草來(lái)裝點(diǎn)。
你所擬的文學(xué)社名:____________。其理由是:_______________。
(2)毛澤東的詩(shī)詞的思想和藝術(shù)性都很高,能給人以深刻的啟示,有些詩(shī)詞至今膾炙人口。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春•雪》后舉行了“毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)”,現(xiàn)在請(qǐng)你為主持人寫一段結(jié)束語(yǔ),來(lái)結(jié)束這次朗誦會(huì)。(4分)
要求:①要引用毛澤東的詩(shī)詞;②語(yǔ)言連貫且富有激情;③不少于50字。
(3)仿照下面詩(shī)歌另寫一節(jié)詩(shī)。要求另選對(duì)象,修辭手法相同,句式相近。(4分)
眼睛很寬容,
能裝下整個(gè)世界;
它又很苛刻,
容不得一粒沙塵。
答案
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
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